2023年班主任上學(xué)期工作總結(jié)發(fā)言稿

第22頁(yè)共22頁(yè)2023年?班主任上學(xué)?期工作總結(jié)?發(fā)言稿本?學(xué)期我擔(dān)任?九年級(jí)的班?主任工作。?通過(guò)一個(gè)學(xué)?期的工作實(shí)?踐，使我深?刻體會(huì)到，?要當(dāng)好一個(gè)?畢業(yè)班的班?主任的確不?容易。在此?我對(duì)本學(xué)期?的班主任工?作進(jìn)行一下?總結(jié)：本?學(xué)期的班主?任工作中，?我始終堅(jiān)持?以理想信念?教育和思想?品德教育為?核心。把加?強(qiáng)思想品德?教育、紀(jì)律?教育和法制?教育、安全?教育、行為?習(xí)慣教育作?為重點(diǎn)，把?“自尊、自?愛(ài)、自信、?自強(qiáng)、自律?”作為基本?內(nèi)容來(lái)開(kāi)展?班主任工作?。一、思?想上高度重?視，嚴(yán)抓學(xué)?生的日常行?為規(guī)范，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在工作中，?我始終抓住?一條管理主?線?--班級(jí)常?規(guī)的管理。?我通過(guò)書(shū)面?調(diào)查，周記?檢查和談心?等方式，深?入了解每一?位學(xué)生的基?本情況，掌?握學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)（范?本）。首先?嚴(yán)抓學(xué)生著?裝、發(fā)型、?紀(jì)律和勞動(dòng)?衛(wèi)生等日常?行為，親臨?指導(dǎo)，力作?模范。通過(guò)?一段時(shí)間的?努力，學(xué)生?們?cè)谌粘Ｐ?為規(guī)范方面?有了很大的?進(jìn)步。接著?我的工作重?心隨之轉(zhuǎn)移?到課堂上來(lái)?，給學(xué)生宣?講課堂常規(guī)?，幫助學(xué)生?全面了解學(xué)?校的各頂規(guī)?章制度，并?根據(jù)中學(xué)生?日常行為規(guī)?范，課堂常?規(guī)等制訂了?班規(guī)，班規(guī)?從某些方面?補(bǔ)充并突出?了日常行為?規(guī)范，同時(shí)?把好日常行?為規(guī)范的量?化考核關(guān)。?經(jīng)過(guò)努力，?我班學(xué)生已?經(jīng)形成較強(qiáng)?的時(shí)間觀念?，培養(yǎng)了勞?動(dòng)意識(shí)，增?強(qiáng)了服務(wù)意?識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，養(yǎng)成了?良好的行為?習(xí)慣。二?、認(rèn)真按時(shí)?完成學(xué)校布?置的各項(xiàng)任?務(wù)。從一?開(kāi)始我就十?分重視：勤?與學(xué)生溝通?，勤做學(xué)生?工作、注意?保持家長(zhǎng)聯(lián)?系，共同搞?好教育。有?疑難、有問(wèn)?題時(shí)，能及?時(shí)處理，平?時(shí)也經(jīng)常向?有經(jīng)驗(yàn)的老?師討教經(jīng)驗(yàn)?和方法。我?從一開(kāi)始就?十分注意了?解學(xué)生，明?確工作重點(diǎn)?。利用好每?一節(jié)班會(huì)課?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?。我著重抓?班風(fēng)的形成?。為了樹(shù)立?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，從?一開(kāi)始就嚴(yán)?格要求學(xué)生?，并注意通?過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)?班級(jí)凝聚力?。三、重?視班干__?_伍的建設(shè)?和管理，培?養(yǎng)他們的綜?合能力，發(fā)?揮他們的先?鋒模范作用?，以影響和?帶動(dòng)班級(jí)各?項(xiàng)工作的開(kāi)?展。班干?部是班主任?的得力肋手?，是班級(jí)管?理的骨干力?量，為了讓?他們發(fā)揮主?力和輻射作?用，我及時(shí)?對(duì)他們的工?作責(zé)任心和?工作熱情給?予肯定，時(shí)?時(shí)要求他們?以身作則，?學(xué)會(huì)塑造自?身的班干部?形象，從而?樹(shù)立威信。?同時(shí)還召開(kāi)?班干部會(huì)議?，指導(dǎo)他們?工作方法：?言行舉止不?能盛氣凌人?，作為班干?部要與同學(xué)?們打成一片?，協(xié)調(diào)好各?方面的關(guān)系?，班級(jí)管理?工作逐漸好?轉(zhuǎn)。針對(duì)班?上思想較突?出的幾個(gè)調(diào)?皮學(xué)生，如?：施永斌、?李華明等，?我從一開(kāi)始?就密切注意?他們的思想?、行為變化?，出現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)找到他?們，耐心地?對(duì)他們做開(kāi)?導(dǎo)工作，而?且還十分注?意同他們的?家長(zhǎng)保持聯(lián)?系，雙方面?做好轉(zhuǎn)化工?作，取得了?一定成效。?同時(shí)，我十?分注意自己?素質(zhì)的提高?，經(jīng)常閱讀?一些有關(guān)班?主任工作方?面的書(shū)籍文?章。在我的?影響和全體?學(xué)生的努力?下，取得一?定的進(jìn)步。?總之，一?學(xué)期的班主?任工作使我?學(xué)到了許多?，能力也得?到了加強(qiáng)。?但是，由于?本人經(jīng)驗(yàn)不?足，心有余?而力不足，?有些工作還?沒(méi)有做到位?，還做得很?不夠，存在?一些問(wèn)題有?待解決，敬?請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解?。為了學(xué)生?更好的發(fā)展?，希望在下?學(xué)期繼續(xù)努?力，搞好教?學(xué)，抓好班?級(jí)，爭(zhēng)取在?中考中獲得?好的成績(jī)。?__年班?主任上學(xué)期?工作總結(jié)發(fā)?言稿篇二?__學(xué)年上?學(xué)期七年級(jí)?班主任工作?總結(jié)，供大?家學(xué)習(xí)參考?！__學(xué)?年上學(xué)期七?年級(jí)班主任?工作總結(jié)?本學(xué)期在學(xué)?校的安排下?，本人擔(dān)任?七年級(jí)(3?)班的班主?任工作。一?學(xué)期來(lái)，本?人以學(xué)校的?德育工作總?目標(biāo)為班級(jí)?工作的指導(dǎo)?方向，堅(jiān)持?把育人工作?放在班級(jí)工?作的首位。?為把班級(jí)建?設(shè)成為一個(gè)?具有良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣，?又有較強(qiáng)凝?聚力的班_?__，我班?本學(xué)期來(lái)以?行為習(xí)慣教?育為主，以?素質(zhì)教育為?輔，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、積極做好?開(kāi)學(xué)初的各?項(xiàng)準(zhǔn)備及必?需工作，以?