高中2023年青年教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

第53頁(yè)共53頁(yè)高中2023年青年老師暑期培訓(xùn)總結(jié)高中2023年青年老師暑期培訓(xùn)總結(jié)。從XX年8月8日起，我們便開場(chǎng)了xx區(qū)xx高中XX年青年老師暑期培訓(xùn)，學(xué)校從備課、說(shuō)課、聽課、德育管理、作業(yè)管理、課堂教學(xué)和學(xué)生管理多個(gè)方面入手安排講座進(jìn)展培訓(xùn)，在這一段時(shí)間內(nèi)，我收獲了很多，初步明白了作為一名老師應(yīng)該承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，并深感責(zé)任重大，必須加倍的認(rèn)真努力才能成為一名好老師。在何偉忠校長(zhǎng)的培訓(xùn)中，我明白了培訓(xùn)的目的。在培訓(xùn)中，我們要快速實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，我們很多老師都是剛大學(xué)畢業(yè)，初入社會(huì)，沒有養(yǎng)成很好的責(zé)任意識(shí)，在很多方面不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)，在培訓(xùn)中，我們要學(xué)習(xí)闐改變這種心態(tài)，重視工作，站在老師的立場(chǎng)想問(wèn)題，認(rèn)真完成工作。在培訓(xùn)中，我們還要熟悉教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)技能，身為一名生物實(shí)驗(yàn)員，我要做的就是盡快熟悉學(xué)生實(shí)驗(yàn)所需用具，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和整理工作，為老師工作提供幫助，盡到一名教輔人員的職責(zé)。我最有感觸的是何校長(zhǎng)的這句話：站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑，三尺講臺(tái)寫人生。很多人的一生都庸庸碌碌，無(wú)為而終，他的存在沒有給社會(huì)帶來(lái)多大價(jià)值，而身為一名老師，認(rèn)真努力，教學(xué)生以知識(shí)，誨之以做人道理，在三尺講臺(tái)上書寫一個(gè)大大的“人”字，用自己的激情、汗水和才能在講臺(tái)上站直、站穩(wěn)，成就一段瀟灑的人生，這是一件多么令人沖動(dòng)的事情。在這段人生中，更多的是辛苦，平凡的日子，而在這些日子中，我們可以以自己的努力去幫助一個(gè)個(gè)學(xué)生，是多么幸福的事情，我們應(yīng)認(rèn)真努力，豐富自己的老師專業(yè)知識(shí)，完善自身人格素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。在葛校長(zhǎng)“名校是怎樣煉成的”培訓(xùn)中，我們見識(shí)了一名校長(zhǎng)的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。任何崗位、任何行業(yè)都有很多東西要學(xué)，都有很多優(yōu)秀的經(jīng)歷要不斷揣摩研究，并形成自己新的東西，在講座中，我們見到了兩所名校令人沖動(dòng)的升學(xué)率，自己的學(xué)校是這樣，那該多好，而要想讓xx成為名校的唯一前提就是教育教學(xué)的高質(zhì)量，需要我們所有人的共同努力。在人的一生中，觀念決定思路，思路決定出路，把工作當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作生存的浮木，還是看作事業(yè)來(lái)對(duì)待，完全取決于你個(gè)人。“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”有的事情很費(fèi)事，也沒幾個(gè)人能做的到，也沒有人會(huì)相信有人能做的到。但是每一項(xiàng)事業(yè)的真正開展，恰恰是由那些潛心做了很多別人不屑做也不相信可以去做的人在住前推動(dòng)的，每一天，我們做了很多事情，但有多少是我們真正認(rèn)真去做的，從自身做起，做根底做起，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，成長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀的老師。時(shí)代在不斷進(jìn)步，知識(shí)在不斷更新，我們應(yīng)及時(shí)適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)構(gòu)造，書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。老師育人，身正為范，老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人，在教書育人之前，自己首先要有深沉的專業(yè)知識(shí)和文化底蘊(yùn)，可以有良好的道德品質(zhì)對(duì)得起老師這個(gè)稱號(hào)，，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，這樣才能更好的教育學(xué)生。在我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我們所處的班風(fēng)、校風(fēng)對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的影響，教育的唯一任務(wù)，就是育人，所以，身為一名老師，我們就是要從自身做起，配合學(xué)校的德育工作，以優(yōu)良的校風(fēng)立德育人。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以知道，在當(dāng)前我們最缺乏的不是理論指導(dǎo)，而是實(shí)現(xiàn)行動(dòng)，不是紀(jì)律約束，而是自我控制，不是事后彌補(bǔ)，而是防患未然。知行合一，說(shuō)起來(lái)很容易，做真正做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單，但是我們必需要有信念，需要努力，要行動(dòng)，去自我約束，有時(shí)候只要邁出第一步，接下來(lái)的堅(jiān)持就是水到渠成。在這段時(shí)間的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了教育教學(xué)過(guò)程中多個(gè)方面的知識(shí)，明白老師工作的辛苦，也結(jié)合前段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，深化考慮了自己的工作，從如今起，我應(yīng)加強(qiáng)自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作，不斷讀書，完善自己，完成好本職工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀2023年青年老師培訓(xùn)體會(huì)序言：短暫的培訓(xùn)完畢了，可是每當(dāng)靜下心來(lái)，單獨(dú)考慮的時(shí)候，感覺到有太多的工作沒有做好，有太多的事情還沒有做，又有太多的業(yè)務(wù)才能要進(jìn)步。于是我心中充滿了感謝之情，我慶幸自己的幸運(yùn)，我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇。換句話說(shuō)，這應(yīng)該是自己所做出的最正確的選擇吧！學(xué)校精心安排的青年老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其目的是進(jìn)一步進(jìn)步青年老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我們盡快成熟起來(lái)。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，懷著一顆誠(chéng)摯的心參加了新老師隊(duì)伍的培訓(xùn)中去，學(xué)習(xí)別人的珍貴經(jīng)歷，填補(bǔ)自己空白的教學(xué)經(jīng)歷。其中，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的被交大附中那悠久的歷史所折服，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的被交大附中那輝煌的成績(jī)所震撼。第一局部：悠久的歷史：交通大學(xué)由上海內(nèi)遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通大學(xué)附屬中學(xué),1981年恢復(fù)重建。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持“弘德、廣識(shí)、勵(lì)志、篤行”的校訓(xùn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,銳意進(jìn)取。從唐文治先生，砥礪一等人品；到王培東女士，舉辦世界名中學(xué)校長(zhǎng)論壇。交大附中，百年滄桑，中流擊水。第二局部：輝煌的成績(jī)：“育人是根本,質(zhì)量是生命”是學(xué)校在教育教學(xué)改革中的根本理念。特別是近幾年，學(xué)校積極探究，勇于理論，成績(jī)突出，特色鮮明，逐步構(gòu)建既重視科學(xué)教育，又重視人文教育；既重視學(xué)生全面開展，又突出個(gè)性培養(yǎng)的課程體系。已形成了自己鮮明的特色，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益高，提出了“適度寬松，嚴(yán)格到位”的辦學(xué)理念。這里的“寬松”與“嚴(yán)格”并不矛盾，在碑林區(qū)多年的高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中，交大附中一直名列前茅，會(huì)考、高考成績(jī)優(yōu)異。學(xué)校連年被碑林區(qū)教育局命名為“高中教育質(zhì)量綜合評(píng)估優(yōu)異學(xué)校”、“為高校輸送人才〔重點(diǎn)學(xué)校〕成績(jī)突出學(xué)?！薄＝鼛啄?，交大附中高考線率到達(dá)100%，上線率及生均成績(jī)列碑林區(qū)第二。自1998年開場(chǎng)，我校每隔一至二年高考就出狀元。XX年，工作受西安交通大學(xué)委托，為交大創(chuàng)辦的“創(chuàng)新與素質(zhì)教育教改試點(diǎn)班”〔采取“2+2+4中學(xué)—本科—碩士、博士”一體化培養(yǎng)形式〕，進(jìn)展中學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，試點(diǎn)班學(xué)生具有西安交大、交大附中雙重學(xué)籍。交大附中學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)非常突出。在高中五大學(xué)科競(jìng)賽中，學(xué)校整體成績(jī)處于省內(nèi)領(lǐng)先地位。在全國(guó)中學(xué)生高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競(jìng)賽〔陜西賽區(qū)〕中，獲獎(jiǎng)人數(shù)多，名次前，參加全國(guó)決賽的陜西隊(duì)中都有工作學(xué)生。在科技活動(dòng)競(jìng)賽中，獲得突出成績(jī)，在全國(guó)、省、市青少年創(chuàng)新大賽中均獲得好成績(jī)。在交大附中重建的不長(zhǎng)的時(shí)間里，交大附中實(shí)現(xiàn)了幾次重大的飛躍。其中最重要的是，一是高中部的新校區(qū)的搬遷，二是首批陜西省示范高中的評(píng)定，三是世界名中學(xué)校長(zhǎng)論壇的成功舉辦。第二局部：我的一點(diǎn)心得1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的開展。