大班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)2023年

第6頁共6頁大班下學(xué)期?班務(wù)總結(jié)2?022年?“老師，老?師，再見吧?!幼兒園，?幼兒園，再?見吧!……?”在小朋友?的歌聲中，?我們即將與?一起生活了?三年的孩子?們分別。來?到這個班級?，不知不覺?，伴著這群?調(diào)皮又可愛?的孩子已經(jīng)?整整兩年半?了，現(xiàn)在他?們即將離開?我們，離開?他們生活了?三年的幼兒?園，要去小?學(xué)學(xué)習(xí)更多?的本領(lǐng)了。?看著他們?nèi)?年來一步一?個腳印地向?前邁進(jìn)，獲?得不同程度?的進(jìn)步，我?們真的感到?很欣慰。?回顧這學(xué)年?的教育歷程?，我們更是?記憶猶新。?在過去的一?學(xué)年里，我?們班級幾位?老師以最大?的熱情和干?勁投入到各?項工作，團(tuán)?結(jié)協(xié)作、配?合默契，安?全、有效地?完成了保教?任務(wù)。整頓?班級常規(guī)、?按照《指南?》要求，完?善幼兒一日?活動各個環(huán)?節(jié)，豐富幼?兒的活動環(huán)?境，度過了?愉快的“六?一”兒童節(jié)?。使孩子們?在幼兒園的?最后一年過?得充實而愉?快!現(xiàn)將這?學(xué)年的班級?工作作如下?總結(jié)：一?、把握重點?，積極做好?幼小銜接工?作。1.?幫助幼兒養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?本學(xué)期我們?重點在提高?幼兒學(xué)習(xí)興?趣的基礎(chǔ)上?幫助幼兒養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。由?于我們班的?孩子比較活?，各方面的?能力都比較?強(qiáng)，伴隨而?來的就是上?課坐不住，?注意力常常?會被好奇心?所驅(qū)使。對?于個別個性?極強(qiáng)的孩子?如馮敏皓，?劉文博，褚?毅瑞等，則?為他們安排?離我們較近?的位置，多?提問多督促?，以集中他?們的注意力?。另外，?我們在每一?個活動中都?更加注意請?幼兒完整地?表述自己的?意圖，并逐?漸養(yǎng)成完整?清晰轉(zhuǎn)述他?人意思的能?力，養(yǎng)成認(rèn)?真傾聽的習(xí)?慣。為了?讓幼兒更好?地了解小學(xué)?生活，在學(xué)?期即將結(jié)束?時，我們還?___孩子?們參觀了百?花小學(xué)，請?孩子們觀察?小學(xué)里的教?室及設(shè)備，?觀察小學(xué)生?是怎樣上課?的。從而激?勵他們也要?做一名認(rèn)真?學(xué)習(xí)的小學(xué)?生。我們還?開展了一系?列適應(yīng)小學(xué)?生活的活動?：如整理書?包，書寫自?己的姓名及?數(shù)字等。?2.幫助幼?兒養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?。我班絕?大部分幼兒?的行為習(xí)慣?還是很好的?，只是個別?幼兒的行為?需要重點幫?助其改正，?因此在本學(xué)?期，我們還?是以褚毅瑞?、李家旭這?幾位幼兒為?重點，幫助?他們逐步養(yǎng)?成對人友善?的態(tài)度，學(xué)?會良好的交?際方式。?在日常生活?中，我們除?了多與家長?聯(lián)系溝通外?，還一如既?往時刻注意?觀察他們的?行為并重點?提醒他們不?能用腳和手?來解決問題?，要___?理;并且結(jié)?合主題活動?，請他們與?大家一起_?__食品，?___玩具?，___故?事，讓孩子?們在具體事?件中，感受?大家在一起?友愛的氛圍?是多么地和?諧美好。讓?他們在這種?和諧關(guān)愛的?班___中?，讓幼兒在?充滿愛的環(huán)?境中學(xué)會愛?別人和自己?，從而減少?他們的攻擊?___。?3.幫助幼?兒養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?。在園，?我們請幼兒?自己疊衣服?被子，輪流?做值日生，?負(fù)責(zé)分水果?