二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，又渡過(guò)了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成績(jī)，也有肯定的缺乏。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)的音樂(lè)教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

音樂(lè)是一種情感藝術(shù),音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間.一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印.音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達(dá)教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到安康的進(jìn)展。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)展各方面的引導(dǎo)和教育。

在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際狀況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》竭力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體進(jìn)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級(jí)的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂(lè)的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時(shí)我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。教師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生公平相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè)課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)展了反思，確定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，沒(méi)有“備”好學(xué)生。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改良。

我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。積極參與組里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

張秀成

201*-6-

擴(kuò)展閱讀：人教版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

二年級(jí)音樂(lè)教案

第一單元到郊外去

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音嬉戲。教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲，并根據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音嬉戲。教學(xué)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

1、師生問(wèn)好，溝通寒假見(jiàn)聞。引入春天的話題。聽(tīng)一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞，關(guān)注歌曲中仿照回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思索歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3、教師即興召喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度仿照教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。

4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)仿照。例如：1=C4/4

123|123|54325432|1‖

師：?jiǎn)鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆。生：?jiǎn)鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。

1、教師演唱歌曲中的其次句：學(xué)生跟唱：

1234|5|1234|5|啊啊

2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學(xué)生有表情地演唱，留意其次句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處仿照回音。

三、引導(dǎo)學(xué)生做回音嬉戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生仿照，比一比哪組仿照得像。

1、召喚。如：喂，我來(lái)了，大山你好，等等。2、節(jié)奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。3、唱名音高。如：misolmi等等。

4、旋律片段。5、歌曲片段。

四、教師帶著學(xué)生演唱《山谷回音真好聽(tīng)》，完畢本課。隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞管弦樂(lè)合奏《動(dòng)身》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲《動(dòng)身》中火車(chē)行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的心情，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3、聽(tīng)辨和感受《動(dòng)身》和《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)心情方面的差異。

4、參加多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題

1、聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《動(dòng)身》的節(jié)奏。提出問(wèn)題：樂(lè)曲中描寫(xiě)了什么交通工具？

作曲家運(yùn)用哪些音樂(lè)手段來(lái)描寫(xiě)這種交通工具？

2、教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車(chē)勻稱(chēng)行駛節(jié)奏的仿照，小號(hào)對(duì)火車(chē)汽笛聲的仿照。

3、聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲《動(dòng)身》的心情。

提出問(wèn)題：樂(lè)曲中少先隊(duì)員動(dòng)身到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂(lè)曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員動(dòng)身到郊外去的心情。

4、教師帶著學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中的兩個(gè)主題。二、聽(tīng)樂(lè)曲《動(dòng)身》，隨音樂(lè)律動(dòng)。

1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車(chē)的車(chē)廂，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，特殊提示學(xué)生表現(xiàn)火車(chē)出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2、提示學(xué)生留意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂(lè)中旋律的不同、音色的轉(zhuǎn)變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。三、傾聽(tīng)河北民歌《放風(fēng)箏》。1、傾聽(tīng)中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。

提問(wèn)：《放風(fēng)箏》與前面剛聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲《動(dòng)身》有什么不同？鼓舞學(xué)生從音樂(lè)心情、風(fēng)格、音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見(jiàn)解。

2、聽(tīng)歌曲歌詞，提問(wèn)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？

三月姐妹穿著放風(fēng)箏風(fēng)箏飛行回家

3、介紹這首民歌的音樂(lè)特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂(lè)也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。

4、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。

四、多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》

1、引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來(lái)，將這些事物發(fā)出的聲音仿照出來(lái)。

2、組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次仿照和表演。

3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)展節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體學(xué)生挨次表演。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，思索哪些聲音應(yīng)當(dāng)用強(qiáng)力度來(lái)表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)當(dāng)用弱的力度來(lái)表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)當(dāng)漸強(qiáng)，哪些則應(yīng)當(dāng)漸弱。

（1）春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.（2）春風(fēng)嗚嗚（3）春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚（5）布谷鳥(niǎo)布谷O布谷O布谷O布谷O

（6）

4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)當(dāng)不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，直至全部聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。