老師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感，以及老師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的開展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是老師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要到達(dá)的最高預(yù)期目的，是老師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對(duì)于老師的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是老師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵抗平庸化狀態(tài)的催醒劑。假如缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是老師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)，如今的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細(xì)的規(guī)那么了，可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無(wú)法明文規(guī)定的，只能靠老師的自我約束和自我標(biāo)準(zhǔn)。老師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是老師開展的關(guān)鍵因素。職業(yè)情感是老師對(duì)待教育職業(yè)，對(duì)待自己的本職工作，對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛，這就是老師職業(yè)情感的真正涵義。教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。老師也是社會(huì)工作者，承當(dāng)著社會(huì)教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才，因此老師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說(shuō)過(guò)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，說(shuō)的就是老師的社會(huì)責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的。此外老師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫老師成為一個(gè)合格的教育人才，一個(gè)脫離了低級(jí)興趣的教育家。老師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在后天的教育理論中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由淺薄到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的開展過(guò)程。當(dāng)一個(gè)老師回首自己的職業(yè)生涯，感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí)，說(shuō)明自己也就到達(dá)了教育家的境界了。2.努力進(jìn)步專業(yè)程度，積極參與新課程改革。新課程改革乃是我國(guó)根底教育的大的歷史潮流，誰(shuí)也不可能逆水行舟。新課程改革要求高程度的老師，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，專業(yè)理論高，理論再理論、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教，師生在平等交流、互相討論的對(duì)話中共同成長(zhǎng)。每節(jié)課通過(guò)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問(wèn)題的形式列出來(lái)，小問(wèn)題自行解決，大問(wèn)題、疑難問(wèn)題通過(guò)課堂討論、辯論、師生對(duì)話解決，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)”的效果。新課程改革呼喚，老師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的激情，獲得深化的體驗(yàn)和感悟?！陡捉逃n程改革綱要》指出：“老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同開展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能的關(guān)系”，也就是說(shuō)，新課程改革把教學(xué)過(guò)程定位為師生交往，共同開展的互動(dòng)過(guò)程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，老師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)承受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和理論者。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。百年大計(jì)，教育為本；國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的開展、國(guó)家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與理論中，為民族的振興作一份自己的奉獻(xiàn)。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說(shuō)的是：“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑。“2023年青年老師培訓(xùn)體會(huì)序言：短暫的培訓(xùn)完畢了，可是每當(dāng)靜下心來(lái)，單獨(dú)考慮的時(shí)候，感覺到有太多的工作沒有做好，有太多的事情還沒有做，又有太多的業(yè)務(wù)才能要進(jìn)步。于是我心中充滿了感謝之情，我慶幸自己的幸運(yùn)，我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇。換句話說(shuō)，這應(yīng)該是自己所做出的最正確的選擇吧！學(xué)校精心安排的青年老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其目的是進(jìn)一步進(jìn)步青年老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我們盡快成熟起來(lái)。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，懷著一顆誠(chéng)摯的心參加了新老師隊(duì)伍的培訓(xùn)中去，學(xué)習(xí)別人的珍貴經(jīng)歷，填補(bǔ)自己空白的教學(xué)經(jīng)歷。其中，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的被交大附中那悠久的歷史所折服，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的被交大附中那輝煌的成績(jī)所震撼。第一局部：悠久的歷史：交通大學(xué)由上海內(nèi)遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通大學(xué)附屬中學(xué),1981年恢復(fù)重建。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持“弘德、廣識(shí)、勵(lì)志、篤行”的校訓(xùn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,銳意進(jìn)取。從唐文治先生，砥礪一等人品；到王培東女士，舉辦世界名中學(xué)校長(zhǎng)論壇。交大附中，百年滄桑，中流擊水。第二局部：輝煌的成績(jī)：“育人是根本,質(zhì)量是生命”是學(xué)校在教育教學(xué)改革中的根本理念。特別是近幾年，學(xué)校積極探究，勇于理論，成績(jī)突出，特色鮮明，逐步構(gòu)建既重視科學(xué)教育，又重視人文教育；既重視學(xué)生全面開展，又突出個(gè)性培養(yǎng)的課程體系。已形成了自己鮮明的特色，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益高，提出了“適度寬松，嚴(yán)格到位”的辦學(xué)理念。這里的“寬松”與“嚴(yán)格”并不矛盾，在碑林區(qū)多年的高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中，交大附中一直名列前茅，會(huì)考、高考成績(jī)優(yōu)異。學(xué)校連年被碑林區(qū)教育局命名為“高中教育質(zhì)量綜合評(píng)估優(yōu)異學(xué)校”、“為高校輸送人才〔重點(diǎn)學(xué)校〕成績(jī)突出學(xué)校”。近幾年，交大附中高考線率到達(dá)100%，上線率及生均成績(jī)列碑林區(qū)第二。自1998年開場(chǎng)，我校每隔一至二年高考就出狀元。XX年，工作受西安交通大學(xué)委托，為交大創(chuàng)辦的“創(chuàng)新與素質(zhì)教育教改試點(diǎn)班”〔采取“2+2+4中學(xué)—本科—碩士、博士”一體化培養(yǎng)形式〕，進(jìn)展中學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，試點(diǎn)班學(xué)生具有西安交大、交大附中雙重學(xué)籍。交大附中學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)非常突出。在高中五大學(xué)科競(jìng)賽中，學(xué)校整體成績(jī)處于省內(nèi)領(lǐng)先地位。在全國(guó)中學(xué)生高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競(jìng)賽〔陜西賽區(qū)〕中，獲獎(jiǎng)人數(shù)多，名次前，參加全國(guó)決賽的陜西隊(duì)中都有工作學(xué)生。在科技活動(dòng)競(jìng)賽中，獲得突出成績(jī)，在全國(guó)、省、市青少年創(chuàng)新大賽中均獲得好成績(jī)。在交大附中重建的不長(zhǎng)的時(shí)間里，交大附中實(shí)現(xiàn)了幾次重大的飛躍。其中最重要的是，一是高中部的新校區(qū)的搬遷，二是首批陜西省示范高中的評(píng)定，三是世界名中學(xué)校長(zhǎng)論壇的成功舉辦。第二局部：我的一點(diǎn)心得1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的開展。老師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感，以及老師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的開展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是老師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要到達(dá)的最高預(yù)期目的，是老師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對(duì)于老師的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是老師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵抗平庸化狀態(tài)的催醒劑。假如缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是老師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)，如今的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細(xì)的規(guī)那么了，可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無(wú)法明文規(guī)定的，只能靠老師的自我約束和自我標(biāo)準(zhǔn)。老師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是老師開展的關(guān)鍵因素。