2022-2023學(xué)年第二學(xué)期新教科版五年級科學(xué)教學(xué)計劃

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期新版教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。包括以下幾部分：生物與環(huán)境、船的研究、環(huán)境與我們、熱。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗、制作等探究活動。對生物、地球運(yùn)動等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究?？茖W(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)對待新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。科學(xué)知識：運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、STSE各方面得到發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：1.本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實(shí)驗現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2.在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。3.對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。四、教學(xué)措施：1.開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。2.建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀察報告、實(shí)驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。3.發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。4.注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。5.重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。6.樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。7.積極參與新教材實(shí)驗。8.開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。五、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：1.對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣；2.無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差；3.缺乏合作意識；4.實(shí)踐能力不足。針對這些情況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機(jī)會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫助他們。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次起止日期預(yù)定教學(xué)內(nèi)容實(shí)際教學(xué)備注12.13-2.19始業(yè)教育課22.20-2.26\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"1-1《種子發(fā)芽實(shí)驗》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"1-2《比較種子發(fā)芽實(shí)驗》機(jī)動32.27-3.5\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"1-3《綠豆苗的生長》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"1-4《蚯蚓的選擇》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"1-5《當(dāng)環(huán)境改變了》43.6-3.12\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"1-6《食物鏈和食物網(wǎng)》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"1-7《設(shè)計和制作生態(tài)瓶》機(jī)動53.13-3.19第一單元學(xué)習(xí)總結(jié)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"2-1《船的歷史》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"2-2《用浮的材料造船》63.20-3.26\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"2-3《用沉的材料造船》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"2-4《增加船的載重量》機(jī)動73.27-4.2\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"2-5《給船裝上動力》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"2-6《設(shè)計我們的小船》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"2-7《制作與測試我們的小船》84.3-4.9第二單元學(xué)習(xí)總結(jié)期中學(xué)習(xí)評價機(jī)動94.10-4.16\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"3-1《地球——宇宙的奇跡》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"3-2《我們面臨的環(huán)境問題》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"3-3《珍惜水資源》104.17-4.23\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"3-4《解決垃圾問題》機(jī)動\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"3-5《合理利用能源》114.24-4.30\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"3-6《讓資源再生》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"3-7《分析一個實(shí)際的環(huán)境問題》第三單元學(xué)習(xí)總結(jié)125.1-5.7五一節(jié)放假135.8-5.14\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"4-1《溫度與水的變化》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"4-2《水的蒸發(fā)和凝結(jié)》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"4-3《溫度不同的物體相互接觸》145.15-5.21\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"4-4《熱在金屬中的傳遞》機(jī)動\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"4-5《熱在水中的傳遞》155.22-5.28\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"4-6《哪個傳熱快》\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計"4-7《做個保溫杯》機(jī)動165.29-6.4第四單元學(xué)習(xí)總結(jié)期末復(fù)習(xí)176.5-6.11期末復(fù)習(xí)186.12-6.18期末復(fù)習(xí)196.19-6.25期末學(xué)習(xí)評價【主要概念】光在空氣中沿直線傳播?！旧婕罢n標(biāo)】6.2?太陽光包含不同顏色的光，光遇到不同的物質(zhì)時傳播方向會發(fā)生改變。6.2.2?光在空氣中沿直線傳播；行進(jìn)中的光遇到物體時會發(fā)生反射，會改變光的傳播方向，會形成陰影。●知道光在空氣中沿直線傳播。【教材分析】《光的傳播》是新版蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第一單元“光與色彩”的第2課，本單元通過一系列既貼近生活，又引人入勝的科學(xué)探究活動，引領(lǐng)學(xué)生去探索光與色彩的秘密，課程的設(shè)置是逐層遞進(jìn)，不斷加深的。因此本課是在學(xué)生了解了光源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解光的傳播特點(diǎn)，為后面的光的反射、色散等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。本課從觀察一些生活現(xiàn)象中光的傳播路徑入手，通過一系列探究活動認(rèn)識光如何傳播，教學(xué)內(nèi)容主要分為三部分：第一，認(rèn)識光的直線傳播現(xiàn)象。教材以密林的陽光、夜間的車燈、烏云間隙透出的陽光、廣場的霓虹燈光這四幅圖片喚起學(xué)生過往的知識與經(jīng)歷，圍繞光在各種情境中傳播路徑上的共同特點(diǎn)進(jìn)行討論，提出問題。第二，研究光在空氣中的傳播。