教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)空氣的熱脹冷縮課件

授課人：xxx日期：20XX.XX教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（第二單元）2.4空氣的熱脹冷縮UNITED2.4Airexpandsbyheatandcontractsbycold第二單元熱science謎語水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。（打一物品）謎底：空氣情境導(dǎo)入空氣的熱脹冷縮情境導(dǎo)入觀察空氣是否熱脹冷縮假設(shè)：空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。如果瓶?jī)?nèi)的空氣體積膨脹，瓶?jī)?nèi)的空氣就會(huì)往外擠。只要想辦法觀察到瓶?jī)?nèi)的空氣往外跑，我們就知道瓶里的空氣在膨脹了。探究新知討論：空氣是看不見的，我們?cè)趺粗揽諝饩哂袩崦浝淇s的性質(zhì)呢？探究新知常見的方法：1.通過容器的鼓凹來發(fā)現(xiàn)?？諝饪偸浅錆M容器的空間，當(dāng)容器凹下去時(shí)，說明體積變??；當(dāng)容器鼓起來時(shí)，說明體積變大。2.借助其他能鼓凹的物體來發(fā)現(xiàn)，可以在燒瓶口上套小氣球。3.用紅墨水封口的液體熱脹冷縮裝置，觀察移動(dòng)情況。探究新知探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟空氣會(huì)熱脹冷縮嗎燒瓶、水、氣球、錐形瓶把氣球皮套在錐形瓶的瓶口處，把裝有空氣的錐形瓶分別放在裝有熱水、常溫下的水、冰水里2-5分鐘，觀察氣球皮的變化。探究新知注意事項(xiàng)：1.氣球皮不要漏氣；2.注意安全，小心熱水；3.注意觀察，做好記錄。探究新知熱水常溫冰水熱水常溫冰水氣球空氣觀察探究新知實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

當(dāng)空氣受熱時(shí)，氣球會(huì)膨脹，說明空氣體積增大了；當(dāng)空氣受冷時(shí)，氣球會(huì)縮小，說明空氣體積減小了。探究新知與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？與水相比，空氣變化得更快，體積變化比水更明顯。探究新知熱水冰水怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象常見的物體都是由微粒組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟剡\(yùn)動(dòng)著。探究新知游戲：請(qǐng)一部分同學(xué)扮作空氣微粒，站在中間，另一部分同學(xué)則手拉手繞著“微?！眹梢蝗?，作為“氣球”。當(dāng)“空氣微?！卑察o地挨個(gè)站在中間時(shí)，拉手的同學(xué)需要圍成多大的圈？然后請(qǐng)“空氣微?！眰兪治枳愕富蜃鲃×疫\(yùn)動(dòng)，拉手的同學(xué)需要圍成多大的圈？探究新知安靜時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)探究新知物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)：當(dāng)物體吸熱升溫以后，微粒加快了運(yùn)動(dòng)，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當(dāng)物體受冷后，微粒的運(yùn)動(dòng)減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。探究新知受冷時(shí)受熱時(shí)探究新知力學(xué)第一定律反映了能量守恒和轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)該遵從的關(guān)系，它引進(jìn)了系統(tǒng)的函數(shù)——內(nèi)能。熱力學(xué)第一定律也可以表述為：第一類永動(dòng)機(jī)是不可能造出來的。拓展延伸空氣的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)，氣體受熱，微粒運(yùn)動(dòng)加快，微粒間距離增大，氣體體積膨脹；氣體受冷，微粒運(yùn)動(dòng)減慢，微粒間距離縮小，氣體體積收縮。課堂總結(jié)一、判斷題1.空氣不具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（）2.空氣是看不見、摸不著的，所以我們沒有辦法通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證空氣是否會(huì)熱脹冷縮。（）3.熱膨脹現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)。（）4.空氣受冷時(shí)收縮，受熱時(shí)膨脹。（）5.溫度變了，物體的體積也會(huì)變。（）╳╳√√√課堂練習(xí)二、連線題物體吸熱升溫物體受冷微粒的運(yùn)動(dòng)減慢微粒間距離增大物體體積膨脹微粒間距離縮小物體體積收縮微粒的運(yùn)動(dòng)加快課堂練習(xí)回家之后，把一個(gè)捏癟的球變圓，說一說你用了什么樣的方法？家庭作業(yè)空氣的熱脹冷縮熱脹冷縮微粒運(yùn)動(dòng)板書設(shè)計(jì)授課人：xxx日期：20XX.XX教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（第二單元