穩(wěn)定學(xué)生的?情緒。因?為是剛從小?學(xué)升入初中?的學(xué)生，他?們對(duì)中學(xué)學(xué)?習(xí)生活有著?美麗的憧憬?，也有些許?的畏懼感，?更有甚者，?有部分學(xué)生?以就讀于沙?中而懊惱，?有部分學(xué)生?或有失落情?緒或有抵觸?情緒?；?種種原因，?我認(rèn)為穩(wěn)定?學(xué)生不安的?情緒是開(kāi)學(xué)?初至關(guān)重要?的工作。因?此做了一些?撫慰和鼓勵(lì)?工作：1?、以上屆中?考的優(yōu)異成?績(jī)激勵(lì)學(xué)生?。2、以?名人的個(gè)人?奮斗事跡給?學(xué)生樹(shù)立榜?樣。3、?區(qū)分小學(xué)與?中學(xué)的異同?，讓學(xué)生熟?悉中學(xué)生活?，消除恐懼?心理。4?、開(kāi)了主題?班會(huì)“在同?一起跑線上?”，警策學(xué)?生。二、?配合政教處?抓好學(xué)生的?儀容儀表，?以整頓班級(jí)?的精神面貌?。學(xué)生的?精神狀態(tài)對(duì)?于一個(gè)班級(jí)?的良好班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)的形?成起關(guān)鍵性?的作用，因?此一開(kāi)始在?儀容儀表上?狠抓狠打，?做到對(duì)違紀(jì)?者絕不姑息?，這對(duì)于今?后的工作具?有事半功倍?的作用。?三、班委的?選用及班級(jí)?管理的各項(xiàng)?工作的有序?開(kāi)展。一?個(gè)新班級(jí)的?營(yíng)建，選好?班委是很重?要的一個(gè)環(huán)?節(jié)。我通過(guò)?兩個(gè)渠道來(lái)?選用：一是?參閱學(xué)生在?小學(xué)時(shí)的資?料;二是借?開(kāi)學(xué)初的觀?察、考驗(yàn)。?深化素質(zhì)?教育，要讓?孩子們自己?當(dāng)家作主。?應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生?自主自動(dòng)，?自己的活動(dòng)?自己搞，自?己的事情自?己做，甚至?自己當(dāng)班干?部參與班級(jí)?的管理。讓?學(xué)生們有自?己當(dāng)家作主?的權(quán)利。因?此班委選定?后，讓她們?分工作好班?級(jí)日記的記?錄，從紀(jì)律?、衛(wèi)生等方?面管理班級(jí)?。我充分讓?孩子們當(dāng)好?自己的家，?作好自己的?主，收到很?好的效果。?四、用心?去愛(ài)每個(gè)學(xué)?生。德育?是學(xué)校實(shí)施?素質(zhì)教育的?重要組成部?分，它貫穿?于學(xué)校教育?教學(xué)的全過(guò)?程和學(xué)生日?常生活。所?謂后進(jìn)生，?一種表現(xiàn)為?成績(jī)差，一?種表現(xiàn)為思?想落后及行?為習(xí)慣差。?優(yōu)生則相反?。而介于優(yōu)?生和后進(jìn)生?之間的則為?中等生。由?于中等生的?種種表現(xiàn)欠?佳而影響_?__，作為?人的正常心?理反應(yīng)，他?們會(huì)不同程?度受到師生?的冷落、薄?待甚至歧視?。這樣教育?的結(jié)果是后?進(jìn)生更差。?教師是人類?文化的傳播?者，對(duì)人類?社會(huì)的延續(xù)?和發(fā)展，起?著橋梁作用?，十七世紀(jì)?偉大的捷克?教育家夸美?紐斯曾經(jīng)認(rèn)?過(guò)，“我們?對(duì)國(guó)家的（?范本）貢獻(xiàn)?，哪里還有?比教導(dǎo)青年?和教育青年?更好，更偉?大的呢?”?翻開(kāi)中國(guó)數(shù)?千年歷史，?你會(huì)發(fā)現(xiàn)善?良的人們，?歷來(lái)把“教?師”與“天?地君親”供?奉在一起，?視為崇高而?神圣的?！?教育需要愛(ài)?，也要培養(yǎng)?愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)?的教育是死?亡的教育，?不能培養(yǎng)愛(ài)?的教育是失?敗的教育。?”這一教育?名言告訴我?們，愛(ài)是教?育的生命，?是教育的催?化劑、潤(rùn)滑?劑和粘合劑?。素質(zhì)教育?對(duì)每一位教?育工作者提?出了更高的?要求，那就?是必須全面?地愛(ài)學(xué)生。?“一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?，為了一切?學(xué)生?！边@?要求每一位?教師胸懷一?顆愛(ài)心，用?心靈去耕耘?心靈，讓每?一位孩子都?得到應(yīng)有的?愛(ài)。也因有?這一認(rèn)識(shí)，?我從開(kāi)學(xué)伊?始就做了大?量的思想工?作。也因此?贏得了孩子?們的認(rèn)可。?我也從心里?喜歡上了他?們。五、?尚有不少工?作不盡人意?。由于沒(méi)?有更多的時(shí)?間用來(lái)與學(xué)?生溝通，有?些學(xué)生出現(xiàn)?不良行為時(shí)?，雖能給予?及時(shí)提醒、?教育，但對(duì)?于自制力較?差的同學(xué)依?然不能完全?遏制那不良?的苗頭。因?此，總為自?己不能更好?地做好班主?任工作而感?到無(wú)比的愧?疚和不安。?帶班以來(lái)?，雖然從各?方面都非常?注意，力求?以嚴(yán)、以勤?、以愛(ài)治班?，但是在班?級(jí)上還是出?現(xiàn)了一些意?想不到的事?情，學(xué)生當(dāng)?中仍然還有?部分厭學(xué)，?或調(diào)皮搗蛋?的也時(shí)有發(fā)?生。面對(duì)?問(wèn)題，今后?我將不斷地?向各位有經(jīng)?驗(yàn)的班主任?老師學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?奮發(fā)上進(jìn);?面對(duì)學(xué)生，?我愿是春風(fēng)?化作雨，永?遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他?們健康成長(zhǎng)?。__年?班主任上學(xué)?期工作總結(jié)?發(fā)言稿篇三?__年上?學(xué)期班主任?工作總結(jié)年?上學(xué)期班主?任工作總結(jié)?過(guò)去的一學(xué)?年里,我班?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一__?_、年級(jí)組?長(zhǎng)的帶領(lǐng)、?任課老師的?大力支持和?配合下,各?項(xiàng)工作順利?開(kāi)展,學(xué)習(xí)?、工作等方?面都取得了?一定的成績(jī)?,現(xiàn)將我做?的一些工作?做一番總結(jié)?。一、做?好學(xué)生的思?想工作,培?養(yǎng)學(xué)生良好?的道德品質(zhì)?,凈化學(xué)生?的心靈,努?力培養(yǎng)德智?體全面發(fā)展?的人才。做?好學(xué)生的思?想工作從兩?方面入手,?一是重視班?會(huì),開(kāi)好班?會(huì),一是重?視與學(xué)生的?思想交流,?多與學(xué)生談?心。重視班?會(huì),開(kāi)好班?會(huì),為的是?在班中形成?正確的輿論?導(dǎo)向,形成?良好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng),為學(xué)?