職業(yè)情感是老師對(duì)待教育職業(yè)，對(duì)待自己的本職工作，對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛，這就是老師職業(yè)情感的真正涵義。教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。老師也是社會(huì)工作者，承當(dāng)著社會(huì)教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才，因此老師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說(shuō)過(guò)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，說(shuō)的就是老師的社會(huì)責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的。此外老師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫老師成為一個(gè)合格的教育人才，一個(gè)脫離了低級(jí)興趣的教育家。老師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在后天的教育理論中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由淺薄到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的開展過(guò)程。當(dāng)一個(gè)老師回首自己的職業(yè)生涯，感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí)，說(shuō)明自己也就到達(dá)了教育家的境界了。2.努力進(jìn)步專業(yè)程度，積極參與新課程改革。新課程改革乃是我國(guó)根底教育的大的歷史潮流，誰(shuí)也不可能逆水行舟。新課程改革要求高程度的老師，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，專業(yè)理論高，理論再理論、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教，師生在平等交流、互相討論的對(duì)話中共同成長(zhǎng)。每節(jié)課通過(guò)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問(wèn)題的形式列出來(lái)，小問(wèn)題自行解決，大問(wèn)題、疑難問(wèn)題通過(guò)課堂討論、辯論、師生對(duì)話解決，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)”的效果。新課程改革呼喚，老師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的激情，獲得深化的體驗(yàn)和感悟。《根底教育課程改革綱要》指出：“老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同開展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能的關(guān)系”，也就是說(shuō)，新課程改革把教學(xué)過(guò)程定位為師生交往，共同開展的互動(dòng)過(guò)程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，老師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)承受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和理論者。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。百年大計(jì)，教育為本；國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的開展、國(guó)家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與理論中，為民族的振興作一份自己的奉獻(xiàn)。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說(shuō)的是：“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑?！?023年青年老師個(gè)人年度工作總結(jié)202_年青年老師個(gè)人年度工作總結(jié)【1】每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。作為青年老師中的一員，任教半年來(lái)感受很多，也積累了一些經(jīng)歷，現(xiàn)就半年中的工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)上：堅(jiān)持課改，認(rèn)真教學(xué)教學(xué)中備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教材備教法。我投入大量的時(shí)間在備課中，用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié)，力求做到將原來(lái)枯燥簡(jiǎn)單的課本內(nèi)容加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著進(jìn)步了。在制定教學(xué)目的時(shí)，我非常注意學(xué)生實(shí)際情況，把握教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)。另外我認(rèn)為聽課也是進(jìn)步自身教學(xué)才能的一個(gè)好方法，青年老師只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷，所以對(duì)每一次聽課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。聽課的主要對(duì)象是物理組其他老老師，同時(shí)也聽有些聽課對(duì)我收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、形式的展示，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)更好的把握了課堂。聽完課之后再對(duì)自己的備課教案進(jìn)展修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去，獲得了較好的效果。在修改作業(yè)上，我堅(jiān)持認(rèn)真及時(shí)、全批全改，通過(guò)修改作業(yè)理解學(xué)生的掌握情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課堂上，我利用新課改帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能和自學(xué)才能，讓他們先預(yù)習(xí)再聽課，每節(jié)課都設(shè)計(jì)一些通過(guò)小組合作可以完成的問(wèn)題，給學(xué)生展示自己的時(shí)機(jī)，讓他們學(xué)有所得，爭(zhēng)取每個(gè)人都當(dāng)過(guò)小老師。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大，我努力做到因材施教，讓成績(jī)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。二、班級(jí)管理上：總結(jié)理論，以待理論雖然自己不是班主任，但是對(duì)于班級(jí)管理我毫不放松，學(xué)校為青年老師安排的師徒結(jié)對(duì)工程對(duì)我的班級(jí)管理工作幫助很大。我的師父是物理組備課組長(zhǎng)，他不但教學(xué)好而且班級(jí)管理更是一流，他幽默幽默的演講總是讓學(xué)生在歡笑中感動(dòng)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。有師父的幫助，半年中我學(xué)會(huì)了如何開好班會(huì)，學(xué)會(huì)了利用班會(huì)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)會(huì)了和學(xué)生進(jìn)展心與心的交流，學(xué)會(huì)了處理一些突發(fā)事件，學(xué)會(huì)了關(guān)愛學(xué)生，調(diào)解學(xué)生間的矛盾。半年中我與學(xué)生一起成長(zhǎng)，積累班級(jí)管理經(jīng)歷，期待自己真正成為班主任時(shí)的挑戰(zhàn)。三、思想上：愛黨愛國(guó)，積極進(jìn)取作為一名青年老師，我積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策鼓勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完本錢職工作。我堅(jiān)持用師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作那么，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，但凡要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，樂(lè)于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在到學(xué)校報(bào)道的第二個(gè)月我就上交了入黨申請(qǐng)書，爭(zhēng)取早日參加中國(guó)____。四、個(gè)人開展上：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度如今的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，對(duì)一名青年老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。為了盡快的充實(shí)自己，更好的教學(xué)生，使自己教學(xué)程度有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我準(zhǔn)備了四種高一必修參考書，而且還從閱覽室借閱了很多有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)論和教學(xué)方法的書。讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，不斷的開展和改正，走出有自己風(fēng)格的教學(xué)之路。其次，我每天堅(jiān)持做兩套高考題，不懂就問(wèn)，虛心向老老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。青年老師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年老師，我們擁有許許多多的時(shí)機(jī)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年老師立足之本、開展之機(jī)，力量之。在此我向?qū)W校提出幾點(diǎn)意見，希望領(lǐng)導(dǎo)____，幫助我們成長(zhǎng)：一、希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多安排一些青年老師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上我們可以學(xué)到很多書本上理論上學(xué)不到的經(jīng)歷知識(shí)。二、希望學(xué)校在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，組織青年老師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)校的不同教學(xué)風(fēng)格，以把握新課改的動(dòng)向。三、希望學(xué)校多組織一些青年老師參加的活動(dòng)，安排一些教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師的講座。