5、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思索，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來(lái)，可以用什么節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，等等。

五、教師總結(jié)本課。隨筆：能感受歌曲心情，了解歌曲的一般特點(diǎn)；能隨音樂(lè)律動(dòng)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，熟悉小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。2、學(xué)唱歌曲的歌譜。3、熟悉小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《春天交響曲》。

二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。

1、教師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，留意襯詞應(yīng)輕讀。

2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。3、完整地演唱歌曲。

4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)相互評(píng)價(jià)并訂正。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。

1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。3、請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過(guò)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。

4、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。

四、完畢本課。

隨筆：能有表情的演唱本歌曲。熟悉小節(jié)、小節(jié)線。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》。2、隨著音樂(lè)表演郊游情景。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。二、學(xué)唱歌曲《郊游》。1、聽(tīng)錄音。

2、教師教唱，學(xué)生跟唱。3、跟琴演唱。

4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲一樣懂得局部。三、聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。

春天里，可以坐火車(chē)動(dòng)身、去春游、放風(fēng)箏、放牛，還可以開(kāi)展很多有益的活動(dòng)。

一組表演坐火車(chē)、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過(guò)小橋，還請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開(kāi)展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來(lái)。

四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在一樣旋律局部做一樣的動(dòng)作。五、完畢全課。

隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能隨音樂(lè)表演郊游情景。

其次單元進(jìn)展曲

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。2、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。教學(xué)目的：

1、對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。2、學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂(lè)的樂(lè)譜。3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。教學(xué)過(guò)程：

1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。

2、聽(tīng)賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。3、聽(tīng)賞由馬思聰作曲的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)展曲的節(jié)律。6、隨《隊(duì)歌》的音樂(lè)分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿勢(shì)。7、觀賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂(lè)譜，提示學(xué)生留意樂(lè)譜中只用了“513”四個(gè)音。

9、隨《出旗》的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興仿照吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可仿照演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。

10、邊唱《出旗》的樂(lè)譜，邊列隊(duì)走出教室。

隨筆：學(xué)會(huì)本歌曲第一段歌詞，學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂(lè)的樂(lè)譜。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小號(hào)手之歌》。

2、音樂(lè)活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂(lè)表演。教學(xué)目的：

1、學(xué)唱《小號(hào)手之歌》的歌詞，并能初步唱出進(jìn)展曲的特點(diǎn)來(lái)。2、在音樂(lè)活動(dòng)少先隊(duì)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、協(xié)作親密，并具有肯定制造性。

教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進(jìn)展曲。

2、簡(jiǎn)介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱難斗爭(zhēng)的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)靈英勇斗敵人的小故事，使學(xué)生對(duì)當(dāng)年的兒童團(tuán)員產(chǎn)生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時(shí)的地方反動(dòng)武裝。

3、隨錄音輕聲學(xué)唱《小號(hào)手之歌》。

4、引導(dǎo)學(xué)生留意歌譜中的休止符，并用比照的方法敘述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時(shí)留意將這些休止符“唱”出來(lái)。

5、隨《小號(hào)手之歌》的錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演各種動(dòng)作。6、復(fù)習(xí)少先隊(duì)《出旗》的音樂(lè)。

7、參加大小隊(duì)鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)展教學(xué)。少先隊(duì)的出旗號(hào)聲可用先期的錄音代替。

8、分組進(jìn)展列隊(duì)表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂(lè)器。在熱鬧的氣氛中完畢本課的學(xué)習(xí)。

隨筆：初步唱出進(jìn)展曲的特點(diǎn)。音樂(lè)活動(dòng)中做到節(jié)拍統(tǒng)一、協(xié)作親密。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《小號(hào)手之歌》。

2、觀賞管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)展曲》。3、節(jié)奏聽(tīng)辨練習(xí)。教學(xué)目的：

1、能背唱《小號(hào)手之歌》。

2、初步熟識(shí)《土耳其進(jìn)展曲》的旋律，能用打擊樂(lè)器為其伴奏并隨音樂(lè)行進(jìn)。

3、在聽(tīng)辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟識(shí)節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的制造力。教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》，要求吐字清晰、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)展曲的特點(diǎn)，最終背唱歌曲。

