第1課《鄧稼先》課件-部編版語文七年級下冊

1.鄧稼先楊振寧人物介紹鄧稼先:1924-1986,安徽懷寧人，核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家。中國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為中國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委追授他“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆Ｗ髡吆喗闂钫駥?，男?922年10月1日（護(hù)照上為9月22日）生于安徽合肥，物理學(xué)家，香港中文大學(xué)博文講座教授兼理論物理研究所所長，清華大學(xué)高等研究院名譽(yù)院長、教授，紐約州立大學(xué)石溪分校榮休教授，中國科學(xué)院院士、美國國家科學(xué)院外籍院士、英國皇家學(xué)會(huì)外籍院士、臺灣“中央研究院”院士、香港科學(xué)院榮譽(yù)院士、俄羅斯科學(xué)院院士，1957年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1964年，我國第一顆原子彈引爆成功1967年，我國第一顆氫彈爆炸成功關(guān)于“兩彈一星”“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。20世紀(jì)50年代、60年代是極不尋常的時(shí)期，當(dāng)時(shí)面對嚴(yán)峻的國際形勢，為抵制帝國主義的武力威脅和核訛詐，50年代中期，以毛澤東同志為核心的第一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。根據(jù)當(dāng)時(shí)的國際形勢，為了保衛(wèi)國家安全、維護(hù)世界和平，高瞻遠(yuǎn)矚，果斷地作出了獨(dú)立自主研制“兩彈一星”的戰(zhàn)略決策。大批優(yōu)秀的科技工作者，包括許多在國外已經(jīng)有杰出成就的科學(xué)家，以身許國，懷著對新中國的滿腔熱愛，響應(yīng)黨和國家的召喚，義無反顧地投身到這一神圣而偉大的事業(yè)中來。他們和參與“兩彈一星”研制工作的廣大干部、工人、解放軍指戰(zhàn)員一起，在當(dāng)時(shí)國家經(jīng)濟(jì)、技術(shù)基礎(chǔ)薄弱和工作條件十分艱苦的情況下，自力更生，發(fā)奮圖強(qiáng)，依靠自己的力量和蘇聯(lián)的幫助，用較少的投入和較短的時(shí)間，突破了核彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星等尖端技術(shù)，取得了舉世矚目的輝煌成就?！皟蓮椧恍恰笔切轮袊鴤ゴ蟪删偷南笳鳎侵腥A民族的驕傲。在全國各族人民喜迎新中國50華誕之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為中國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的功臣。中國人民向功臣們表示熱烈的祝賀，向參與“兩彈一星”事業(yè)的所有科學(xué)技術(shù)人員、管理人員、工人和人民解放軍指戰(zhàn)員表示崇高的敬意，向?yàn)榱诉@一事業(yè)獻(xiàn)身的同志們表示深切的懷念。鄧稼先和楊振寧：少時(shí)好友結(jié)伴留學(xué)，兩人友情跨越半個(gè)世紀(jì)。從小一起玩，長大后一個(gè)成為了物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，一個(gè)成為了我國“兩彈一星功勛獎(jiǎng)”獲得者、核物理學(xué)家，所以有句話說的沒錯(cuò)，“物以類聚，人以群分”。而這兩位科學(xué)家的友誼跨越了半個(gè)世紀(jì)，也成為了世界科學(xué)界的美談。得知鄧稼先去世，楊振寧含淚寫出這篇文章，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！本文是一篇回憶性散文，也是一篇典型的人物傳記。人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。學(xué)習(xí)目標(biāo)整體把握課文，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)鄧稼先先生的思想品格和奉獻(xiàn)精神。理清作者寫作思路，把握文章在行文順序、材料安排方面的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)生字生詞，掌握副詞的用法。寫作背景1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們在15分鐘內(nèi)完成書p7頁的思考探究。自讀課文，掃清障礙，積累詞匯。提示：抓住關(guān)鍵性語句、理解小標(biāo)題、簡述六個(gè)部分的內(nèi)容。生字新詞熱淚盈眶（kuàng）署名（shǔ）至死不懈（xiè）鞠躬盡瘁（jūcuì）難堪（kān）當(dāng)之無愧（kuì）殷紅（yān）選聘（pìn）婦孺皆知（rú）殷切（yīn）摯友（zhì）馬革裹尸（guǒ）開拓(tuò)籌劃（chóu）鋒芒畢露（lù）奠基(diàn)彷徨（pánghuáng）孕育(yùn)鮮為人知（xiǎn）顫抖（chàn）鮮紅（xiān）元?jiǎng)祝▁ūn）可歌可泣（qì）詞語積累可歌可泣:值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。鮮為人知：意思是很少有人知道。鋒芒畢露：意思是銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。婦孺皆知：意思就是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。馬革裹尸：用馬皮將尸體包起來。形容英雄戰(zhàn)死殺場的決心和無畏氣概。鞠躬盡瘁，死而后已：指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多用來形容人的偉大。在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年的歷史？概述我國一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分第六部分在近一百年中國歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。在同“美國原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。作者知原子彈是自力更生搞出來的，熱淚盈眶，為鄧稼先而驕傲。具體舉例述寫鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和巨大貢獻(xiàn)。引述作者寫給鄧稼先夫人的電報(bào)、書信中的幾段話總體評價(jià)鄧稼先。“任人宰割”的時(shí)代八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭甲午中日戰(zhàn)爭第二部分：這一部分續(xù)寫鄧稼先的簡歷，哪些詳寫?哪些略寫？這種詳略分明的敘寫突出了鄧稼先哪兩點(diǎn)？略寫生平、學(xué)歷，詳寫貢獻(xiàn)。突出鄧稼先作為中國核武器的奠基人、開拓者的地位。第一部分和第二部分是怎樣的關(guān)系？第二部分是對第一部分末句鄧稼先貢獻(xiàn)的具體敘述。這一部分總寫鄧稼先偉大之處是哪句話？說說你對它的理解。“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”是指：鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡'純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格?！