我們是青年老師，有很高的工作熱情，然而任何成績(jī)的獲得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必需要學(xué)會(huì)冷靜的考慮我們的成長(zhǎng)過(guò)程，客觀的對(duì)待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽理論，走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路。要想由一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為骨干老師、精英老師、專家型老師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是需要我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)和處理。我堅(jiān)信，世上無(wú)難事，只怕有心人。202_年青年老師個(gè)人年度工作總結(jié)【2】今年是我參加老師工作的第一年，可以說(shuō)在這一年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經(jīng)歷使我成熟了很多很多。在這一年的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。送走繁忙充實(shí)的一年，又迎來(lái)充滿希望的一年?；貞浺粚W(xué)期的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以師德標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結(jié)：一、標(biāo)準(zhǔn)行為，從嚴(yán)要求自己俗話說(shuō)沒有規(guī)矩，不成方圓。一學(xué)期來(lái)，我可以嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假，無(wú)事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)可以及時(shí)完成。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。作為一名青年老師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策鼓勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中可以求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完本錢職工作。我可以用師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作那么，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，但凡要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還可以尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。三、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷理論中不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。在校內(nèi)，主動(dòng)地向新老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老老師請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的時(shí)機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，汲取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷理論，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)展教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步抽象思維才能，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時(shí)，考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異，按才能分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才通過(guò)自己的精心設(shè)計(jì)，合理安排，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改良的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文意識(shí)不強(qiáng)，電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì)，假如說(shuō)自己獲得了一些成績(jī)的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、保護(hù)分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，進(jìn)步自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的頂峰，做一名優(yōu)秀的人民老師。作為一名老師是榮耀的，我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛，想發(fā)財(cái)就不要做老師，做老師就不要想發(fā)財(cái)，我知道的，我會(huì)習(xí)慣艱辛的日子的，我會(huì)更加的努力的，我知道自己的困難有很多，但是我想，我會(huì)在困難面前做好我自己的!小學(xué)青年老師培訓(xùn)總結(jié)為了配合根底教育課程改革工作，深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹施行，強(qiáng)化我校老師隊(duì)伍建立，根據(jù)我校青年老師培訓(xùn)方案的要求，對(duì)全校五年教齡以下的青年老師進(jìn)展了培訓(xùn)。從督查理解情況看，獲得了很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，力爭(zhēng)培訓(xùn)到位我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)青年老師的培訓(xùn)工作，能根據(jù)周密而詳實(shí)的培訓(xùn)方案開展培訓(xùn)工作。通過(guò)對(duì)本地教改及開展、班主任理論與理論、教學(xué)根本功、教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)培訓(xùn)，已使青年老師逐步適應(yīng)了本職工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著。廣闊青年老師的根本理論程度和業(yè)務(wù)才能得到了進(jìn)步。二、內(nèi)容豐富，形式多樣，確保培訓(xùn)質(zhì)量本學(xué)年培訓(xùn)工作的顯著特點(diǎn)是內(nèi)容走寶，形式多樣。在教誨處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下，培訓(xùn)內(nèi)容涉及政治學(xué)習(xí)、師德與標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個(gè)方面，老師在培訓(xùn)的根底上撰寫出學(xué)習(xí)論文或心得一篇。從督查情況看，大多數(shù)老師各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容均得以充分落實(shí)。從培訓(xùn)的形式上看針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容全、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，端正青年老師的工作態(tài)度起了積極的促進(jìn)作用。三、存在問(wèn)題，亟待改良，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展本學(xué)年青年老師培訓(xùn)工作雖然獲得了可喜的成績(jī)，但縱觀全局，仍然存在缺乏。主要表現(xiàn)為：1、認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。局部青年老師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠，沒有從思想上重視起來(lái)。2、流于形式，東拼西湊。少數(shù)青年老師培訓(xùn)時(shí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)，甚至有個(gè)別老師出席不及時(shí)，培訓(xùn)不認(rèn)真，談體會(huì)馬虎，寫心得胡編亂造。3、形式單一，缺少實(shí)效。局部青年老師書寫的說(shuō)課稿及達(dá)標(biāo)課教案質(zhì)量太差，教學(xué)反思缺乏自己的體會(huì)，理論太多。上研討課前準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致培訓(xùn)效果差。青年老師培訓(xùn)是強(qiáng)化老師隊(duì)伍建立的重要途徑，是我校重點(diǎn)工作之一，目前我校青年老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟待進(jìn)步，培訓(xùn)工作尤顯重要，學(xué)校應(yīng)及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)歷，制定改良措施，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。青年老師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)青年老師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)今年，園里的青年老師更多了，大的培訓(xùn)會(huì)都進(jìn)展過(guò)，但針對(duì)她們的今年還沒有，這周需要上報(bào)的材料多，但也決定抽出空來(lái)舉行一次，于是，周一、周二抽空就理順一下思路，做做課件，根據(jù)以往的經(jīng)歷，有個(gè)課件講起來(lái)還條理，免得跑題。好歹在培訓(xùn)之前把課件搞定，本來(lái)想了好幾個(gè)活動(dòng)方案，都因?yàn)榭紤]到時(shí)間緊張放棄了，下一次活動(dòng)再用吧！這次，先進(jìn)展了一個(gè)小小的熱身活動(dòng)，在《我和春天有個(gè)約會(huì)》的伴奏下，每人走到場(chǎng)地中間用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己，很多老師因?yàn)榈谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng)，拘束的人不少，但不管怎樣，也都根據(jù)自己的情況隨著音樂(lè)展示了自己，別小看這短短的展示，其實(shí)很能表現(xiàn)出內(nèi)在的一些性格特點(diǎn)，過(guò)后，又做了分別做引領(lǐng)者隨音樂(lè)做動(dòng)作的體驗(yàn)活動(dòng)，90后的思維和我們是有差異的，她們多從音樂(lè)本身來(lái)做動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，這和上次體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果成了鮮明的比照。當(dāng)時(shí)我還是往原來(lái)的思路上去引導(dǎo)了，沒有及時(shí)的肯定她們的想法，這一點(diǎn)反思一下是犯了錯(cuò)誤的，就像老師們心中預(yù)設(shè)了答案，非把幼兒引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)答案上是一回事。改良改良！后面的活動(dòng)就根據(jù)料想好的開場(chǎng)了，從讀寫行思四個(gè)方面，結(jié)合實(shí)例進(jìn)展了講解，邊講邊看每個(gè)人的表情，應(yīng)該都是有觸動(dòng)的，里面一些內(nèi)容來(lái)于教育報(bào)上一篇老師專業(yè)成長(zhǎng)的文章，里面的一些話說(shuō)的特別好，比方所謂的成長(zhǎng)，就是不斷的發(fā)現(xiàn)更好的自己。