生提供一個(gè)?向好的大環(huán)?境,重視的?是學(xué)生的共?性。配合學(xué)?校各項(xiàng)工作?,我們班積?極開(kāi)展了許?多有益于學(xué)?生身心健康?發(fā)展的活動(dòng)?,讓學(xué)生在?活動(dòng)中明事?理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?。初中的學(xué)?生已經(jīng)是十?四、五歲的?人了,很多?道理都明白?,但自尊心?也很強(qiáng),直?接的批評(píng)換?回來(lái)的可能?是思想的叛?逆,利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育的好處,?就是避免單?調(diào)重復(fù)的批?評(píng)說(shuō)教而引?起學(xué)生的反?感,容易為?學(xué)生接受,?能切實(shí)幫助?學(xué)生澄清思?想上的模糊?認(rèn)識(shí),提高?學(xué)生的思想?境界。開(kāi)班?會(huì)不一定要?等一節(jié)完整?的課,利用?一些零碎的?又不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的時(shí)?間開(kāi)短小精?干的班會(huì)也?能取得良好?的效果。不?必長(zhǎng)篇大論?,班主任把?及時(shí)發(fā)現(xiàn)的?不良思想的?苗頭一針見(jiàn)?血地指出來(lái)?,對(duì)事不對(duì)?人,進(jìn)行警?示性的引導(dǎo)?教育,往往?能把一些影?響班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不良思?想消滅在萌?芽階段。重?視與學(xué)生的?思想交流,?多與學(xué)生談?心,注重的?是學(xué)生的個(gè)?性和因材施?教。我常利?用課余時(shí)間?和學(xué)生促膝?談心,及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性的教?育。在這個(gè)?時(shí)候,我就?是他們的好?朋友,盡量?為他們排憂?解難,也正?因如此,我?得到了班上?大多數(shù)學(xué)生?的喜愛(ài)和信?任。二、?加強(qiáng)班級(jí)管?理,培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng),深入?全面地了解?學(xué)生,努力?培養(yǎng)"赤誠(chéng)?、嚴(yán)格、活?躍、奮進(jìn)"?的班___?。初二年級(jí)?是學(xué)生的世?界觀發(fā)展、?變化的重要?階段,同時(shí)?,面臨著畢?業(yè)、升學(xué)等?實(shí)際問(wèn)題,?隨著課時(shí)和?知識(shí)復(fù)雜程?度的加重,?容易產(chǎn)生_?__,有的?學(xué)生甚至?xí)?感到迷惘,?對(duì)前途失去?信心。因此?,在學(xué)生畢?業(yè)前夕的思?想工作顯得?更加復(fù)雜和?重要。在這?個(gè)學(xué)期里,?我的班級(jí)管?理工作從三?方面實(shí)施:?一方面,我?主要加大了?對(duì)學(xué)生自治?自理能力培?養(yǎng)的力度,?通過(guò)各種方?式,既注意?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教育?,讓學(xué)生在?自我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心,逐?漸形成良好?的思想行為?品質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行自?我管理,培?養(yǎng)他們多方?面的能力,?放手讓他們?自我設(shè)計(jì)、?自我___?各種教育活?動(dòng),在活動(dòng)?中把教育和?娛樂(lè)融入一?體;還注意?培養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)的?能力,讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、調(diào)?控自己,使?自己在__?_中成為班?___的建?設(shè)者,而不?是"包袱"?。在這點(diǎn)上?,特別要提?一提的是班?干部的選用?,這是讓學(xué)?生自治的重?要途徑。班?主任的管理?代表的是學(xué)?校的管理,?不論班主任?如何和顏悅?色都帶有不?容質(zhì)疑的性?,也難免有?不被理解和?接受的時(shí)候?,通過(guò)班干?部的協(xié)調(diào),?往往能夠取?得意想不到?的效果。班?干部起的是?協(xié)助班主任?管理班級(jí)的?作用,他們?接受班主任?的指導(dǎo),又?及時(shí)向班主?任反饋班級(jí)?情況和同學(xué)?們的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?;他們分工?管理班級(jí)的?各項(xiàng)事務(wù),?同時(shí)又是一?個(gè)團(tuán)結(jié)合作?的整體一方?面,我主要?加大了對(duì)學(xué)?生自治自理?能力培養(yǎng)的?力度,通過(guò)?各種方式,?既注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行自?我教育,讓?學(xué)生在自我?意識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)取?心,逐漸形?成良好的思?想行為品質(zhì)?;又注意指?導(dǎo)學(xué)生如何?進(jìn)行自我管?理,培養(yǎng)他?們多方面的?能力,放手?讓他們自我?設(shè)計(jì)、自我?___各種?教育活動(dòng),?在活動(dòng)中把?教育和娛樂(lè)?融入一體;?還注意培養(yǎng)?學(xué)生的自我?服務(wù)的能力?,讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、料?理、調(diào)控自?己,使自己?在___中?成為班__?_的建設(shè)者?,而不是"?包袱"。在?這點(diǎn)上,特?別要提一提?的是班干部?的選用,這?是讓學(xué)生自?治的重要途?徑。班主任?的管理代表?的是學(xué)校的?管理,不論?班主任如何?和顏悅色都?帶有不容質(zhì)?疑的性,也?難免有不被?理解和接受?的時(shí)候,通?過(guò)班干部的?協(xié)調(diào),往往?能夠取得意?想不到的效?果。班干部?起的是協(xié)助?班主任管理?班級(jí)的作用?,他們接受?班主任的指?導(dǎo),又及時(shí)?向班主任反?饋班級(jí)情況?和同學(xué)們的?思想動(dòng)態(tài)（?范本）;他?們分工管理?班級(jí)的各項(xiàng)?事務(wù),同時(shí)?又是一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作的整?體。選好班?干部,不但?有利于班級(jí)?管理,而且?有利于全體?學(xué)生共同發(fā)?展。培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任班干?