2、按課本的插圖為小號(hào)手的五個(gè)動(dòng)作配上象聲詞，這一過(guò)程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，留意每個(gè)動(dòng)作都可有幾個(gè)象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。

3、教師可依據(jù)五個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂(lè)。

吹號(hào)：1=G2/455533│5552│5556│2225│走步：1=G2/415│15│15│5│31│31│25│1│

打槍?zhuān)?=G2/455553333│55552222│33336633│11111111│揮刀：1=G2/455.│66.│77.│ii.│

刺殺：1=G2/45│6│3│5│2│5│3│1│

4、讓學(xué)生熟識(shí)這五段音樂(lè)，再?gòu)?qiáng)化對(duì)這五種不同節(jié)奏的熟悉。在此根底上，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，將這五段音樂(lè)描繪的情景表現(xiàn)出來(lái)。

5、教師任意彈奏五段音樂(lè)中的一段，要求學(xué)生聽(tīng)辨邊表演。

6、簡(jiǎn)介《土耳其進(jìn)展曲》，同樣曲名的《土耳其進(jìn)展曲》有兩首最為出名，一首是德國(guó)作曲家貝多芬寫(xiě)的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫(xiě)的。

7、簡(jiǎn)介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個(gè)風(fēng)景美麗、氣候宜人的國(guó)家。他們的國(guó)旗是在紅旗上畫(huà)一彎月亮和一顆星星。

8、聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)展曲》，聽(tīng)其次遍時(shí)可請(qǐng)學(xué)生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用各種不同的打擊樂(lè)器伴奏。

9、教師在鋼琴上彈奏兩個(gè)主題讓學(xué)生聽(tīng)辨記憶。

10、隨音樂(lè)進(jìn)展列隊(duì)行進(jìn)的練習(xí)，先是方隊(duì)進(jìn)展，再是菱形隊(duì)進(jìn)展，最終是旋轉(zhuǎn)十字形的進(jìn)展，從而引起學(xué)生興趣并培育團(tuán)隊(duì)合作精神。

隨筆：背唱本歌曲；能用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《進(jìn)展曲》。

2、唱歌《米老鼠進(jìn)展曲》。3、進(jìn)展曲的初步總結(jié)。教學(xué)目的：

1、能隨《進(jìn)展曲》的音樂(lè)綻開(kāi)豐富的想象，初步理解這首進(jìn)展曲中所具有的童趣特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會(huì)《米老鼠進(jìn)展曲》，唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)展。3、對(duì)進(jìn)展曲的特點(diǎn)有初步熟悉。教學(xué)過(guò)程：

1、從《土耳其進(jìn)展曲》過(guò)渡到《進(jìn)展曲》，同樣是進(jìn)展曲，前者是雄壯堅(jiān)決的，后者是輕松敏捷的，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是節(jié)奏鮮亮，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。

2、《進(jìn)展曲》是俄國(guó)聞名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》中的一段音樂(lè)，描寫(xiě)一群孩子們?cè)谑フQ樹(shù)前的玩耍情景，他們有時(shí)一個(gè)一個(gè)走過(guò)來(lái)領(lǐng)取圣誕禮物，有時(shí)牽著手圍著圣誕樹(shù)跳舞，所以這段音樂(lè)是靈活活潑的。

3、聽(tīng)賞兩遍《進(jìn)展曲》后要求學(xué)生隨音樂(lè)奏出XXXXXX│XXX0│和X.XX.XX.XX.X的節(jié)奏。

4、教師可隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作，以加深學(xué)生對(duì)這段音樂(lè)的熟悉。5、簡(jiǎn)介芭蕾舞劇。

6、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)展曲》時(shí)可由美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《米老鼠和唐老鴨》引出。7、讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)展曲》的音樂(lè)走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)展曲的熟悉。

8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)展曲，使學(xué)生了解聲樂(lè)和器樂(lè)曲中都有進(jìn)展曲，進(jìn)展曲大多是雄壯有力的，也有的活潑強(qiáng)健，只有少數(shù)是速度較慢、心情哀痛的。