班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員”，是指:“他沒有私心，人們絕對相信他”“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想的黨員。閱讀第三部分：鄧稼先與奧本海默的比較鄧稼先奧本海默國籍中國美國職務(wù)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人功勞本國原子彈工程成功的功臣學(xué)術(shù)水平相當(dāng)文化背景中國傳統(tǒng)文化美國文化性格品性最不引人注意忠厚平實(shí)真誠坦白“純”、樸實(shí)鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人為什么把奧本海默與鄧稼先作比較？這樣更能突出中國的知識分子對自己祖國滿腔熱忱與兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)探索精神，以及中國人在面對自己國家事務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出了更加可貴的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人再次感念鄧稼先之偉大。閱讀四、五、六部分，說說這些部分寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？概況時(shí)請用以下句式：

時(shí)間+地點(diǎn)+人物+怎么樣概況事例在美國獲博士學(xué)位后立即回國1958年，受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)兩彈1985年，重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書文革初期，勸說兩派繼續(xù)工作1971年，被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員一封短短的信1982年，“我不能走”各個(gè)實(shí)例表現(xiàn)人物怎樣的精神品質(zhì)？在美國獲博士學(xué)位后立即回國→天下興亡、匹夫有責(zé)、報(bào)效祖國1958年，受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)兩彈→功勛卓著1985年，重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書→鞠躬盡瘁、死而后已文革初期，勸說兩派繼續(xù)工作→沒有私心1971年，被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員→勇敢、公正無私一封短短的信→強(qiáng)烈的民族自尊心、樸實(shí)1982年，“我不能走”→執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)第五部分：朗讀《吊古戰(zhàn)場文》浩浩乎，平沙無垠，夐（xiòng）不見人。河水縈（yíng）帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛（xūn）。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也，常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞?！狈g：廣大遼闊的無邊無際的曠野啊，極目遠(yuǎn)望看不到人影。河水彎曲得像帶子一般，遠(yuǎn)處無數(shù)的山峰交錯(cuò)在一起。一片陰暗凄涼的景象：寒風(fēng)悲嘯，日色昏黃，飛蓬折斷，野草枯萎，寒氣凜冽猶如降霜的冬晨。鳥兒飛過也不肯落下，離群的野獸奔竄而過。亭長告訴我說：“這兒就是古代的戰(zhàn)場，曾經(jīng)全軍覆沒。每逢陰天就會(huì)聽到有鬼哭的聲音。為什么要引用《吊古戰(zhàn)場文》？《吊古戰(zhàn)場文》描述了古戰(zhàn)場荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其辛苦。朗讀《中國男兒歌》中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅作者為什么要向?qū)а萁ㄗh用兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首歌?這首歌作為鄧稼先一生的寫照，把鄧稼先的貢獻(xiàn)置于近一百多年來的歷史背景上。說說在戈壁灘上搞核武器試驗(yàn)有哪些困難？戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯氣溫往往在零下三十多攝氏度這句環(huán)境描寫有什么作用？渲染了工作環(huán)境的惡劣，襯托以鄧稼先為代表的中國核科學(xué)家們堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信念，表明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。理解“‘粗估’參數(shù)的時(shí)候……又要有穩(wěn)健的判斷?！边@組排比句的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。運(yùn)用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。突出了作者對鄧稼先的敬佩和贊揚(yáng)之情。第六部分：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！闭?wù)剬@兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會(huì)這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。在文中可以得出鄧稼先是一個(gè)怎樣的人？鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元?jiǎng)住?。他忠厚樸?shí)，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無私地奉獻(xiàn)。為了站起來的中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。用自己的話說說鄧稼先是一個(gè)怎樣的人？示例:鄧稼先是一位無私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。討論你認(rèn)為鄧稼先有哪些精神品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？質(zhì)樸無華鞠躬盡瘁真誠坦白沒有私心身先士卒胸懷祖國兩彈元?jiǎng)赘视诜瞰I(xiàn)死而后已從不驕人光明磊落不怕犧牲心系人民永恒的驕傲主旨概括：這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實(shí)的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。小結(jié)一、歷史背景（引子）二、生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)三、人物對比四、巨大貢獻(xiàn)五、沙漠創(chuàng)業(yè)（具體化）六、熱情贊頌（總結(jié)）(補(bǔ)充、延伸、擴(kuò)展）寫作手法總結(jié)回憶性散文：傳記體的一種，屬于記敘文范疇。a.運(yùn)用小標(biāo)題----條理清楚、內(nèi)容分明b.多角度描寫人物----突出偉大的人格c.取材精煉、以小見大----四個(gè)生活片段d.句式多變----排比句、長短句小中見大鄧稼先在