部,是培養(yǎng)?學(xué)生能力、?提高學(xué)生素?質(zhì)的一種很?有效的方法?,如培養(yǎng)其?___能力?、管理能力?、社交能力?、語(yǔ)言表達(dá)?能力等,還?可培養(yǎng)其關(guān)?心___、?關(guān)心他人、?樂(lè)于奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)取等?優(yōu)良的思想?品質(zhì)。多培?養(yǎng)班干部有?利于多數(shù)學(xué)?生全面發(fā)展?。通過(guò)班干?部管理班級(jí)?,讓學(xué)生自?治自理,卻?不等于班主?任可以完全?不理,這關(guān)?涉到班主任?的引導(dǎo)、指?導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)?題。當(dāng)學(xué)生?對(duì)事情的理?解是非不分?明,對(duì)班級(jí)?事務(wù)的處理?欠妥當(dāng),不?能形成正確?的輿論導(dǎo)向?、達(dá)成共識(shí)?的時(shí)候,班?主任就應(yīng)該?及時(shí)的給予?引導(dǎo)和指導(dǎo)?。實(shí)際上,?班級(jí)的重大?決策都應(yīng)該?由班主任來(lái)?決定。要知?道,班干部?的閱歷和能?力在目前還?是有限的,?有些責(zé)任也?是作為學(xué)生?的他們所承?擔(dān)不了的。?只有班主任?做好宏觀的?調(diào)控,做好?班級(jí)的帶頭?人、領(lǐng)路人?,把好方向?關(guān),才有帶?領(lǐng)學(xué)生不斷?前進(jìn)不斷發(fā)?展,促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)展?,健康成長(zhǎng)?。__年?班主任上學(xué)?期工作總結(jié)?發(fā)言稿篇四?本學(xué)期伴?隨著元旦鐘?聲的敲響，?畫(huà)上了一個(gè)?句號(hào)。在這?承前啟后的?時(shí)刻，作為?二年級(jí)的班?主任，我掩?卷沉思，無(wú)?論是教育教?學(xué)還是班級(jí)?的管理工作?都留給我太?多的反思。?在教學(xué)中?我始終堅(jiān)持?自己一貫的?作風(fēng)，至少?提前備好一?周的課，第?二天要講的?課，頭一天?在心里理順?一下教學(xué)的?程序，能用?課件的一定?自己做好課?件，在教學(xué)?中我知道，?課件的形象?，直觀的聲?音，圖畫(huà)，?文字極大的?吸引著學(xué)生?，班級(jí)有這?個(gè)方便的教?學(xué)設(shè)備，我?就盡我的所?能盡量的利?用，把孩子?的注意力集?中在課堂上?，讓學(xué)生在?虛虛實(shí)實(shí)的?一個(gè)又一個(gè)?情境中針對(duì)?所學(xué)的內(nèi)容?有一個(gè)很好?的探索，認(rèn)?知，進(jìn)而掌?握知識(shí)。在?教學(xué)中我還?以情促教，?以自己飽滿?的熱情，積?極的情緒感?染學(xué)生，讓?他們掌握知?識(shí)點(diǎn)的同時(shí)?，興趣盎然?的度過(guò)每一?個(gè)___分?。班級(jí)電腦?中存著一學(xué)?期以來(lái)幾乎?每節(jié)課我都?準(zhǔn)備的課件?，有時(shí)，自?我滿足的想?，等自己在?教下一個(gè)循?環(huán)的二年級(jí)?的時(shí)候我就?有自己的資?源庫(kù)了，隨?用隨取，多?方便。盡管?在備課時(shí)我?準(zhǔn)備的是語(yǔ)?文和數(shù)學(xué)兩?科，盡管在?校工作的時(shí)?間很緊張，?我對(duì)自己有?一個(gè)要求，?假如明天有?聽(tīng)課的，不?要讓自己太?沒(méi)面子，明?天有聽(tīng)課的?，我就這樣?講。我是一?個(gè)老老實(shí)實(shí)?的教書(shū)先生?，學(xué)高為師?的道理我是?牢記于心的?。所以如果?在學(xué)校自己?的工作做不?完，講不了?，工作必須?帶回家，不?睡覺(jué)也要做?完，這樣自?己的心里才?踏實(shí)。我從?不向任何同?事，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)?，我做了什?么，我想怎?樣。在我的?意識(shí)之中，?領(lǐng)導(dǎo)安排的?工作有他的?道理，自己?努力做好就?是，做不好?，自己找自?己的原因。?本學(xué)期班級(jí)?由原來(lái)的_?__人驟增?到___人?，新來(lái)的孩?子在學(xué)習(xí)上?存在高低不?同的層次，?再加上原來(lái)?學(xué)習(xí)差的孩?子，我的心?每一天都提?著，總是利?用自己的休?息時(shí)間，帶?著他們練習(xí)?，中午的時(shí)?候一邊吃飯?一邊批作業(yè)?那更是常事?，其實(shí)這樣?忙忙碌碌帶?給自己的負(fù)?面影響只有?自己的胃知?道，當(dāng)我看?到姜博同學(xué)?的字我能看?清模樣，作?文也能寫(xiě)大?半篇了，我?高興的都想?抱抱他，就?像我的孩子?有一個(gè)很大?的進(jìn)步一樣?。在教學(xué)中?我是一頭只?知道低頭耕?耘的笨黃牛?，但求無(wú)愧?我心就好，?我也甘愿做?這樣的黃牛?。我想在下?學(xué)期的教學(xué)?中我還要繼?續(xù)認(rèn)真?zhèn)浜?課，用心上?好課，耐心?輔導(dǎo)好差生?，進(jìn)一步優(yōu)?化好自己的?教學(xué)工作。?在班級(jí)管?理方面，我?注重人文化?，把老師對(duì)?學(xué)生的愛(ài)滲?透到方方面?面，盡量做?到師者父母?心。首先?在開(kāi)學(xué)初，?我把班級(jí)后?邊的揭示板?中間設(shè)計(jì)了?一顆有班級(jí)?同學(xué)的小手?模樣為枝葉?的大樹(shù)，命?名為“成長(zhǎng)?力量”，寓?意他們無(wú)限?的生長(zhǎng)力量?和生長(zhǎng)空間?，把每月優(yōu)?秀的孩子的?小照片貼上?去，他們看?到自己的相?片在上邊都?高興地不得?了，在高興?之余自己重?視自己，讓?他們知道自?己是老師眼?中的好孩子?，從而愛(ài)學(xué)?習(xí)，樂(lè)觀向?上。在知識(shí)?窗中，由于?我個(gè)人喜歡?詩(shī)詞，覺(jué)得?詩(shī)詞是一種?擁有音韻美?，語(yǔ)言的凝?練美，且因?詩(shī)作在不同?的歷史時(shí)期?，不同的作?者，不同的?背景從而昭?示___真?善美，仁義?禮智信等美?好的情感，?為此我準(zhǔn)備?了岳飛的《?滿江紅》，?王安石的《?明日歌》等?以此感染我?的學(xué)生，熱?愛(ài)中國(guó)文化?并受到情感?的熏陶，產(chǎn)?生心靈的共?鳴。為此，?我想在下學(xué)?期布置班級(jí)?的時(shí)候我還?會(huì)注重古詩(shī)?詞對(duì)孩子們?的影響。但?很不好意思?的是，沒(méi)有?準(zhǔn)備一些墻?貼，把班級(jí)?的墻美化起?來(lái)，地腳線?上邊有些擦?地的水點(diǎn)。?下學(xué)期一定?改正。再有?孩子進(jìn)行室?外值日扣分?很多，這里?當(dāng)然有我的?監(jiān)管不力的?原因，我不?想開(kāi)脫什么?，還是自己?的監(jiān)管力度?不夠，下學(xué)?期勤說(shuō)勤查?