隨筆：對(duì)進(jìn)展曲的特點(diǎn)有初步的熟悉。

第三單元?jiǎng)趧?dòng)最榮耀

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《勞動(dòng)最榮耀》。2、歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《勞動(dòng)最榮耀》的內(nèi)容，熟識(shí)歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。2、能較精確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)展表演。3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最榮耀”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”，“敬重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培育大膽表現(xiàn)的自信念和合作精神。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最榮耀》。2、播放范唱錄音。

3、按歌曲節(jié)奏帶著學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)參加提示性的演唱。6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。8、組織爭(zhēng)論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。

9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶著學(xué)生朗讀。10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。11、跟隨伴奏帶演唱。12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

隨筆：了解《勞動(dòng)最榮耀》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較精確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進(jìn)展表演。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》。

2、用自選的樂(lè)器或效果聲仿照風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2培育學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)榮耀“、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最榮耀》《理發(fā)師》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。3、播放歌曲范唱錄音。

4、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)心情，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。5、再次播放錄音范唱。

6、組織爭(zhēng)論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。7、帶著學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。10、結(jié)合歌曲心情，指導(dǎo)唱好完畢句。

11、啟發(fā)思索，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)貐⒓印胺抡盏娘L(fēng)車(chē)聲”。12、小組商議，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。

隨筆：初步會(huì)演唱本歌曲，通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《狩獵波爾卡》。2、觀賞《森林中的鐵匠》。

3、依據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培育傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。2、感受本課兩首作品的心情和不同樂(lè)器的音色。

3、隨音樂(lè)綻開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。教學(xué)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的觀賞。結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，賜予必要的提示。2、組織爭(zhēng)論、引導(dǎo)思索。

讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)溝通后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師賜予鼓舞，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

3、引導(dǎo)傾聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。

由于本曲中仿照獵槍的射擊聲很鮮亮，學(xué)生在爭(zhēng)論中往往簡(jiǎn)單抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)展體驗(yàn)，在此根底上，完整地作其次遍聽(tīng)賞。

4、隨音樂(lè)作即興律動(dòng)?？商岢珜W(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)展將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。

5、引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍觀賞。

6、依據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將觀賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。

提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7、組織爭(zhēng)論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。8、作其次遍完整聽(tīng)賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶著學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。

隨筆：感受兩首作品的心情和不同樂(lè)器的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《猴子蒸糕》。

2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲幽默、活潑的特點(diǎn)。能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參加合作表演。教學(xué)過(guò)程：

1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。

由于本課歌曲的內(nèi)容詳細(xì)明確，學(xué)生極易理解。而依據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。

2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課觀賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。

3、組織爭(zhēng)論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作其次遍完整聽(tīng)賞。

設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思索，促進(jìn)學(xué)生對(duì)唱曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商議創(chuàng)編表演動(dòng)作。

問(wèn)題方向：

歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰(shuí)？猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？

猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)當(dāng)是什么表情？

小狗見(jiàn)糕蒸好、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？

5、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展現(xiàn)，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。

6、完整聽(tīng)賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。7、隨音樂(lè)演唱，分組上臺(tái)表演。

隨筆：熟識(shí)壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲幽默、活潑的特點(diǎn)。

第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

2、為歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)漂亮的村莊。2、學(xué)唱歌曲：

（1）播放歌曲并提問(wèn)：歌曲中消失哪些得意的小動(dòng)物（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

（2）再聽(tīng)歌曲前兩段并提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么叫的？誰(shuí)能仿照它們的叫聲？

學(xué)生答復(fù)出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。小狗叫：wangwang大馬叫：hui----小鴨叫：gaga小豬叫：heng

（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動(dòng)物的叫聲。

（4）再播放歌曲前兩段：你能仿照這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動(dòng)物的叫聲）

（5）跟錄音演唱歌曲前半局部：由四個(gè)同學(xué)分別仿照四種動(dòng)物的叫聲。（6）再聽(tīng)歌曲后兩段并提問(wèn)：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能仿照它們的叫聲？

學(xué)生答復(fù)出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。小雞叫：jiji小牛叫：mou----小驢叫：aa小羊叫：mie----

