三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2023年

第3頁(yè)共3頁(yè)三年級(jí)下學(xué)?期語(yǔ)文教學(xué)?總結(jié)202?2年光陰?似箭，日月?如梭。轉(zhuǎn)眼?間這一學(xué)期?已接近尾聲?，這學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任三?年級(jí)二班語(yǔ)?文教師兼班?主任，一學(xué)?期下來(lái)我感?受頗多。在?學(xué)校的統(tǒng)一?___領(lǐng)導(dǎo)?下，我和二?班全體同學(xué)?共同努力，?有計(jì)劃的完?成了本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將本學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)總結(jié)如下?：一、課?堂教學(xué)中，?做好備課準(zhǔn)?備，提高課?堂教學(xué)效率?。課堂是?學(xué)生獲取知?識(shí)與提高能?力的主要場(chǎng)?所。陶艷珍?老師說(shuō)過(guò)她?比較注重的?就是要求學(xué)?生課堂認(rèn)真?聽(tīng)講。因?yàn)?她認(rèn)為這是?學(xué)生提高語(yǔ)?文素養(yǎng)的最?直接有效的?途徑。這一?學(xué)期，我在?這一方面多?下了一些工?夫。為了上?好每一節(jié)課?，學(xué)期初我?仔細(xì)研讀了?教學(xué)大綱關(guān)?于三年級(jí)的?要求，我課?前認(rèn)真鉆研?教材，吃透?教材，并結(jié)?合本班學(xué)生?的實(shí)際特點(diǎn)?，采用生動(dòng)?活潑的教學(xué)?形式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。課堂?上努力創(chuàng)設(shè)?輕松民主的?教學(xué)氛圍，?鼓勵(lì)學(xué)生踴?躍發(fā)言，使?學(xué)生在我的?課堂上真的?可以暢所欲?言。提高學(xué)?生的聽(tīng)說(shuō)能?力。此外，?注重鼓勵(lì)后?進(jìn)生，課堂?上提供更多?的機(jī)會(huì)給他?們，使他們?也能取得進(jìn)?步，生發(fā)出?學(xué)習(xí)興趣，?并注意維護(hù)?他們的自信?心。現(xiàn)在本?班學(xué)生喜歡?上語(yǔ)文課，?學(xué)習(xí)興趣比?較濃厚。?二、通過(guò)多?途徑培養(yǎng)學(xué)?生各種能力?與習(xí)慣，提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?(一)運(yùn)用?多種途徑，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，構(gòu)成濃?厚的學(xué)風(fēng)。?三年級(jí)仍然?是學(xué)生養(yǎng)成?良好習(xí)慣的?關(guān)鍵所在。?針對(duì)本班學(xué)?生好勝心強(qiáng)?，優(yōu)秀生較?多的特點(diǎn)，?我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制。尤其?是對(duì)___?個(gè)小組和副?組長(zhǎng)多次_?__或單獨(dú)?談話(huà)，給他?們傳輸競(jìng)爭(zhēng)?與合作的意?識(shí)，促進(jìn)學(xué)?生自覺(jué)守紀(jì)?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。因此在期?末測(cè)評(píng)中，?___名小?組長(zhǎng)和__?_名副組長(zhǎng)?進(jìn)入年級(jí)前?___名。?讓能當(dāng)上學(xué)?習(xí)小組長(zhǎng)或?副組長(zhǎng)成為?班級(jí)每個(gè)學(xué)?生的光榮目?標(biāo)。此外，?每個(gè)語(yǔ)文早?讀___兩?位"小老師?"領(lǐng)讀，既?培養(yǎng)學(xué)生的?___能力?，又培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀能?力。經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的努?力，本班學(xué)?生上課熱情?高漲，自我?___領(lǐng)導(dǎo)?能力都得到?了鍛煉。?(二)通過(guò)?多種方法，?培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)?讀書(shū)的良好?習(xí)慣，提高?學(xué)生的寫(xiě)作?