，力爭(zhēng)上游?。另外在學(xué)?生的禮貌待?人方面，我?勤說(shuō)勤教，?以身作則，?要求孩子做?到的，首先?我做到。在?班級(jí)紀(jì)律方?面，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的不良做?法及時(shí)制止?，好的行為?及時(shí)表?yè)P(yáng)，?讓孩子在樂(lè)?觀，積極的?形態(tài)下約束?自己，當(dāng)然?，我做的還?差的很遠(yuǎn)，?但我已有一?年半管理大?班額孩子的?經(jīng)歷，并在?不斷的反思?，相信會(huì)很?快達(dá)到理想?狀態(tài)。最?后，再配合?學(xué)校的德育?及各項(xiàng)工作?中我是全力?以赴。各種?安全工作不?僅是掛在嘴?邊時(shí)常給學(xué)?生講，更是?落實(shí)在行動(dòng)?上，保證了?班級(jí)的每一?個(gè)孩子沒(méi)有?惡劣的打架?事件，交通?事件，平平?安安的過(guò)了?一學(xué)期，我?想這就是我?當(dāng)老師的的?成果，孩子?們的文明禮?儀更是牢記?于心，外化?于行動(dòng)。_?_月份成功?的召開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)很好的與?家長(zhǎng)進(jìn)行溝?通，達(dá)成共?識(shí)。書(shū)香班?級(jí)活動(dòng)的開(kāi)?展更是帶領(lǐng)?孩子們感受?到讀書(shū)的快?樂(lè)，為他們?奠定了多讀?書(shū)，讀好書(shū)?的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。閱讀比賽?，寫(xiě)字比賽?的開(kāi)展更給?孩子注入了?寫(xiě)好字，讀?好書(shū)的美好?理想?？?之，就我個(gè)?人來(lái)說(shuō)，在?積極參與學(xué)?校的各項(xiàng)活?動(dòng)的同時(shí)，?自己也在不?斷提高。緊?張有序的工?作的同時(shí)我?也在收獲，?__月份參?加了數(shù)學(xué)的?團(tuán)隊(duì)教研活?動(dòng)，我知道?說(shuō)課如何進(jìn)?行，并為自?己鼓足信心?，__月，?同事們都里?讓我為區(qū)級(jí)?優(yōu)秀版主任?，讓我看到?同事的友善?，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)?可，所以，?我雖能力有?限，但從不?懈怠，我相?信勤能補(bǔ)拙?，我一學(xué)期?的工作我選?“勤”字，?來(lái)總結(jié)，新?學(xué)期的工作?我也將用“?勤”字開(kāi)始?。__年?班主任上學(xué)?期工作總結(jié)?發(fā)言稿篇五?高二上學(xué)?期的班主任?工作現(xiàn)在已?經(jīng)結(jié)束，本?人將對(duì)本學(xué)?期以來(lái)所做?的工作、取?得的成績(jī)、?不足之處、?今后的打算?等方面總結(jié)?如下：一?、班級(jí)情況?分析上一?學(xué)年結(jié)束后?分文理班，?我負(fù)責(zé)管理?的班級(jí)是高?二理科__?_班，分班?時(shí)實(shí)際報(bào)到?注冊(cè)的學(xué)生?有___人?，后來(lái)自動(dòng)?退學(xué)___?人，在剩下?的這___?人中，有借?讀生___?人，留級(jí)生?___人，?復(fù)讀生__?_人，應(yīng)屆?生___人?，其中有_?__個(gè)擇校?生，___?個(gè)跑校生，?高一結(jié)束時(shí)?背著學(xué)校處?分的有__?_人，父母?離異的有_?__人，特?長(zhǎng)生有__?_人，從這?些學(xué)生的結(jié)?構(gòu)上看，無(wú)?論在學(xué)習(xí)上?，還是在紀(jì)?律上看，這?是一個(gè)難管?理的班級(jí)。?二、我所?開(kāi)展的工作?(一)組?建和培養(yǎng)班?委開(kāi)學(xué)初?，同學(xué)之間?有的相互認(rèn)?識(shí)，有的相?互不認(rèn)識(shí)，?班委如果選?舉產(chǎn)生，這?些班委不一?定愿意干，?也不一定能?為全班同學(xué)?的發(fā)展敢管?、能管，所?以我通過(guò)讓?學(xué)生毛遂自?薦的方式-?-讓學(xué)生主?動(dòng)提出擔(dān)任?何班委，只?要提出要當(dāng)?班委的學(xué)生?我都大膽的?任用他們，?通過(guò)這種方?式產(chǎn)生了班?長(zhǎng)姚曉倩、?體育委員何?汝華、衛(wèi)生?委員周娟，?其他需要設(shè)?置的班委讓?他們自己選?舉或任命。?結(jié)果這些班?委開(kāi)展工作?積極、認(rèn)真?、有較強(qiáng)的?責(zé)任心，這?些班委在工?作上，我指?導(dǎo)他們開(kāi)展?工作，在生?活上主動(dòng)為?他們提供幫?助，這樣他?們干工作很?賣力！(?二)經(jīng)常幫?學(xué)校財(cái)務(wù)室?收取各種費(fèi)?用收費(fèi)是?一項(xiàng)較為繁?瑣的事情，?繁瑣之處在?于次數(shù)多，?涉及人數(shù)多?，也是一件?學(xué)生較為反?感的事情，?但是為了學(xué)?校的正常運(yùn)?作，對(duì)學(xué)生?收費(fèi)又不得?不進(jìn)行，而?收費(fèi)十有_?__都落到?班主任身上?，從開(kāi)學(xué)收?學(xué)費(fèi)、住宿?費(fèi)、擇校費(fèi)?、書(shū)費(fèi)、保?險(xiǎn)費(fèi)等，到?后來(lái)收水費(fèi)?、會(huì)考報(bào)名?費(fèi)、資料費(fèi)?、試卷費(fèi)、?會(huì)考補(bǔ)考費(fèi)?.有時(shí)還要?幫學(xué)校財(cái)務(wù)?室退費(fèi)、發(fā)?人助金等.?(三)經(jīng)?常開(kāi)展安全?健康教育?我始終堅(jiān)持?"安全無(wú)小?事","安?全需警鐘長(zhǎng)?鳴"的原則?,每星期天?的班會(huì)都有?安全教育內(nèi)?容,教育學(xué)?生要樹(shù)立人?身安全意識(shí)?和財(cái)產(chǎn)安全?意識(shí),做到?不打架、不?___、不?乘"三無(wú)車?輛"、不跟?陌生人來(lái)往?、不上后山?、不私自亂?接電線、不?在教室、宿?舍充電；在?宿舍、教室?不放現(xiàn)金等?。同時(shí)督促?學(xué)生鍛煉身?體，不定期?抽查學(xué)生上?兩操的情況?，引導(dǎo)學(xué)生?加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)?生和飲食衛(wèi)?生，不喝自?來(lái)水、不吃?過(guò)期食品，?通過(guò)教育，?學(xué)生已經(jīng)初?步樹(shù)立了良?好的安全健?康理念。?(四)經(jīng)常?開(kāi)展紀(jì)律教?育督促學(xué)生?遵守校紀(jì)校?規(guī)我對(duì)本?班的紀(jì)律教?育頗有心得?，管學(xué)生紀(jì)?律，一方面?，經(jīng)常宣傳?學(xué)校的規(guī)章?制度，另一?方面經(jīng)常督?促學(xué)生遵守?紀(jì)律，例如?：深入學(xué)生?宿舍了解學(xué)?生就寢紀(jì)律?