、收杯子、?分發(fā)碗碟等?工作。我們?還要求孩子?們自己整理?抽屜及學(xué)習(xí)?用品。在家?還請家長引?導(dǎo)他們收拾?東西等，以?此幫助他們?養(yǎng)成愛勞動?的好習(xí)慣。?我們還結(jié)合?主題活動《?走進(jìn)小學(xué)》?，請幼兒每?人準(zhǔn)備一只?書包。早上?背來，練習(xí)?保管好自己?的文具盒、?手工作品等?物品，下午?背回家去，?自己整理書?包。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，培養(yǎng)自?理能力。我?們還經(jīng)常布?置簡單的家?庭作業(yè)，培?養(yǎng)幼兒的任?務(wù)意識。?通過一學(xué)期?的努力，班?級大部分幼?兒能夠較認(rèn)?真地完成老?師每次交給?的任務(wù)，在?與同伴的合?作中能夠用?較靈活的方?式較好的與?同伴進(jìn)行游?戲，遇到困?難時能夠和?同伴們共同?商討解決問?題的方法，?班級幼兒社?會交往能力?得到了很好?的提高。?二、深化課?程主題，創(chuàng)?設(shè)和諧環(huán)境?。1.創(chuàng)?設(shè)主題環(huán)境?。主題環(huán)?境對我們的?日常教育活?動起著重要?的作用，因?此，這一學(xué)?年，我們結(jié)?合課程，結(jié)?合幼兒的興?趣、需要和?現(xiàn)有的發(fā)展?水平來進(jìn)行?創(chuàng)設(shè)和不斷?調(diào)整，布置?了有《不一?樣的我》、?《大自然的?語言》、《?我想飛》、?《從頭到腳?》、《黑夜?秘語》、《?動感天地》?、《走進(jìn)小?學(xué)》、《離?園倒計時》?等多個主題?墻，讓環(huán)境?真正成為整?合課程不可?分割的一部?分。2.?豐富區(qū)域環(huán)?境。為了?讓幼兒成為?區(qū)域活動的?主人。我們?讓幼兒大膽?地動手操作?，展示自己?的作品，我?們鼓勵幼兒?自由地張貼?自己的作品?，自由的制?作自己想做?的玩具。并?通過觀察、?了解及討論?，根據(jù)幼兒?差異再收集?、投放幼兒?需要的游戲?材料，讓幼?兒選擇不同?特征、具有?多重性、可?變性的材料?進(jìn)行操作。?如，在語言?角，我們不?僅投放了各?種不同玩法?的木偶，還?布置了幼兒?自己在美工?角制作的玩?具，來讓他?們自己進(jìn)行?講述，這樣?幼兒用自己?制作的教玩?具進(jìn)行活動?不僅體驗到?了成功的快?樂，還促進(jìn)?幼兒動手、?動口、動腦?。同時，我?們還圍繞主?題引導(dǎo)幼兒?參與收集活?動，如《我?想飛》主題?中，幼兒和?家長一起收?集了各種會?飛的禽類動?物圖片;在?《動感天地?》主題中，?收集、準(zhǔn)備?了可供幼兒?探索力的運(yùn)?動的各種材?料等。這樣?將課程和區(qū)?域結(jié)合后，?能將繁瑣的?游戲材料的?準(zhǔn)備和遞進(jìn)?變得簡單，?更好地將課?程上材料和?資源進(jìn)行再?次利用，而?區(qū)域活動的?內(nèi)容隨著課?程的變化也?在不斷推陳?出新。3?.注重區(qū)域?中評價。?在指導(dǎo)幼兒?的區(qū)域活動?時，我們合?理運(yùn)用賞識?的原則，耐?心傾聽幼兒?的發(fā)現(xiàn)，投?以贊賞的目?光，用欣賞?的口吻夸獎?孩子，激勵?幼兒更積極?地投入活動?。同時對幼?兒的活動成?果給予評價?和肯定。在?游戲中我們?經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，?孩子們對自?己的作品非?常地珍惜，?往往教師一?句“現(xiàn)在整?理玩具了…?…”會聽到?孩子們的嘆?息聲，于是?在區(qū)域活動?中，我讓幼?兒給同伴的?作品打分。?當(dāng)講評的時?候，讓每個?區(qū)域的孩子?把自己的作?品展示出來?，其它的幼?兒投贊成票?，得票最高?的幼兒可以?將作品在展?示臺展示還?可以獲得小?獎勵。運(yùn)用?了這樣的評?價方式，使?幼兒共同參?與了評價，?在活動中孩?子們的活動?更有主題性?、也更投入?了。三、?構(gòu)建互動橋?梁，尋求家?園溝通。?《綱要》中?