2023年小學(xué)班主任經(jīng)驗總結(jié)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)班主任?經(jīng)驗總結(jié)工?作總結(jié)淺?談如何開展?小學(xué)班主任?工作素質(zhì)教?育要求我們?要面向全體?學(xué)生，使學(xué)?生的思想道?德、文化科?學(xué)、勞動技?能、身體心?理素質(zhì)得到?全面和諧地?發(fā)展，個性?特長得到充?分的培育。?這是一項長?期的、具有?劃時代意義?的改革。學(xué)?校教育是我?國主要的教?學(xué)形式，班?級授課制是?學(xué)校教育的?基本形式。?因此，作為?班___靈?魂的班主任?應(yīng)該充分認(rèn)?識到自己所?承擔(dān)的歷史?重任。小學(xué)?班主任面對?___、_?__歲、歲?的兒童，工?作更加繁重?。我相信，?任何一位班?主任都希望?勝任這項工?作并把自己?從繁重中盡?量解脫出來?，那么，如?何開展小學(xué)?班主任工作?就至關(guān)重要?。下面我談?談自己的體?會。一、?親近學(xué)生，?研究學(xué)生；?展現(xiàn)自我，?樹立威望。?誰愛孩子，?孩子就會愛?他，只有用?愛才能教育?孩子。班主?任要善于接?近孩子，體?貼和關(guān)心學(xué)?生，和他們?進(jìn)行親密的?思想交流，?讓他們真正?感受到老師?對他的親近?和愛。這是?班主任順利?開展一切工?作的基礎(chǔ)。?研究學(xué)生是?教育取得成?功的必要條?件，最好的?途徑是通過?活動觀察。?了解班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，了解?全班主要的?優(yōu)缺點并分?析其原因所?在，了解家?長普遍的文?化層次，找?到亟待糾正?的弱點；二?要研究學(xué)生?的個性特征?（包括能力?、氣質(zhì)、性?格、愛好等?），了解個?人的生活環(huán)?境，掌握哪?些是積極分?子，哪些是?特別需要注?意的學(xué)生等?等。在親近?與研究學(xué)生?的過程中，?班主任要努?力展現(xiàn)自身?廣博的文化?與高尚的道?德情操，使?學(xué)生對你既?親近又崇拜?，既認(rèn)定你?是值得信賴?的老師，又?把你當(dāng)作好?朋友，樹立?起班主任崇?高的威望。?那么，你的?教育可能取?得事半功倍?的效果。?二、干__?_伍的組建?和培養(yǎng)。一?個班的__?_面貌如何?，很大程度?上是由小干?部決定的。?小干部對班?___有著?以點帶面和?以面帶面的?作用，我稱?他們是班主?任的左右手?。所以唯有?慎重地選拔?和培養(yǎng)干_?__伍，班?主任工作才?能逐漸從繁?重走向簡單?與輕松。當(dāng)?選的干部應(yīng)?具有較強(qiáng)的?號召力和自?我管理能力?。干___?伍的組建不?能僅僅作為?一種形式存?在，班主任?必須精心培?養(yǎng)：其一，?要大力表揚(yáng)?干部優(yōu)點，?宣傳他們的?先進(jìn)事跡，?幫助小干部?樹立威信；?其二，在?鼓勵干部大?膽工作，指?點他們工作?方法的同時?，要更嚴(yán)格?要求干部個?人在知識、?能力上取得?更大進(jìn)步，?在紀(jì)律上以?身作則，力?求從各方面?給全班起到?模范帶頭作?用，亦即以?點帶面；其?三，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?要能夠通過?干部這個小?___建立?正確、健全?的輿論，帶?動整個班_?__開展批?評與自我批?評，形成_?____性?、紀(jì)律性和?進(jìn)取心，亦?即以面帶面?。三、以?強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)?練帶動教育?教學(xué)工作。?良好的常規(guī)?是進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和生?活的保障，?一個學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、不?合常規(guī)的舉?動往往會使?一堂好課留?下遺憾，使?整個___?活動宣告失?敗，甚至使?全班努力爭?取的榮譽(yù)付?諸東流，直?接影響到班?___的利?益。因此，?要扎實有效?地加強(qiáng)一個?學(xué)生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包括?《小學(xué)生守?則》和《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)、?課堂常規(guī)、?集會和出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞動?常規(guī)、參觀?常規(guī)以及路?隊常規(guī)等等?諸多方面。?訓(xùn)練可以通?過___或?個人、單項?強(qiáng)化或全面?優(yōu)化相結(jié)合?的方式進(jìn)行?（根據(jù)具體?情況選擇）?，務(wù)必使每?個學(xué)生具有?服從___?，服從命令?的思想，具?有自我約束?力，形成習(xí)?慣，保證整?個班___?隨時表現(xiàn)出?活而不亂，?嚴(yán)而不死的?良好班風(fēng)班?貌。四、?擬定___?與個人的遠(yuǎn)?、近期目標(biāo)?。有目標(biāo)才?有動力。班?主任要根據(jù)?學(xué)校工作安?排和本班實?際情況，擬?定全班與小?組在知識、?能力、情感?等方面的遠(yuǎn)?、近期目標(biāo)?，讓每一個?學(xué)生明確我?們?nèi)嗪托?