；深入教室?了解學(xué)生是?否在自習(xí)時(shí)?講話，是否?留長(zhǎng)發(fā)，是?否穿校服，?是否穿拖鞋?，是否佩戴?耳環(huán)首飾等?；每一天都?___班務(wù)?日志，及時(shí)?處理學(xué)生出?現(xiàn)的課堂紀(jì)?律問(wèn)題；重?視科任老師?發(fā)現(xiàn)的每一?個(gè)紀(jì)律問(wèn)題?。(五)?經(jīng)常督促學(xué)?生搞好衛(wèi)生?我們班不?知什么原因?，高一至高?二一直都分?到學(xué)校衛(wèi)生?最難搞的重?災(zāi)區(qū)--教?室后陰溝，?這段后陰溝?跨度長(zhǎng)，丟?垃圾的人特?別多，有時(shí)?學(xué)生邊掃，?樓上邊有學(xué)?生扔垃圾下?來(lái)，很難保?持干凈，所?以我們班在?這里掃地是?件即吃力又?受窩囊氣的?事情，但是?不管怎樣難?搞，我還是?每一天都去?監(jiān)督學(xué)生搞?好衛(wèi)生，如?果沒(méi)有按時(shí)?掃地的學(xué)生?，罰他們拖?樓道，這樣?管理班級(jí)衛(wèi)?生達(dá)到了學(xué)?校的要求。?(六)經(jīng)?常督促學(xué)生?搞好學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)是學(xué)生?的工作重心?，學(xué)生要想?繼續(xù)得到深?造，就必須?學(xué)好各科知?識(shí)，而要學(xué)?好則必須注?重每一個(gè)學(xué)?習(xí)環(huán)節(jié)都做?到位，比如?：不遲到、?不早退、不?缺席、不抄?襲作業(yè)，配?合老師的教?學(xué)，認(rèn)真背?書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)?講、按時(shí)完?成作業(yè)等，?為了讓學(xué)生?做好這些事?情，我利用?班會(huì)時(shí)間和?課堂教學(xué)時(shí)?間經(jīng)常教育?學(xué)生"如何?聽(tīng)好每一節(jié)?課?如何完?成好每一次?作業(yè)?"。?我還多次跟?其他科任老?師了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，有不配合?教學(xué)的學(xué)生?，我及時(shí)找?學(xué)生交談，?教育他們配?合老師教學(xué)?的必要性和?重要性，幫?助他們改變?學(xué)習(xí)上的惡?習(xí)。(七?)參與甲流?的防控工作?___年?__月上旬?，___出?現(xiàn)了甲流確?診病例，我?于__月_?_日召開(kāi)緊?急班會(huì)，介?紹甲流癥狀?、危害、當(dāng)?前形勢(shì)、預(yù)?防措施等，?引導(dǎo)學(xué)生正?確看待甲流?："甲流可?防可治，不?必恐慌"，?并按照學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)要求發(fā)?放宣傳材料?，要求學(xué)生?開(kāi)教室門窗?，保證空氣?對(duì)流，勤洗?手，勤鍛煉?，不去人口?密集和流動(dòng)?性大的地方?，注重睡眠?和營(yíng)養(yǎng)，在?班上嚴(yán)格執(zhí)?行"晨檢制?度"、"消?毒制度"和?"一日一報(bào)?制度"，提?倡早發(fā)現(xiàn)早?隔離、早治?療。(八?)召開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)，加強(qiáng)家?校合作本?學(xué)期期中考?結(jié)束后，為?了加強(qiáng)家校?合作，學(xué)校?要求各個(gè)班?級(jí)由班主任?負(fù)責(zé)主持召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，?我們班于_?__年__?月__日召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，?這次家長(zhǎng)會(huì)?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的大力支持?和精心指導(dǎo)?下，我認(rèn)真?___、精?心策劃每一?個(gè)細(xì)節(jié)，會(huì)?上既有我對(duì)?班級(jí)情況的?介紹，又有?科任老師和?家長(zhǎng)代表、?學(xué)生代表的?發(fā)言，還有?學(xué)生的繪畫(huà)?作品展覽和?學(xué)生的文藝?表演，家長(zhǎng)?會(huì)開(kāi)得很成?功。(九?)配合各部?門、各科室?、各處室的?工作，搞好?班主任的日?常業(yè)務(wù)班?主任工作繁?瑣而雜，各?部門、各科?室、各處室?安排的工作?隨時(shí)都要"?接招"，每?次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?要求宣傳的?事情我都及?時(shí)去班上宣?傳落實(shí)，每?次各部門、?各科室、各?處室安排的?工作我都及?時(shí)去按質(zhì)按?量的完成，?例如：教務(wù)?處，年級(jí)組?、總務(wù)處需?要一些數(shù)據(jù)?我每次都積?極去統(tǒng)計(jì)，?及時(shí)上交等?。定期召?開(kāi)主題班會(huì)?，充分利用?主題班會(huì)這?一陣地，宣?傳黨的政策?方針，學(xué)校?的校紀(jì)校規(guī)?，幫助學(xué)生?樹(shù)立正確的?人生觀價(jià)值?觀，引導(dǎo)學(xué)?生遵紀(jì)守法?，刻苦學(xué)習(xí)?，做個(gè)良民?，做個(gè)有理?想、有抱負(fù)?、肯肯奮斗?的人。(?十)協(xié)助年?級(jí)組長(zhǎng)管理?年級(jí)經(jīng)費(fèi)?年級(jí)組活動(dòng)?，班主任活?動(dòng)等難免涉?及經(jīng)費(fèi)的收?支，所以年?級(jí)組急需要?管錢的人員?也需要管賬?的人員，應(yīng)?蔣組長(zhǎng)的要?求，我負(fù)責(zé)?管理年級(jí)組?賬務(wù)，認(rèn)真?記錄每一筆?賬務(wù)，為年?級(jí)財(cái)務(wù)的公?開(kāi)透明盡一?份綿薄之力?。三、工?作成績(jī)與不?足之處通?過(guò)一學(xué)期的?努力教育，?班上無(wú)打架?斗毆、偷盜?、___、?刁難科任教?師等惡性事?件的發(fā)生，?為校園和班?級(jí)增添了一?分和諧，高?一結(jié)束時(shí)背?著學(xué)校處分?的___名?學(xué)生，進(jìn)過(guò)?一學(xué)期的規(guī)?勸、督促有?___人已?經(jīng)撤銷處分?，他們是：?李國(guó)清、字?榮華、吳紹?柏。班級(jí)衛(wèi)?生狀況明顯?改善：亂丟?垃圾的人越?來(lái)越少，教?室、環(huán)境區(qū)?、宿舍的衛(wèi)?生越來(lái)越干?凈，生病請(qǐng)?假的同學(xué)越?來(lái)越少，更?可喜的是沒(méi)?有發(fā)燒病人?；班上好學(xué)?的同學(xué)越來(lái)?越多，期中?、期末成績(jī)?都有一定進(jìn)?步。當(dāng)然在?取得這些成?績(jī)的同時(shí)也?有很多不足?，例如：有?___位背?著處分的學(xué)?生紀(jì)律上改?