樹用年輪來(lái)記錄滄桑，我們用文字來(lái)記錄曾經(jīng)擁有的歲月和光陰，成為主動(dòng)地閱讀者、英勇的堅(jiān)持者等等，每一句都充滿了能量，當(dāng)時(shí)我看得時(shí)候，就特別有共鳴，今天再分享給青年老師們，應(yīng)該也是如此的。看著這些積極向上的大孩子們，總是想把自己知道的都教給他們，但自從學(xué)習(xí)指南以后，也改變了自己的一些觀點(diǎn)，意識(shí)到重點(diǎn)的還是引領(lǐng)她們樹立正確的工作態(tài)度，就像培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一樣，有了好的態(tài)度、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其他的都是自然而然的會(huì)進(jìn)步的，比方會(huì)自主的去學(xué)習(xí)、主動(dòng)的去研究、自覺的去寫教育敘事、經(jīng)常地反思等等。雖然告訴老師們，成長(zhǎng)是自己的事情，但是我們會(huì)一直支持，幫助，這樣，成長(zhǎng)路上才不會(huì)孤單，也相信這樣的成長(zhǎng)，才會(huì)更順暢。2023年青年老師個(gè)人工作總結(jié)范文這是我走上工作崗位的第一年，除了任教三年級(jí)和六年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)外，也很榮幸的當(dāng)了三年級(jí)的班主任。在短短的幾個(gè)月的理論中，無(wú)論是教學(xué)上還是班級(jí)管理上，我在另外的有經(jīng)歷的老師身上看到了自己的缺乏和不成熟之處，也學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。從開學(xué)集體備課的時(shí)候，學(xué)校就組織我們新老師去拜訪所帶班級(jí)的班主任，通過(guò)和原班主任的溝通，我根本上摸熟了自己要帶的班級(jí)的總體情況和個(gè)別特殊學(xué)生的情況。并且請(qǐng)教了很多關(guān)于班主任的常規(guī)工作和要注意的地方。這使得我在接下來(lái)的開學(xué)報(bào)名時(shí)有了自信，不至于手忙腳亂。在此謝謝學(xué)校安排的這一拜訪活動(dòng)和原班主任趙老師。在教學(xué)上，師父陳余紅老師給了我很大的幫助。在集體備課的時(shí)候我們就經(jīng)常討論有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)上的問(wèn)題，她對(duì)我的針對(duì)性的建議，經(jīng)常讓我有豁然開朗的感覺。在上次的送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，作為新老師來(lái)開一堂公開課，我對(duì)自己很不自信，師父不僅和我共同討論課怎么上，還不斷的給我加油鼓勵(lì)。不管那次課的結(jié)果怎么樣，我總覺得經(jīng)過(guò)這樣的一次鍛煉，對(duì)于我本身而言，都是一種珍貴的財(cái)富。以上是我通過(guò)幾個(gè)典型事例來(lái)做一個(gè)工作總結(jié)。總之，在很多老師的幫助下，如今我已經(jīng)根本適應(yīng)了班主任工作和教學(xué)工作。下面我來(lái)講講在這幾個(gè)月的理論里我看到的自己的缺乏之處。一、在大學(xué)里，我們學(xué)習(xí)了很多的教育學(xué)心理學(xué)，可是在實(shí)際教學(xué)中，這么理論性的東西，總感覺運(yùn)用起來(lái)有點(diǎn)無(wú)所適從。由于是任教三年級(jí)和六年級(jí)，有時(shí)候角色轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，在六年級(jí)的課堂上，突然冒出來(lái)一句請(qǐng)這位小朋友來(lái)答復(fù)一下，六年級(jí)的學(xué)生就發(fā)出輕輕的笑聲。后來(lái)在每次進(jìn)六年級(jí)的教室前，我都會(huì)在心里默默的念幾句，這是六年級(jí)的課，要嚴(yán)肅。后來(lái)，我在三年級(jí)和六年級(jí)的課堂中，采取不一樣的教學(xué)形式，有時(shí)連自己的面部表情和動(dòng)作都會(huì)有意識(shí)的變化。在三年級(jí)的課堂上我會(huì)用比擬夸大的語(yǔ)氣和動(dòng)作來(lái)吸引小朋友的注意力，而在六年級(jí)的課堂上我的強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，確保每一位學(xué)生都能安靜的聽我講課。二、使用教具不多，在平時(shí)的教學(xué)中，除了老師卡片，配套的磁帶，很少用到其他的教具。但我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，假如僅僅是這幾樣教具的話，不可能到達(dá)每一位學(xué)生都津津有味的聽完一整節(jié)課。對(duì)于低段的英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，適當(dāng)多的教具有一定的促進(jìn)作用。漸漸的，我在三年級(jí)的課堂中參加了其他的教具，比方說(shuō)人物頭飾，人物卡片等。在學(xué)習(xí)問(wèn)名字這節(jié)課時(shí)，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)名字的胸卡，并指著自己的胸卡說(shuō)：“mynameisfay〔我的英文名字〕.”示范性地告訴學(xué)生自己的名字，接著又讓他們指著自己的胸卡與同桌對(duì)話。因?yàn)檫@個(gè)操練是有實(shí)物，有道具所支撐的，學(xué)生的參與程度就比擬高了，也比擬有興趣了。但仍然覺得道具的使用不夠多。還需再動(dòng)腦考慮，找出比擬有價(jià)值的教具。三、對(duì)于六年級(jí)，由于對(duì)四五年級(jí)的教材不是很熟悉，上課的時(shí)候感覺只是上了教材里的內(nèi)容，沒有及時(shí)的把相應(yīng)的已學(xué)內(nèi)容提上來(lái)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，學(xué)生在課堂上也會(huì)覺得比擬空閑，自然紀(jì)律也就出現(xiàn)問(wèn)題了。師傅說(shuō)必須把前面的教材弄熟，在上課的時(shí)候盡量多講一點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，要學(xué)生覺得上課時(shí)真正的學(xué)到了東西，他們才會(huì)認(rèn)真的聽講。雖然我很努力的把三四五六的教材都自己研究了一遍，但總覺得六年級(jí)的課上的還是不夠好，也許六年級(jí)對(duì)老師經(jīng)歷比擬有要求吧。這就是目前我在教學(xué)上的做大的困惑。希望通過(guò)自己的努力和其他老師的幫助，可以使自己盡快的成熟起來(lái)。2023年青年老師工作總結(jié)范文4篇青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起進(jìn)步全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任.在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建立一只充滿活力,勇于探究,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)根本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的老師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵.青年老師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍.我校多年來(lái)非常重視青年老師的成長(zhǎng)與培養(yǎng),把青年老師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓,工作的標(biāo)準(zhǔn)化,制度化逐漸加強(qiáng),并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性.本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作在上學(xué)期獲得一定進(jìn)展的根底上,進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),還進(jìn)展了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)根本功比賽,現(xiàn)把本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)指正.一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年老師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵學(xué)校杜校長(zhǎng)，原黨支部書記邢書記對(duì)青年老師的培訓(xùn)工作非常重視，不管是青年老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員確實(shí)定、培訓(xùn)發(fā)動(dòng)大會(huì)的安排及程序的蹇定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容確實(shí)定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以詳細(xì)地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的青年老師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；劉校長(zhǎng)更是身體力行，親自催促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作又獲得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。二、全體青年老師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的根底全體青年老師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是進(jìn)步教學(xué)與管理才能的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀老師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年老師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。三、開展主要工作1．進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步青年老師的理論素養(yǎng)本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年老師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)理論相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和進(jìn)步教育教學(xué)才能。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)理論定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)理論，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶著下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)展了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)展了xxxx教育理論專題講座分別是劉軍生校長(zhǎng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)形式的探究與創(chuàng)新”、“關(guān)于老師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同討論，確實(shí)到達(dá)了共同進(jìn)步的目的。