（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動(dòng)物的叫聲。

（8）再播放歌曲后兩段：你能仿照這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動(dòng)物的叫聲）

（9）跟錄音演唱歌曲后半局部：由四個(gè)同學(xué)分別仿照四種動(dòng)物的叫聲。（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)仿照八種動(dòng)物的叫聲。（11）熟悉喚氣記號(hào)：3、歌表演：

（1）這首歌曲的心情是什么樣的？

（2）分組爭(zhēng)論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？

（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)比出最正確小組。4、選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：

（1）分組爭(zhēng)論選用什么樂(lè)器？在樂(lè)曲的什么局部伴奏？（2）小組匯報(bào)。5、總結(jié)下課。

隨筆：學(xué)生能夠運(yùn)用聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲來(lái)記憶歌詞，能創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂(lè)曲《云雀》。

2、觀賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的心情，熟悉小提琴，了解它的音色。

2、通過(guò)觀賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式芭蕾舞。

教學(xué)過(guò)程：

1、觀賞樂(lè)曲《云雀》。

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫）（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。（3）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的心情是怎樣的？（4）再聽(tīng)樂(lè)曲：是用什么樂(lè)器演奏的？

（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，傾聽(tīng)小提琴美麗華美的音色。

（6）完整傾聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的心情。2、觀賞《四小天鵝舞曲》：

（1）觀賞動(dòng)畫(huà)片《天鵝湖》的片段，簡(jiǎn)潔介紹故事情節(jié)，引出樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。

（2）初聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的心情是怎樣的？

（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。（4）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲主題反復(fù)消失幾次？

（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。3、活動(dòng)：聽(tīng)樂(lè)曲填序號(hào)。

（1）將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

（2）教師播放樂(lè)曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。

挨次：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥(niǎo)》、《四小天鵝舞曲》、《歡樂(lè)的小熊貓》、《獅王進(jìn)展曲》。

（3）教師播放樂(lè)曲的主題，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)序號(hào)。

挨次：①《大象》②《口哨與小狗》③《蔭中鳥(niǎo)》④《四小天鵝舞曲》

⑤《獅王進(jìn)展曲》⑥《云雀》

（4）教師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中。4、總結(jié)下課。

隨筆：觀賞音樂(lè)，體驗(yàn)樂(lè)曲個(gè)人們帶來(lái)的歡快心情；熟悉小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的心情，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)展歌表演。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？（螃蟹，它有一對(duì)大夾子）

2、初聽(tīng)歌曲：歌曲的心情怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個(gè)：guo、殼：kuo、河：huo。

5、學(xué)唱歌曲其次、三段歌詞。

6、分組爭(zhēng)論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。7、匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。8、總結(jié)

隨筆：學(xué)習(xí)本歌曲，體會(huì)樂(lè)曲詼諧活潑的心情，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)的觀賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，并能區(qū)分出樂(lè)曲的其他段落，理解樂(lè)曲的心情，能夠隨著音樂(lè)律動(dòng)，把握三拍子的舞步；選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

1、初聽(tīng)樂(lè)曲：描寫(xiě)的是什么動(dòng)物？2、聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題：（1）用什么樂(lè)器演奏的？

（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。（3）隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。

（4）為第一主題起名：歡樂(lè)的舞蹈、舞蹈的小鳥(niǎo)、自由的森林等等。（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛剛我們聽(tīng)到的是樂(lè)曲的第一局部。

（6）出示譜例：小組爭(zhēng)論，選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜？為什么？（7）選用適宜的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏。3、觀賞樂(lè)曲的其次局部：

（1）初聽(tīng)其次局部：這一段旋律和第一段比擬有什么不同？

（2）為其次主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥(niǎo)、歡樂(lè)的小鳥(niǎo)等。4、觀賞樂(lè)曲第三局部：

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲的第三局部：它是用什么樂(lè)器演奏的？

（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹(shù)、歡樂(lè)的大象、奔騰的大河等等。5、觀賞樂(lè)曲的第四局部：它和前面的哪一段一樣？6、完整觀賞全曲。