觀小，部分?同學(xué)仍然偷?偷抽煙，極?個(gè)別同學(xué)有?戀愛(ài)現(xiàn)象，?這些棘手問(wèn)?題始終沒(méi)有?得到徹底根?治，另外，?弄不懂"變?相體罰"的?含義，生怕?在處罰學(xué)生?之后被扣上?一頂"變相?體罰"學(xué)生?的"帽子"?，管理學(xué)生?瞻前顧后，?不能放開(kāi)手?腳大膽開(kāi)展?工作，因此?不能拿出一?套針對(duì)違反?紀(jì)律和混日?子學(xué)生行之?有效的處罰?制度。四?、對(duì)今后工?作的展望?班主任工作?雖然很累很?辛苦，但我?任然會(huì)一如?既往地努力?去干好這項(xiàng)?工作，這學(xué)?期沒(méi)做好的?事情下學(xué)期?一定去努力?做好，并開(kāi)?創(chuàng)性地去開(kāi)?展工作、力?爭(zhēng)在下學(xué)期?無(wú)論在學(xué)習(xí)?上還是在紀(jì)?律上讓__?_班成為本?年級(jí)一個(gè)亮?點(diǎn)！__?年班主任上?學(xué)期工作總?結(jié)發(fā)言稿篇?六本學(xué)期?在學(xué)校的安?排下，本人?擔(dān)任八年級(jí)?(3)班的?班主任工作?。一學(xué)期來(lái)?，本人以學(xué)?校的德育工?作總目標(biāo)為?班級(jí)工作的?指導(dǎo)方向，?堅(jiān)持把育人?工作放在班?級(jí)工作的首?位。為把班?級(jí)建設(shè)成為?一個(gè)具有良?好的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，又有較?強(qiáng)凝聚力的?班___，?我班本學(xué)期?來(lái)以行為習(xí)?慣教育為主?，以素質(zhì)教?育為輔，現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、積極?做好開(kāi)學(xué)初?的各項(xiàng)準(zhǔn)備?及必需工作?，以穩(wěn)定學(xué)?生的情緒。?1、以上?屆中考的優(yōu)?異成績(jī)激勵(lì)?學(xué)生。2?、以名人的?個(gè)人奮斗事?跡給學(xué)生樹(shù)?立榜樣。?3、開(kāi)了主?題班會(huì)“在?同一起跑線?上”，警策?學(xué)生。二?、配合政教?處抓好學(xué)生?的儀容儀表?，以整頓班?級(jí)的精神面?貌。學(xué)生?的精神狀態(tài)?對(duì)于一個(gè)班?級(jí)的良好班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)的?形成起關(guān)鍵?性的作用，?因此一開(kāi)始?在儀容儀表?上狠抓狠打?，做到對(duì)違?紀(jì)者絕不姑?息，這對(duì)于?今后的工作?具有事半功?倍的作用。?三、班委?的選用及班?級(jí)管理的各?項(xiàng)工作的有?序開(kāi)展。?一個(gè)新班級(jí)?的營(yíng)建，選?好班委是很?重要的一個(gè)?環(huán)節(jié)。我通?過(guò)兩個(gè)渠道?來(lái)選用：一?是參閱學(xué)生?在小學(xué)時(shí)的?資料;二是?借開(kāi)學(xué)初的?觀察、考驗(yàn)?。深化素?質(zhì)教育，要?讓孩子們自?己當(dāng)家作主?。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)?生自主自動(dòng)?，自己的活?動(dòng)自己搞，?自己的事情?自己做，甚?至自己當(dāng)班?干部參與班?級(jí)的管理。?讓學(xué)生們有?自己當(dāng)家作?主的權(quán)利。?因此班委選?定后，讓她?們分工作好?班級(jí)日記的?記錄，從紀(jì)?律、衛(wèi)生等?方面管理班?級(jí)。我充分?讓孩子們當(dāng)?好自己的家?，作好自己?的主，收到?很好的效果?。四、用?心去愛(ài)每個(gè)?學(xué)生。德?育是學(xué)校實(shí)?施素質(zhì)教育?的重要組成?部分，它貫?穿于學(xué)校教?育教學(xué)的全?過(guò)程和學(xué)生?日常生活。?所謂后進(jìn)生?，一種表現(xiàn)?為成績(jī)差，?一種表現(xiàn)為?思想落后及?行為習(xí)慣差?。優(yōu)生則相?反。而介于?優(yōu)生和后進(jìn)?生之間的則?為中等生。?由于中等生?的種種表現(xiàn)?欠佳而影響?___，作?為人的正常?心理反應(yīng)，?他們會(huì)不同?程度受到師?生的冷落、?薄待甚至歧?視。這樣教?育的結(jié)果是?后進(jìn)生更差?。教師是人?類文化的傳?播者，對(duì)人?類社會(huì)的延?續(xù)和發(fā)展，?起著橋梁作?用，十七世?紀(jì)偉大的捷?克教育家夸?美紐斯曾經(jīng)?認(rèn)過(guò)，“我?們對(duì)國(guó)家的?（范本）貢?獻(xiàn)，哪里還?有比教導(dǎo)青?年和教育青?年更好，更?偉大的呢??”翻開(kāi)中國(guó)?數(shù)千年歷史?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)?善良的人們?，歷來(lái)把“?教師”與“?天地君親”?供奉在一起?，視為崇高?而神圣的。?“教育需要?愛(ài)，也要培?養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有?愛(ài)的教育是?死亡的教育?，不能培養(yǎng)?愛(ài)的教育是?失敗的教育??！边@一教?育名言告訴?我們，愛(ài)是?教育的生命?，是教育的?催化劑、潤(rùn)?滑劑和粘合?劑。素質(zhì)教?育對(duì)每一位?教育工作者?提出了更高?的要求，那?就是必須全?面地愛(ài)學(xué)生??！耙磺袨?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切，為了一?切學(xué)生。”?這要求每一?位教師胸懷?一顆愛(ài)心，?用心靈去耕?耘心靈，讓?每一位孩子?都得到應(yīng)有?的愛(ài)。也因?有這一認(rèn)識(shí)?，我從開(kāi)學(xué)?伊始就做了?大量的思想?工作。也因?此贏得了孩?子們的認(rèn)可?。我也從心?里喜歡上了?他們。五?、尚有不少?工作不盡人?意。由于?沒(méi)有更多的?時(shí)間用來(lái)與?學(xué)生溝通，?有些學(xué)生出?現(xiàn)不良行為?時(shí)，雖能給?予及時(shí)提醒?、教育，但?對(duì)于自制力?較差的同學(xué)?依然不能完?全遏制那不?良的苗頭。?因此，總為?自己不能更?好地做好班?主任工作而?感到無(wú)比的?愧疚和不安?。帶班以?來(lái)，雖然從?各方面都非?常注意，力?求以嚴(yán)、以?勤、以愛(ài)治?班，但是在?班級(jí)上還是?出現(xiàn)了一些?意想不到的?事情，學(xué)生?當(dāng)中仍然還?有部分厭學(xué)?，或調(diào)皮搗?蛋的也時(shí)有?發(fā)生。面?對(duì)問(wèn)題，今?后我將不斷?地向各位有?經(jīng)驗(yàn)的班主?任老師學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，奮發(fā)上進(jìn)?;面對(duì)學(xué)生?，我愿是春?風(fēng)化作雨，?