特別是杜校長(zhǎng)親自邀請(qǐng)華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)教學(xué)形式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識(shí)，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。2．繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，進(jìn)步了青年老師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的才能本學(xué)期共進(jìn)展計(jì)算機(jī)培訓(xùn)xxxx，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)老師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)展培訓(xùn)。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位老師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為進(jìn)步大家的計(jì)算機(jī)程度而任勞任怨的工作。特別是老師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前，王奉華老師主動(dòng)承當(dāng)了輔導(dǎo)工作，他克制了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為老師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功績(jī)。電教組的老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的效勞工作，在此表示感謝。3．重視青年老師教學(xué)根本功的進(jìn)步，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高本學(xué)期開展了青年老師教學(xué)根本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計(jì)比賽7xxxx參加，90分以上的xxxx，點(diǎn)9.xxxx,80分以上的5xxxx，點(diǎn)84.xxxx；教案設(shè)計(jì)比賽6xxxx參加，90以上的2xxxx，占42.xxxx，80分以上的3xxxx，占53.0xxxx。從大家的成績(jī)中可以看出，青年老師的教學(xué)根本功朋明顯進(jìn)步，駕御課堂的才能和程度也有不同程序的進(jìn)步。在此特別想說(shuō)的是，在這次根本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老老師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于xxxx教室和10塊黑板之間，認(rèn)真評(píng)論，仔細(xì)比擬，嚴(yán)謹(jǐn)打分；導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評(píng)價(jià)每一位老師的導(dǎo)課，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年老師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老老師表示忠心的感謝！四、獲得的成績(jī)與效果全體青年老師通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，進(jìn)步了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的才能，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，進(jìn)步了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年老師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，獲得了不平凡的業(yè)績(jī)。這些成績(jī)可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：1．本學(xué)期市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍老師分獲所教學(xué)科的一等獎(jiǎng)，江宏、龍翔等五位老師獲二等獎(jiǎng)。另外，崔青、王莉惠兩位老師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)所講的市級(jí)公開課，受到與會(huì)專家和老師的高度評(píng)價(jià)，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù)。于國(guó)華、肖京紅兩位老師在全校上建構(gòu)示范課，為這一教學(xué)形式的討論和推廣盡了力。2．本學(xué)期參加市級(jí)以上論文教學(xué)論文和心理安康論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)的29篇，9xxxx為青年老師撰寫。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國(guó)一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。在我們編寫的學(xué)校《200年教育教學(xué)論文集》中，青年老師的優(yōu)秀論文占7xxxx。3．本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評(píng)比，曲俐老師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，鄭曉燕老師獲省級(jí)二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級(jí)三等效；郝萌老師獲市級(jí)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。另外，還有薛會(huì)英、王奉華、于崇浩、張學(xué)軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級(jí)、市級(jí)專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。特別值得一提的是，綜合高中全體青年老師在杜校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了豐厚的回報(bào)。在全省高一歷史、地理兩科的會(huì)考中，獲得優(yōu)異成績(jī)，地理通過(guò)率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的根底，這種成績(jī)的獲得實(shí)屬不易。五、存在的問(wèn)題與建議本學(xué)期青年老師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作，獲得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)方案還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒有進(jìn)展?？偨Y(jié)過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年老師培訓(xùn)工作中，主要存在的問(wèn)題如下：1．培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和理論相結(jié)合上還有一定差距。2．培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。3．加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。4．個(gè)別青年老師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)缺乏，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。建議在今后的青年老師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年老師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年老師創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核?？傊?，總結(jié)一學(xué)期來(lái)的青年老師培訓(xùn)工作，假如說(shuō)獲得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年老師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老老師們和全體青年老師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年老師結(jié)實(shí)地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年老師培訓(xùn)工作做得更好而努力！附：1、青年老師板書比賽成績(jī)2、青年老師導(dǎo)課比賽成績(jī)3、青年老師教案設(shè)計(jì)比賽成績(jī)4、本學(xué)期青年老師培訓(xùn)考勤匯總表高中老師2023年暑期培訓(xùn)研修總結(jié)高中老師202_年暑期培訓(xùn)研修總結(jié)202_年7月16—30日，本人參加了在西南大學(xué)教育學(xué)院舉辦的印江縣高中骨干老師研修的培訓(xùn)。通過(guò)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與縣內(nèi)各兄弟學(xué)校的一線老師們進(jìn)展了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深化，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)形式震撼著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極理論新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。1、把先進(jìn)的教學(xué)形式引入課堂。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)形式限制了學(xué)生的開展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)形式為課堂注入了活力與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。2、重新樹立新型的”人才觀“。隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深化，我們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有理論才能的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和開展學(xué)生的求異思維，活潑學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學(xué)生，做好工作。二、勇于理論進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量施行素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)理論中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探究，認(rèn)真理論，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分表達(dá)”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的相貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛學(xué)了。就一定能進(jìn)步我們的教學(xué)質(zhì)量。三、對(duì)高中歷史新課程的整體把握1、對(duì)教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目的;其次要整體把握歷史語(yǔ)言的素養(yǎng)和才能;再次要整體的理解歷史課程的內(nèi)容;最后要以學(xué)生為主體。