7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的根本舞步：左右左，右左右。9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個(gè)圓舞曲。

隨筆：能夠隨樂(lè)曲律動(dòng)，把握三拍子的舞步，運(yùn)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、傾聽(tīng)中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。

教學(xué)過(guò)程：

1、今日，教師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家情愿嗎？

播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》：有誰(shuí)知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。

2、動(dòng)物新村里住著很多的動(dòng)物，今日，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲：

（1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說(shuō)出歌名。

（2）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。

（3）復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說(shuō)出歌名，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

（4）復(fù)習(xí)歌曲《愛(ài)護(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（5）復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說(shuō)出歌名。

（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（7）復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（8）復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。4、冠軍賽：傾聽(tīng)音樂(lè)主題，猜曲名。

要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)展競(jìng)賽，教師播放樂(lè)曲，說(shuō)開(kāi)頭后，舉手說(shuō)曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最終累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。

（1）《蔭中鳥(niǎo)》（2）《大象》

（3）《歡樂(lè)的小熊貓》（4）《鴨子拌嘴》（5）《四小天鵝舞曲》（6）《云雀》

（7）《口哨與小狗》（8）《獅王進(jìn)展曲》

5、總結(jié)：評(píng)比出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。

隨筆：學(xué)生運(yùn)用唱歌、表演、舞蹈、傾聽(tīng)等復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

第五單元五十六朵花

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。2、觀賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會(huì)演唱，能跟著教師做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。

2、觀賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂(lè)曲歡快的心情。教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲《苗家兒童慶豐收》

1、請(qǐng)學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡(jiǎn)潔常識(shí)。2、教師范唱歌曲。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。

5、跟教師學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。二、觀賞《送我一支玫瑰花》

1、表現(xiàn)歡快的心情還可以用器樂(lè)的形式，下面我們來(lái)觀賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》，這是依據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂(lè)曲。

2、同學(xué)們能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是由哪些樂(lè)器演奏的嗎？

3、學(xué)生爭(zhēng)論，教師總結(jié)。彈撥樂(lè)合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂(lè)器組成的。

補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：制作“紙?zhí)J笙”

首先用硬紙板卷成一個(gè)圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個(gè)圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長(zhǎng)短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。

隨筆：學(xué)會(huì)演唱本受歌曲，學(xué)做苗族舞蹈的動(dòng)作。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《其多列》。

2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。教學(xué)過(guò)程：

1、跟著《其多列》的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組協(xié)作動(dòng)作。勞動(dòng)是特別有意義的，也是開(kāi)心的，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都做過(guò)什么樣的勞動(dòng)。如：洗手絹、擦地等。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。一方面熟識(shí)歌曲的旋律，另一方面培育學(xué)生的節(jié)奏感。

2、今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動(dòng)的歌曲《其多列》。教師范唱。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、活動(dòng)：我們學(xué)過(guò)很多歌曲，有歡快的，有美麗的。你們能辨別嗎？先來(lái)唱一唱教材上的歌，把美麗的歌曲“放”在長(zhǎng)花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃彈琴》）并辨別。

5、學(xué)生自由演唱不憐憫緒的歌曲。

隨筆：學(xué)會(huì)演唱哈尼族的民歌《其多列》。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞童聲對(duì)唱《小放?！?。2、觀賞童聲合唱《猜調(diào)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解對(duì)唱的演唱形式。

2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳奇。教學(xué)過(guò)程：

1、比方歌曲《小放?！返匿浺?，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)歌中唱了什么？2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳奇嗎？

3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳奇。4、其次遍觀賞《小放牛》，穩(wěn)固記憶歌詞的內(nèi)容。5、這首歌曲的旋律特別流暢，我們跟著錄音唱一唱。

6、介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問(wèn)一答的形式，有的是一句問(wèn)，一句答；有的是一段問(wèn)，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問(wèn)，一段答）