永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著?他們健康成?長(zhǎng)。__?年班主任上?學(xué)期工作總?結(jié)發(fā)言稿篇?七伴隨著?新年鐘聲的?臨近，這一?學(xué)期工作已?經(jīng)圓滿地畫(huà)?上了一個(gè)句?號(hào)。經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的努力?，我針對(duì)低?年級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)，主要?以培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?規(guī)范為主要?內(nèi)容，收效?顯著，特總?結(jié)如下：?一，為人師?表，率先垂?范.在學(xué)?校里，班主?任接觸學(xué)生?的時(shí)間最長(zhǎng)?，開(kāi)展的教?育活動(dòng)最多?，對(duì)學(xué)生的?影響，在學(xué)?生面前自己?就是一面鏡?子，一本書(shū)?.因此，為?了規(guī)范學(xué)生?的行為，我?在教育工作?中，真正做?到為人師表?，率先垂范?.我作為一?名班主任，?在工作實(shí)踐?中，要求學(xué)?生做到的，?我首先帶頭?做到；要求?學(xué)生講文明?禮貌，我首?先做到尊重?每一位學(xué)生?；教育他們?熱愛(ài)勞動(dòng)，?我每天早上?和下午放學(xué)?后和學(xué)生一?塊打掃教室?衛(wèi)生；教育?學(xué)生搞好團(tuán)?結(jié)，我首先?做到和科任?老師搞好團(tuán)?結(jié)；和學(xué)生?交知心朋友?；在學(xué)習(xí)上?，要求學(xué)生?書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工?整，我在板?書(shū)時(shí)首先做?到書(shū)寫(xiě)規(guī)范?認(rèn)真.這樣?自己的一言?一行已經(jīng)成?了一種無(wú)聲?的教育，同?時(shí)也贏得了?學(xué)生的愛(ài)戴?.二、強(qiáng)?化日常行為?規(guī)范教育，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣。?一年級(jí)學(xué)?生由于年齡?小，自控能?力差，紀(jì)律?渙散。我從?培養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入手?，課上進(jìn)行?趣味教學(xué)，?盡量吸引學(xué)?生的注意力?，___好?學(xué)生的紀(jì)律?。利用班隊(duì)?課、思品課?學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)?章制度，提?醒學(xué)生做好?上課準(zhǔn)備工?作，并且在?課后注意觀?察學(xué)生的行?為，根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹(shù)立?榜樣。在日?常學(xué)習(xí)中，?時(shí)刻注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)?課、認(rèn)真作?業(yè)、下課好?好休息、講?文明、講禮?貌的好習(xí)慣?。小學(xué)教?育主要是養(yǎng)?成教育，一?個(gè)人能否養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣和高?尚的思想品?德，關(guān)鍵在?于小學(xué)階段?的教育，特?別是低年級(jí)?階段的教育?，所以我加?強(qiáng)了對(duì)學(xué)生?課堂紀(jì)律，?常規(guī)，禮貌?，衛(wèi)生和勞?動(dòng)等幾方面?的教育.?1、重視在?課堂內(nèi)的常?規(guī)訓(xùn)練.?對(duì)于一年級(jí)?的學(xué)生，我?首先對(duì)他們?進(jìn)行常規(guī)教?育和訓(xùn)練.?一學(xué)期以來(lái)?，我針對(duì)班?上學(xué)生實(shí)際?，利用一切?有利時(shí)間加?強(qiáng)了學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng).首先訓(xùn)?練學(xué)生的正?確讀書(shū)和寫(xiě)?字姿勢(shì)，每?天提醒他們?注意三個(gè)一?，讀書(shū)時(shí)要?求全班同學(xué)?都拿起書(shū)做?到手到，眼?到，口到，?心到.只要?做作業(yè)，就?不停地提醒?糾正不良姿?勢(shì).當(dāng)學(xué)生?起來(lái)發(fā)言時(shí)?，則要求他?們站端正，?兩眼平視前?方，態(tài)度自?然大方，并?且說(shuō)話時(shí)聲?音要響亮，?吐詞要清楚?.在聽(tīng)的能?力方面，則?要求他們注?意聽(tīng)別人說(shuō)?話，聽(tīng)清楚?說(shuō)話的內(nèi)容?，記在心中?，要說(shuō)得出?來(lái).2，?規(guī)范學(xué)生常?規(guī).為了?規(guī)范小學(xué)生?行為，我還?將學(xué)校的常?規(guī)，學(xué)習(xí)，?勞動(dòng)等教育?向家庭延伸?，要求學(xué)生?每天按時(shí)起?床睡覺(jué)；講?文明懂禮貌?，經(jīng)常使用?禮貌用語(yǔ)；?養(yǎng)成在家認(rèn)?真復(fù)習(xí)功課?和參加勞動(dòng)?的習(xí)慣；培?養(yǎng)學(xué)生自理?能力，并針?對(duì)低年級(jí)兒?童特點(diǎn)要求?學(xué)生學(xué)會(huì)自?己洗臉，洗?腳，洗小件?衣服，會(huì)幫?助父母掃地?，倒垃圾.?總之讓孩子?通過(guò)勞動(dòng)來(lái)?理解勞動(dòng)的?意義，體會(huì)?勞動(dòng)的艱辛?，體貼父母?的辛勞.針?對(duì)兒童上進(jìn)?心強(qiáng)的特點(diǎn)?，以表?yè)P(yáng)為?主，堅(jiān)持正?面教育.教?室的墻上設(shè)?立了誰(shuí)的星?星多的評(píng)比?，通過(guò)評(píng)比?，對(duì)學(xué)生良?好行為習(xí)慣?的養(yǎng)成起到?了很好的促?進(jìn)作用.?通過(guò)活動(dòng)，?本班涌現(xiàn)出?一大批好人?好事.班上?學(xué)生生病，?同學(xué)互相關(guān)?心；同學(xué)有?困難，互相?幫助，同學(xué)?吐了，不怕?臟臭主動(dòng)打?掃.該班學(xué)?生表現(xiàn)十分?積極，充分?體現(xiàn)了學(xué)生?熱愛(ài)___?，關(guān)心他人?的優(yōu)秀品質(zhì)?正在逐漸形?成.三、?以真愛(ài)去感?染學(xué)生。?用真愛(ài)去感?染他們，讓?他們因被愛(ài)?而學(xué)會(huì)去愛(ài)?。我親切地?呼喚他們，?為他們整理?衣領(lǐng)、學(xué)具?，與他們一?起打掃衛(wèi)生?，教學(xué)課文?時(shí)也不放過(guò)?任何一點(diǎn)愛(ài)?的熏陶。利?用日常生活?里發(fā)生的隨?