2、對(duì)新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。新課程更注重歷史的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了歷史的跨文化價(jià)值、新課程更表達(dá)了歷史與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)以及其開展、新課程更表達(dá)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了歷史教學(xué)方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)3、對(duì)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，引人入勝;過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面開展;活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該表達(dá)以學(xué)生為主;評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生的終身開展。四，進(jìn)步老師自身素質(zhì)程度素質(zhì)教育改革對(duì)老師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的施行者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)展交流，加強(qiáng)老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)展交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在老師與學(xué)生的互動(dòng)中”教學(xué)相長(zhǎng)“。新課程的改革對(duì)我們每位老師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位老師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓(xùn)的完畢，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持”以學(xué)生的終身開展為目的“的教學(xué)理念，”立足過(guò)程，促進(jìn)開展“的評(píng)價(jià)準(zhǔn)那么，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，用智慧和激情打造教育，用靈感和創(chuàng)新塑造歷史人生。高中老師202_年暑期培訓(xùn)研修總結(jié)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將完畢了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員度過(guò)了一個(gè)艱辛而充實(shí)的暑期。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的假期生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“這個(gè)假期雖然辛苦，但這也是一次自我進(jìn)步的難得的時(shí)機(jī)。”、“有了這次培訓(xùn)，讓我們大開了眼界，原來(lái)的理念是應(yīng)該再次更新了”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)決了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。我們?cè)趯＜业木闹笇?dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，也獲得了可喜的成績(jī)。這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析^p又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天學(xué)員們翻開電腦，開場(chǎng)享受他們每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報(bào)。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn)，感受簡(jiǎn)報(bào)，？？就這么繁忙著，眼睛花了，肩膀痛了，可是他們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)樗麄兎窒碇腔郏痛蠹一?dòng)著交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。在這期間，集中學(xué)習(xí)了新課程理念的高中英語(yǔ)任意選修課設(shè)置與教學(xué)、高中英語(yǔ)語(yǔ)法探究、高中英語(yǔ)閱讀技能開展、寫作技能開展以及高中英語(yǔ)新課程復(fù)習(xí)教學(xué)與運(yùn)用才能培養(yǎng)，語(yǔ)法詞匯教學(xué)與運(yùn)用才能培養(yǎng)等有關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容很豐富，信息量很大。學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容之后，我進(jìn)展了深化的考慮，獲得了一些初步的認(rèn)識(shí)。在此，我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)做一總結(jié)，以便更好的從事今后的教學(xué)工作。這次培訓(xùn)實(shí)際上是一次更新觀念的活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，不進(jìn)展素質(zhì)教育，就沒有學(xué)生的全面開展，就沒有民族素質(zhì)的綜合進(jìn)步。我們的教育目的是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，培養(yǎng)合格的建立者。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：面向全體，全面開展，主動(dòng)開展。它以進(jìn)步民族素質(zhì)為宗旨，以育人為本，德育為先，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)。素質(zhì)教育通過(guò)把書本知識(shí)和社會(huì)理論的統(tǒng)一來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到新課改是社會(huì)開展的需要，是學(xué)生身心和諧開展的需要。所以，我認(rèn)為：在今后的教學(xué)中，我必須做到以下幾點(diǎn)：一、轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)步自身素質(zhì)新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同開展。所以說(shuō)，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到老師角色定位的轉(zhuǎn)化：由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生開展的促進(jìn)者。素質(zhì)教育的目的在于不斷進(jìn)步學(xué)生的理論和綜適宜應(yīng)才能，而這一過(guò)程是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，老師在此過(guò)程中起著的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“教”，更主要的是要不斷引導(dǎo)學(xué)生的思維，做一個(gè)思維上的帶路人，而不是學(xué)術(shù)思想的硬性灌輸。對(duì)于英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，此過(guò)程顯得尤為重要。因此，我們老師在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時(shí)要通過(guò)各種途徑，不斷充實(shí)自己，以進(jìn)步自身素質(zhì)。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“活”起來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力是獲取成功的前提。“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授知識(shí)，而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞。”課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是一堂課的框架，它為學(xué)生提供了一個(gè)直接的語(yǔ)言環(huán)境。在課堂教學(xué)中，新穎適度的刺激最能吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生“活”起來(lái)，促使他們主動(dòng)參與、積極考慮、認(rèn)真理論，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面進(jìn)步。因此，在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)又貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺地參與到課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。三、溝通師生心靈一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒有了對(duì)話，也就沒有了溝通;沒有了溝通，也就沒有了真正的教育。”老師只有根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用合理的溝通方法，才能獲得學(xué)生的信任，翻開他們的心靈之窗，幫助他們解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的安康開展。面對(duì)面的溝通是一種比擬好的方法。它可以讓老師直接地理解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的幫助。在課間，我們可以和學(xué)生聊聊天，適當(dāng)和學(xué)生開開玩笑，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛，有利于學(xué)生輕松地表達(dá)心中的想法，融洽師生感情。另外，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代學(xué)生最喜歡的交流方式，它的交互性和匿名性使學(xué)生愿意在網(wǎng)上暢所欲言。我們可以通過(guò)QQ群、____、博客與學(xué)生進(jìn)展溝通，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的喜怒哀樂(lè)，進(jìn)而及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。這樣，縮短了師生感情上的間隔，到達(dá)激發(fā)學(xué)生自我教育的效果。總之，素質(zhì)教育為我們提出了更高的要求，我們要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，同時(shí)采取相應(yīng)的教學(xué)方法。對(duì)于不同的學(xué)生，不同的問(wèn)題要詳細(xì)分析^p，真正做到因材施教，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的最大潛力。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)按照本次學(xué)習(xí)的精神和素質(zhì)教育的目的使素質(zhì)教育在教學(xué)中更好地得到落實(shí)。