7、河北還有一首民歌《小放?！?，也是對(duì)唱的演唱形式。內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)小姑娘去買(mǎi)酒，走道三岔路口，不知往哪里走。觀察路邊有一個(gè)牧童，于是上前去問(wèn)路。但是牧童卻沒(méi)有直接答復(fù)她，俏皮地要小姑娘答復(fù)他的問(wèn)題才肯告知她。你們聽(tīng)聽(tīng)，牧童問(wèn)了什么問(wèn)題，小姑娘答上來(lái)了嗎？

8、有很多歌曲都是對(duì)唱的形式，下面我們?cè)儆^賞一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問(wèn)，一段答的演唱形式。這首歌曲特別獨(dú)特，除了開(kāi)頭和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長(zhǎng)外，中間的大局部節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要認(rèn)真聽(tīng)。

9、其次遍觀賞《猜調(diào)》，說(shuō)一說(shuō)，歌中都唱了什么？10、表演《小放?！?。

11、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。

隨筆：初步了解了對(duì)唱的演唱形式，知道了有關(guān)趙州橋、路板、八仙的神話傳奇。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。

教學(xué)過(guò)程：

1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡(jiǎn)潔常識(shí)。

2、觀賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快心情。

3、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

5、補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫(huà)上彩條制成藏族的圍裙表演。

隨筆：學(xué)會(huì)跳藏族舞蹈。

第六單元童謠

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《水牛兒》。2、音樂(lè)嬉戲。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)唱《水牛兒》，使學(xué)生初步了解童謠的來(lái)歷。

2、觀賞《蜻蜒你來(lái)吧》，學(xué)習(xí)穩(wěn)固后十六分節(jié)奏。并進(jìn)一步體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩童們的天真與歡樂(lè)心情。

3、留意引導(dǎo)學(xué)生把握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。教學(xué)過(guò)程

一、唱歌《水牛兒》

1、讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)平常寵愛(ài)的嬉戲，做嬉戲的時(shí)候嘴里念的是什么?知道這是什么嬉戲嗎?圍著蝸牛說(shuō)著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。

2、介紹蝸牛。拿出圖片或幻燈。聽(tīng)一聽(tīng)北京的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌謠的。

3、將有北京方言特點(diǎn)的發(fā)音做介紹。如：花(兒)、牛(兒)、頭(兒)、莆(兒)、蔓(兒)、菜（兒)、篙(hao)、萵苣(woju)。

4、聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生用北京方言說(shuō)歌詞，附點(diǎn)四分音符可以在說(shuō)歌詞的時(shí)候自然學(xué)會(huì)。

5、反復(fù)學(xué)唱，留意五個(gè)樂(lè)句的變化和休止符的精確。6、穩(wěn)固。

二、觀賞山東謠《蜻蜒你來(lái)吧》1、介紹什么是童謠。

剛剛學(xué)過(guò)的《水牛兒》是孩子們玩耍的時(shí)候?qū)ξ伵Ｕf(shuō)的話。好像蝸牛能聽(tīng)懂孩子們的語(yǔ)言，會(huì)先伸出角后再伸出頭?，F(xiàn)在我們聽(tīng)一聽(tīng)山東的小朋友對(duì)靖蜒說(shuō)什么呢?

2、邊拍手邊按節(jié)奏說(shuō)歌詞。可以采納二部卡農(nóng)的形式。3、說(shuō)歌謠的聲音慢慢變?nèi)酢Ｖ挥信墓?jié)奏的聲音。4、復(fù)聽(tīng)《蜻蜒你來(lái)吧》。

學(xué)生可以小聲隨錄音學(xué)唱。邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏。自然把握后十六分節(jié)奏。拍手和用打擊樂(lè)器都可以。

隨筆：初步了解童謠的來(lái)歷。學(xué)生把握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、觀賞歌曲《編花籃》;音樂(lè)嬉戲。2、觀賞河南民歌《編花籃》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)兒童傳統(tǒng)嬉戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。隨音樂(lè)跳《編花籃》。2、觀賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的童謠《水牛兒》，聽(tīng)唱《蜻蜒你來(lái)吧》。

2、觀賞河南民歌《編花籃》。介紹《編花籃》的歌詞大意，按節(jié)奏說(shuō)歌詞。3、初聽(tīng)。感受歌中的歡快氣氛。復(fù)聽(tīng)。小聲隨唱。