伯牙絕弦 名師獲獎

藝術(shù)的魅力本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。選編的《伯牙絕弦》《月光曲》《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。藝術(shù)的魅力25伯牙絕弦揭示課題同學(xué)們看了題目之后你讀懂什么？讀準(zhǔn)“弦”字（xián琴弦）解釋“絕”字（斷絕）哪個同學(xué)再來說說題目的意思？（伯牙斷絕琴弦——伯牙不再彈琴了——）

根據(jù)注釋提示解釋文言文，不過我們更要學(xué)會用大家熟悉的語言表達(dá)方式，讓人聽起來更加明白！讀了題目之后，你還有什么疑問嗎？伯牙為誰絕弦？——伯牙為什么要絕弦？——朗讀課文，注意停頓

伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。子期死，伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。伯牙絕弦解題伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴了。“伯牙絕弦”是什么意思？翻譯課文結(jié)合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對方聽，找出你不理解的詞語或句子，向老師求教。觀圖識人（1）圖中倆人是誰？（2）他們正在做什么？（3）你們是怎么知道的？課文哪一句道明了這兩個人的特長？（4）理解“善、鼓、聽”（板書）善：擅長、善于你知道哪些成語的“善”意思也是“擅長善于”嗎？能歌善舞英勇善戰(zhàn)鼓：彈聽：傾聽、鑒賞音樂伯牙善鼓琴，鐘子期善聽?！吧啤保朴?，擅長?！肮摹保瑥?。伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”，太好了?！岸攵搿?，高?！百狻保??！叭簟?，好像。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山啊！”志在流水志在高山志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，廣大。伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。“所念”，所想到的?！暗谩保?。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！爸^”，覺得。“知音”，理解自己心意、有共同語言的人。“破琴”，把琴摔碎?！皬?fù)”，再，重新。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。注釋絕：斷絕。鼓：彈。志在高山：心里想到高山。哉：語氣詞，表示感嘆。峨峨：高。哉：語氣詞，相當(dāng)于“啊”。洋洋：廣大。譯文伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山??！”伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。反復(fù)朗讀，思考問題1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？反復(fù)朗讀，思考問題1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？2、伯牙是一個技藝高超的音樂家，生活中應(yīng)該不缺少別人的贊美，但他因為鐘子期的死而“絕弦”了，你怎樣看待他的舉動？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解。世再無知音鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定“絕弦”。同時他的舉動也是對知音的悼念。伯牙鼓琴，志在清風(fēng)，鐘子期曰：“善哉，

兮若清風(fēng)！”伯牙鼓琴，志在春雨，鐘子期曰：“善哉，

兮若春雨！”伯牙鼓琴，志在明月，鐘子期曰：“善哉，

兮若明月！”伯牙鼓琴，志在芳草，鐘子期曰：“善哉，