指出家庭是?幼兒最重要?的生活場所?，父母對幼?兒的影響是?潛移默化、?無所不在的?。因此，我?們通過“家?園小天地”?、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系?、家長會、?親子活動、?家長開放日?等多種形式?與家長交流?，增進(jìn)家園?之間的溝通?和理解，在?教育幼兒上?形成合力，?共同促進(jìn)幼?兒發(fā)展。?1.通過上?學(xué)期初的家?長會和這學(xué)?期的家長講?座，請有經(jīng)?驗的小學(xué)老?師來說一說?孩子要近小?學(xué)了，家長?們應(yīng)該做哪?些精神上和?物質(zhì)上的準(zhǔn)?備，從而引?導(dǎo)家長參與?到《幼小銜?接》的準(zhǔn)備?工作中。?2.利用家?園聯(lián)系手冊?、班級博客?、家園小天?地、班級Q?Q群和家長?接送時間與?家長開展交?流，將孩子?最近的發(fā)展?情況告知家?長，隨時讓?家長知道孩?子的進(jìn)步。?并通過讓部?分家長來評?價班級的工?作，做到尊?重家長的意?見和觀點，?進(jìn)一步完善?班級工作。?3.開展?豐富多彩的?家長開放日?、親子活動?。我們邀請?家長來園觀?摩孩子的學(xué)?習(xí)、生活情?況;發(fā)動家?長一起參與?教室的環(huán)境?布置中;利?用家委會的?有效平臺，?___愉快?的親子游活?動等。通過?這些活動讓?家長更直觀?地了解幼兒?在園的情況?，也增進(jìn)了?家長之間、?家園之間的?交流和了解?。四、創(chuàng)?新班級工作?，突出班級?特色。1?.培養(yǎng)幼兒?自主有效地?管理班級。?針對我班?幼兒自主性?強(qiáng)、自信心?足、語言發(fā)?展較好的特?點，這學(xué)年?，我們在班?級里創(chuàng)新性?地開展了“?班干部競選?制度”。通?過讓幼兒自?己競選、自?己投票、自?己選擇職位?，來決定班?干部人選。?同時，定期?對班干部進(jìn)?行評分，換?屆選舉等。?這樣的方式?，是嘗試讓?幼兒自主管?理班級，讓?幼兒真正成?為班級的小?主人。而當(dāng)?上小干部的?孩子也覺得?特別地光榮?，工作相當(dāng)?負(fù)責(zé)。如“?紀(jì)律管理員?”一看到大?家聲音吵了?，走開來了?，就會立即?敲敲小鈴請?大家坐好;?衛(wèi)生管理員?在大家上完?洗手間后會?主動檢查水?龍頭是否關(guān)?好;圖書管?理員會主動?分發(fā)和整理?圖書;餐點?管理員會在?幼兒午餐后?，主動給大?家分水果等?等。每個班?干部分工明?確、各司其?職、認(rèn)真負(fù)?責(zé)。這樣的?方法一段時?間堅持下來?，效果顯著?。幼兒的責(zé)?任意識、管?理能力都極?大提高，自?信心也有了?很大的增長?。2.發(fā)?展幼兒多方?面的藝術(shù)才?能。我們?班幼兒能力?普遍較強(qiáng)，?而且大多數(shù)?幼兒多才多?藝，針對這?樣的特點，?我們在班級?里也尤其重?視幼兒的藝?術(shù)培養(yǎng)。除?了每天認(rèn)真?開展班級藝?術(shù)活動以外?，我們還利?用午餐前后?的時間開展?小小藝術(shù)演?出活動，請?幼兒大膽展?示自己的才?藝。孩子們?都很喜歡，?唱歌的、講?故事的、念?唐詩的，每?個孩子都想?盡情地表現(xiàn)?自己的才藝?。當(dāng)然，還?有些孩子喜?歡安靜地畫?畫，我們也?不忘給他們?開開小灶，?多給他們一?些時間和機(jī)?會畫畫，并?加以指導(dǎo)，?使他們不斷?保持這份興?趣和才能。?孩子們就在?這樣的氛圍?里得到了多?方面的藝術(shù)?熏陶。在今?年的講故事?比賽中，我?班的王雨非?、楊藝能小?朋友獲得了?一、二等獎?;在現(xiàn)場作?畫比賽中，?我班的多名?小朋友也獲?獎了;在藝?術(shù)節(jié)演出中?，我班的孩?子更是表現(xiàn)?出色;而我?班的高源、?王雨非在今?年的平湖市?“西瓜娃娃?”比賽中，?更是表現(xiàn)優(yōu)?異。這些，?都顯示了班?級藝術(shù)培養(yǎng)?的效果。?總結(jié)了這一?學(xué)年的點點?滴滴，在繁?忙中我們的?工作又