二年級(jí)語(yǔ)文 歌聲

歌聲北師版二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字。2.培養(yǎng)朗讀能力，分析能力。3.通過(guò)學(xué)文，體會(huì)小姑娘在困境中所表現(xiàn)出的不屈不撓的勇氣和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。幫助學(xué)生樹立正確的英雄觀念。突字詞學(xué)習(xí)斷根終追尋我會(huì)認(rèn)不幸掙扎絕望繼續(xù)隱隱約約籠罩婦女清脆激昂聚攏扎多音字(掙扎）(扎針、扎手）zházā(扎辮子）zhā點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！課文朗讀

1920年的一個(gè)夜晚，馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了。船沉了，落水的人拼命掙扎，等待著救生船。（）用（）的歌聲（）。課文品讀小姑娘清脆引來(lái)落水的人她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹(mǒ)一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。突然，遠(yuǎn)處海面上隱隱約約傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的歌聲?！半[隱約約”“斷斷續(xù)續(xù)”一方面說(shuō)明馬金納離小姑娘比較遠(yuǎn)，不可能聽(tīng)得很清楚，另一方面也因?yàn)?，海浪不斷涌過(guò)來(lái)，小姑娘“一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)”，所以她的歌聲只能是“斷斷續(xù)續(xù)的”。

終于，一艘小艇追尋著歌聲駛來(lái)了！馬金納、小姑娘，所有游過(guò)來(lái)的人都得救了。大家從內(nèi)心感謝這位小姑娘，是她，用自己的歌聲，給人們?cè)鎏砹擞職夂土α?，是歌聲救了大家?、人們?yōu)槭裁匆兄x這位姑娘？2、假如，人們?cè)诤＠餂](méi)有聽(tīng)到小女孩的歌聲，他們會(huì)怎樣呢？思考探究絕望中的人們聽(tīng)到了小姑娘的歌聲后，獲得了生存的勇氣和力量，而且歌聲喚來(lái)了救生船。小姑娘給予大家的是一種勇敢、樂(lè)觀的精神。所以要感謝小姑娘。1.他們會(huì)分散到各處，為救援船的救援增加困難。2.他們會(huì)失去求生的勇氣和力量。1.如果你就是馬金納，你從這次歷險(xiǎn)中感受到什么呢？2.講故事記住這個(gè)故事吧，在困境中樂(lè)觀的態(tài)度、鎮(zhèn)定的行為，不屈不撓的勇氣也是令我們受益終生的精神財(cái)富，把這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)，再交流你們的體會(huì)。合作交流試一試，把小刺猬掉在地上的果子撿起來(lái)。運(yùn)福烈加感動(dòng)不產(chǎn)多幸激增隨堂訓(xùn)練小刺猬很感謝你幫它撿起了果子。激烈感動(dòng)幸運(yùn)福不增加產(chǎn)多讀句子，注意語(yǔ)氣有什么不同？再選擇標(biāo)點(diǎn)“？！?！碧钤诨ò晟?。終于，一艘小艇追尋著歌聲駛來(lái)了遠(yuǎn)處海面上隱隱約約傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的歌聲？！。我問(wèn)媽媽：“這真是一件好事嗎”填一填填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？zhēnɡ（）取tiān白（）增（）天添（）扎爭(zhēng)掙同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家