青年老師培訓(xùn)小結(jié)踏上工作崗位已經(jīng)三個(gè)月了，對(duì)自己的崗位從生疏漸漸變得熟悉。期間也正是因?yàn)槲业膸煾祩儗?duì)我的教誨與關(guān)心才使得我可以更快的進(jìn)入狀態(tài)。起初的工作真的是讓人手忙腳亂。遇到非常多的問(wèn)題，不管是教學(xué)上的、還是生活中的。作為一名新老師，也可以說(shuō)我還是一名“學(xué)生”。這兩個(gè)多月時(shí)間跟著自己的教學(xué)指導(dǎo)師傅在理論中不斷學(xué)習(xí)教學(xué)中的每個(gè)流程與細(xì)節(jié)；跟著學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師理解自己所帶的班級(jí)與學(xué)生，學(xué)習(xí)如何管理好一個(gè)班級(jí)。各個(gè)指導(dǎo)老師們都非常盡責(zé)，并且每位指導(dǎo)老師都非常的為我們著想。先是我學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師，她是一個(gè)非常和藹的人。本來(lái)作為副班主任的我應(yīng)該要去幫學(xué)生分飯，但她知道我每天都是早上最后一節(jié)課，她都會(huì)讓我先去吃飯，由她看著學(xué)生吃飯；還有就是放學(xué)應(yīng)該要看管學(xué)生清掃衛(wèi)生，但是王老師得知我家住的比擬遠(yuǎn)，每次我下樓看管學(xué)生清掃的時(shí)候她一直會(huì)說(shuō)：“小尤，你先回去吧，有我在的?！边@些生活上小的細(xì)節(jié)都讓我非常的感動(dòng)。然后是基地學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)老師，她是一個(gè)非常負(fù)責(zé)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，她將我們的學(xué)習(xí)都安排的井井有條，考慮的非常詳盡周到。并且她考慮到我們新老師也是比擬繁忙，所以本來(lái)基地學(xué)校安排教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)室每個(gè)禮拜的禮拜二下午戴老師到我們學(xué)校來(lái)指導(dǎo)我們，每個(gè)禮拜的禮拜四下午要求我們?nèi)セ貙W(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。戴老師考慮到我們都比擬繁忙，她將兩個(gè)半天縮減為一個(gè)半天，每個(gè)禮拜四下午戴老師都親自來(lái)到我們學(xué)校給我們相應(yīng)的指導(dǎo)。每次都是聽一節(jié)課〔或聽戴老師的課，或我們的課，或聽其他老師的錄像課〕，課后認(rèn)真評(píng)講每節(jié)課。然后再根據(jù)方案完成見習(xí)手冊(cè)上一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)禮拜戴老師都會(huì)提早通知我們活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)和安排的內(nèi)容。通過(guò)這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)，不僅漸漸的完成培訓(xùn)手冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容，并且在完成任務(wù)的同時(shí)戴老師也給了我們很多教學(xué)、班級(jí)管理等方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題上的建議。非常的受用。兩個(gè)多月的跟崗學(xué)習(xí)是辛苦的，零零碎碎的事情也比擬多，但是只要秉持著一顆痛并快樂(lè)的心，我相信，我一定會(huì)更好的進(jìn)入狀態(tài)。教學(xué)的路也是不斷學(xué)習(xí)的一條路，在師傅的帶著下，逐漸的走上正軌。2023年青年老師個(gè)人年度工作總結(jié)范文3篇202_年青年老師個(gè)人年度工作總結(jié)范文【1】光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將完畢。作為一名新老師，剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)入學(xué)校，環(huán)境雖無(wú)重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煛＿@期間我對(duì)自己工作有很多的考慮和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方面：我可以積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，尊重前輩老老師，熱心幫助同事，團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。二、教學(xué)方面1、備課從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備備課，認(rèn)真的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名年輕的老師我積極去聽老老師的課，認(rèn)真的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的進(jìn)步自己的教學(xué)程度?？梢愿鶕?jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)歷的老老師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象，數(shù)學(xué)原理等，我積極的制作多媒體課件，使學(xué)生理解概念形象化。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單些的找學(xué)困生答復(fù)。因材施教，用學(xué)生的喜歡教學(xué)方法，學(xué)生積極的答復(fù)下列問(wèn)題，可以和學(xué)生積極的交融在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比擬的理想。3、輔導(dǎo)我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)絡(luò)，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，共同催促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比擬差的學(xué)生要進(jìn)展個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力開展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的修改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)，對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)展教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)展集中的講解。作業(yè)及時(shí)的修改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有根底上有所進(jìn)步。三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛。讓學(xué)生感受到你愛他們!作為一(6)班的見習(xí)班主任，我常和學(xué)生一起跑操，參加課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。經(jīng)常找后進(jìn)生談話，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，開掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心，維護(hù)他們的自尊。老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。堅(jiān)持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動(dòng)，并將一些比擬好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。作為新老師，在教育教學(xué)中仍然存在許多缺乏，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，得多向老老師請(qǐng)教學(xué)習(xí);在課堂教學(xué)中，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，某些例題等細(xì)節(jié)處理不好，還要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還有課堂上一些意外事件的處理等等，所以得多多地聽課;在班級(jí)管理中，我很容易被學(xué)生牽著鼻子走，被學(xué)生認(rèn)為是好說(shuō)話的老師，導(dǎo)致學(xué)生很懶散，比擬難管理，在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)。202_年青年老師個(gè)人年度工作總結(jié)范文【2】又一年過(guò)去，又一次站在這里，想著四年前剛踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中校門，那時(shí)的你，那時(shí)的我，那時(shí)的實(shí)驗(yàn)，不禁感慨萬(wàn)千。我們就這樣一年一年地在時(shí)間的縫隙中彳亍著前行，而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化：實(shí)驗(yàn)從創(chuàng)辦之初楊校長(zhǎng)帶著為數(shù)不多的開荒者借實(shí)驗(yàn)中學(xué)的地方艱辛辦學(xué)，到今天由陸校長(zhǎng)帶著大家將實(shí)驗(yàn)開展成這樣一個(gè)有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)崗敬業(yè)的好老師，并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績(jī)的名牌學(xué)校，作為實(shí)驗(yàn)的一員，我在感到驕傲的同時(shí)也在不斷內(nèi)省：只有對(duì)自我有更高的要求并不斷調(diào)整、進(jìn)步、完善自我，才能跟得上實(shí)驗(yàn)的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)老師。202_年，我在理論中探究，在探究中理論，摔了一些跟頭，積累了一些經(jīng)歷，收獲了一些感動(dòng)。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來(lái)與大家分享我的202_。一、教育教學(xué)方面本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺(tái)站好、努力把講臺(tái)站活的大體目的，進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)著手對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)展改良。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大，這三個(gè)環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教，讓成績(jī)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語(yǔ)文老師，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能，用文如其人的理念來(lái)感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過(guò)努力，我所教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，輔導(dǎo)學(xué)生屢次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，并在屢次作文比賽中獲獎(jiǎng)