能力。我?一直覺(jué)得讀?書(shū)是提高學(xué)?生語(yǔ)文成績(jī)?___說(shuō)是?提高學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)的最?輕松的方法?。幾年來(lái)我?一直堅(jiān)持這?樣做，效果?也很明顯。?尤其是三年?學(xué)生有了一?定的識(shí)字量?，求知欲強(qiáng)?，一接觸大?量的課外書(shū)?籍，就會(huì)產(chǎn)?生強(qiáng)烈的讀?書(shū)愿望，他?們不再停留?在欣賞插圖?上，而是喜?歡進(jìn)行文字?閱讀。因此?我只是繼續(xù)?給學(xué)生提供?讀書(shū)的條件?如：充足的?讀書(shū)時(shí)間，?并不是提供?閱讀的書(shū)目?。學(xué)生們自?然就會(huì)去閱?讀了。大?量的閱讀量?的積累帶來(lái)?的是班級(jí)濃?厚的讀書(shū)氛?圍和語(yǔ)文成?績(jī)的提高，?更重要的學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的興?趣得以養(yǎng)成?。同時(shí)三年?級(jí)下學(xué)期是?學(xué)生寫(xiě)作的?繼續(xù)推進(jìn)。?首先還是要?激發(fā)學(xué)生的?寫(xiě)作興趣，?我從作文的?選題入手，?以寫(xiě)童話(huà)、?想象文為主?，適合三年?級(jí)學(xué)生的思?維特點(diǎn)。同?時(shí)注意練習(xí)?寫(xiě)作之前做?好充分的引?導(dǎo)，每次訓(xùn)?練都有一定?的目的性和?針對(duì)性。并?且注意寫(xiě)作?完成之后的?小組內(nèi)共同?評(píng)改活動(dòng)。?這是很好的?一個(gè)給學(xué)生?互相學(xué)習(xí)互?相指導(dǎo)的機(jī)?會(huì)，也是我?班作文水平?迅速提高的?原因之一。?通過(guò)學(xué)生們?的努力，因?此在學(xué)校舉?行的閱讀作?文競(jìng)賽中不?少同學(xué)還獲?了一二等獎(jiǎng)?。三、注?意了培優(yōu)轉(zhuǎn)?差工作，促?進(jìn)全體學(xué)生?得以發(fā)展。?本班學(xué)生?優(yōu)秀生較多?，基礎(chǔ)比較?扎實(shí)，成績(jī)?突出，但也?有幾個(gè)后進(jìn)?生亟待轉(zhuǎn)化?。為促使每?位學(xué)生能在?原有的基礎(chǔ)?上都有所發(fā)?展，我注意?了培養(yǎng)優(yōu)秀?生的特長(zhǎng)，?讓他們擔(dān)任?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小?組的學(xué)習(xí)事?務(wù)。并且把?后進(jìn)生分配?在各小組，?與組長(zhǎng)結(jié)成?幫扶對(duì)子。?同時(shí)我也注?意在課堂中?創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，?給予鼓勵(lì)，?樹(shù)立后進(jìn)生?的信心，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，促?使每一位學(xué)?生都有提高?。一學(xué)期?下來(lái)，收獲?頗多，同學(xué)?們進(jìn)步較大?，但由于自?身的能力有?限，教學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)的不足?，本學(xué)期在?教學(xué)中還存?在著不少的?問(wèn)題，主要?有：1、?個(gè)別學(xué)生的?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還有待?進(jìn)一步引導(dǎo)?改正。本班?幾個(gè)學(xué)生如?吳勝鵬，謝?云龍，弓永?闖等，他們?可能在習(xí)慣?方面存在著?的問(wèn)題。寫(xiě)?字習(xí)慣很差?，寫(xiě)字姿勢(shì)?不正確，不?能自覺(jué)地完?成作業(yè)，還?有個(gè)別學(xué)生?字跡潦草。?還有的學(xué)生?作業(yè)不能按?時(shí)上交?；?遇到難題沒(méi)?有堅(jiān)強(qiáng)的意?志，不會(huì)主?動(dòng)克服解決?。2、寫(xiě)?作方面水平?差異太大。?班中學(xué)生的?寫(xiě)作興趣比?較濃厚，但?優(yōu)生與差生?的差異比較?大。導(dǎo)致全?班學(xué)生的寫(xiě)?作水平發(fā)展?不夠均衡。?在今后的教?學(xué)中，應(yīng)該?加以克服。?3、就我?個(gè)人而言，?有時(shí)還有些?情緒化。應(yīng)?當(dāng)抓緊改正??？傊?本學(xué)期以來(lái)?，我盡心盡?力做好自