組正在努力?奮斗的目標(biāo)?是什么，避?免盲目、低?效地學(xué)習(xí)和?生活，從而?增強(qiáng)___?的凝聚力和?動力。然后?，要對每一?個學(xué)生擬定?切實的個人?遠(yuǎn)、近期目?標(biāo)，將__?_的動力落?實到每個學(xué)?生身上，幫?助和鼓勵每?一個人進(jìn)步?，使每個人?都在明顯而?又易于承受?的壓力下自?覺要求自己?。目標(biāo)的制?定不是目的?，如何通過?努力去實現(xiàn)?目標(biāo)，提高?學(xué)生的素質(zhì)?才是目的。?因此，鑒于?小學(xué)生年齡?與心理特征?，有兩點需?注意：一是?近期目標(biāo)較?之遠(yuǎn)期目標(biāo)?更有激勵作?用；二是目?標(biāo)的制定必?須切實，要?讓孩子能跳?一跳摘到蘋?果，不能好?高騖遠(yuǎn)，以?免喪失孩子?信心。五?、激發(fā)學(xué)生?競爭意識及?其途徑。競?爭是一股巨?大的、潛在?的、其它任?何外力都不?可能達(dá)到或?代替的動力?。班主任應(yīng)?在班內(nèi)掀起?激烈的、持?久的競爭活?動。必須強(qiáng)?調(diào)，這是互?助、友好的?競爭而不是?敵視和保守?的競爭，其?目的是為了?取得共同的?、更大的進(jìn)?步。、激?發(fā)與外班學(xué)?生的競爭意?識：從__?_活動的表?現(xiàn)、班級榮?譽(yù)的爭取、?留給老師的?印象以及個?人獲將情況?等等多個方?面激發(fā)全班?由整體到個?人的與外班?的競爭意識?。這也是一?種___精?神的培養(yǎng)。?、設(shè)立定?期評價制度?：以《評價?手冊》和月?評表等相對?固定的評價?模式，對學(xué)?生個人和小?組的各種表?現(xiàn)定期評價?，使每個學(xué)?生和小組明?確近期優(yōu)缺?點何在，在?班上居何位?置，從而增?強(qiáng)警惕性和?進(jìn)取心。?3、建立互?助組：以互?助小組、+?小組（一一?對應(yīng)的優(yōu)生?幫助差生形?式）、小組?幫助組員等?等多種互助?方式促使差?生取得更大?進(jìn)步，共同?實現(xiàn)個人、?小組與__?_奮斗的目?標(biāo)。4、?獎勵和批評?：獎勵與批?評的方式各?種各樣，目?的都是鼓勵?先進(jìn)、指出?缺點、激勵?所有學(xué)生爭?取更大的成?績。獎勵比?批評的教育?效果更明顯?。六、重?視主題班會?與主題隊會?的開展。要?注重每次活?動的實效性?，使每次活?動都讓學(xué)生?得到一次思?想和靈魂的?洗禮，留下?深刻印象并?指導(dǎo)自己以?后的言行。?其主題可以?根據(jù)社會影?響、學(xué)生思?想動向以及?偶發(fā)事件擬?定。比如激?勵學(xué)生好好?學(xué)習(xí)的班會?《我和小蘿?卜頭》，教?育學(xué)生正確?對待金錢的?班會《金錢?是什么》以?及宏揚(yáng)紅巖?精神的隊會?《熱血熱淚?灑熱土》等?等，主題都?非常優(yōu)秀。?七、協(xié)調(diào)?與科任老師?和家長的關(guān)?系，建立豐?富的信息網(wǎng)?絡(luò)。班主任?只憑自己的?威信和力量?是不可能取?得教育成功?的，他必須?力爭本班科?任老師和家?長對學(xué)生有?一致的要求?和態(tài)度，并?時常同他們?交換意見。?家長會是學(xué)?校與家長聯(lián)?系的重要途?徑，班主任?應(yīng)高度重視?，確保會議?質(zhì)量，盡量?與家長取得?共識。會上?可以請個別?優(yōu)秀家長介?紹成功教育?孩子的經(jīng)驗?，可以談教?改的方向，?談本期教學(xué)?內(nèi)容及要求?，談本期整?體情況，進(jìn)?行作業(yè)展覽?或者談學(xué)校?對家庭教育?的建議均可?。要充分調(diào)?動家長的積?極性，配合?學(xué)校教育好?孩子，班主?任工作才能?更加順利輕?松。此外，?班主任還要?通過觀察、?與學(xué)生談心?、干部和同?學(xué)之間互相?監(jiān)督匯報以?及聽取來自?校領(lǐng)導(dǎo)、其?他老師、社?會的意見等?等途徑，建?立起豐富的?信息網(wǎng)絡(luò)，?隨時掌握與?調(diào)控學(xué)生的?思想行為動?向。八、?學(xué)生個性特?長和創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)。?素質(zhì)教育應(yīng)?時代需要所?培養(yǎng)的人才?應(yīng)是高素質(zhì)?的，是有創(chuàng)?造性的人才?。班主任在?使素質(zhì)不同?的全體學(xué)生?在各自原有?基礎(chǔ)上都得?到盡可能大?的提高和發(fā)?展的同時，?更要努力發(fā)?掘?qū)W生的潛?能，充分發(fā)?展學(xué)生的個?性特長、培?養(yǎng)創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)他們?成為班上各?方面的頂梁?柱和帶頭人?，也為培養(yǎng)?世紀(jì)的專業(yè)?人才奠定基?礎(chǔ)。九、?班主任對學(xué)?生的評價策?略。對學(xué)生?的評價必須?講究策略。?班主任要把?握激勵勝于?頌揚(yáng)，表揚(yáng)?勝于批評的?原則，讓學(xué)?生在鼓勵中?發(fā)揚(yáng)成績，?在微笑中認(rèn)?識不足，在?輕松愉快的?氛圍中受到?愛的熏陶，?情的感染，?懂得理的澄?清，保證學(xué)?生健康地成?長。十、?做好個案總?結(jié)和班主任?工作總結(jié)。?做好總結(jié)是?進(jìn)行班主任?工作的教育?理論研究和?教育實踐的?需要。通過?總結(jié)要認(rèn)識?不足，吸取?經(jīng)驗