2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?研組年度工?作總結(jié)隨?著時間的流?逝，我校的?數(shù)學(xué)教研工?作循環(huán)往復(fù)?的進(jìn)行著，?有所不同的?是每年的主?題不一樣，?本學(xué)期我們?堅持以教導(dǎo)?處的教研工?作計劃為指?導(dǎo)思想，以?促進(jìn)每個學(xué)?生的發(fā)展為?宗旨，立足?課堂教學(xué)。?以新課程實?施過程中教?師所面對的?各種具體問?題為對象，?深入了解并?及時解決過?程中的困難?與問題，以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識和?實踐能力為?重點，以課?堂改進(jìn)為途?徑，研究教?學(xué)方法，探?索教學(xué)規(guī)律?，有效地深?化數(shù)學(xué)課程?改革，不斷?提高教師的?教學(xué)專業(yè)水?平和教科研?能力，努力?培育教師行?為文化，打?造“學(xué)習(xí)型?”教師團(tuán)隊?，圍繞“有?效”課堂進(jìn)?行研討，從?有效的課堂?提問，有效?課堂評價，?有效課堂練?習(xí)三點為抓?手，深入課?堂將理論和?實踐緊緊相?連。獲得可?喜的成績，?也暴露問題?值得反思。?一、理論?學(xué)習(xí)方面?本學(xué)期的教?研主題圍繞?“有效”課?堂展開研討?，所以我們?更有針對性?的進(jìn)行學(xué)習(xí)?，以教研組?長收集資料?進(jìn)行共同學(xué)?習(xí)的形式，?讓不同的老?師發(fā)表自己?的看法，我?們演讀了《?如何提高課?堂提問的有?效性》、《?有效課堂的?評價》、《?優(yōu)化課堂的?練習(xí)》這些?有針對性的?內(nèi)容，將理?論作為依托?，把實際的?例子做法融?于其中，介?紹自己的想?法，為提高?課堂的有效?性，提高教?學(xué)的質(zhì)量打?下扎實的基?礎(chǔ)。此外，?我們還參加?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?包括聽各類?各年段的課?，到各地區(qū)?聽課，做好?聽課筆記，?并及時寫聽?課心得，參?加讀書活動?，讀書善能?養(yǎng)其人的心?智，更能提?高自己的品?味，所以這?個為了迎接?學(xué)校的讀書?活動，我們?數(shù)學(xué)組的成?員分別研讀?了:《談美?與丑》、《?名師的人格?教育力量》?等等名著，?當(dāng)濱海聯(lián)盟?的讀書論壇?在新華小學(xué)?舉行時，我?們也嘗試著?思考了數(shù)學(xué)?教學(xué)的有效?性，陳老師?給我們演繹?了她對心目?中數(shù)學(xué)的優(yōu)?質(zhì)課堂的思?考。從中影?射出數(shù)學(xué)教?師們理論修?養(yǎng)的提升。?二、實踐?方面有理?論作為向?qū)?，那么實踐?方面我們也?做了許多的?嘗試，不僅?抓課堂教學(xué)?，還抓教學(xué)?常規(guī)。其?一、展示課?堂本學(xué)期?課堂教學(xué)展?示開展得如?火如荼。共?有___位?老師上課分?別上了《循?環(huán)小數(shù)》、?《秒的認(rèn)識?》、《時鐘?的認(rèn)識》、?《統(tǒng)計》、?《雞兔同籠?》、《8乘?法口訣》、?《角的認(rèn)識?》、《最優(yōu)?策略》，每?個教師進(jìn)行?試教，老師?們也都一起?參與課題研?究，處理教?學(xué)中的重點?、難點，以?及突破點等?問題。再試?著教學(xué)，教?師們評課正?中要害，評?課中不時有?新的想法，?新的思考。?這樣磨一節(jié)?課，鍛煉了?所有參與教?師的教學(xué)思?考能力，從?中可以清晰?地看到老師?們的成長。?瑞安市試卷?命題比賽中?張全莊和李?海靜老師獲?一等獎。這?次的塘下學(xué)?區(qū)的教研大?組活動中，?林榮老師上?的《最優(yōu)策?略》受到了?大家的好評?。欣喜的之?余，也感受?到實踐的力?量。其二?、落實常規(guī)?常規(guī)指的?是教研工作?的常規(guī)和落?實學(xué)生的常?規(guī)，教師方?面，___?全組教師學(xué)?習(xí)常規(guī)，強?調(diào)上課必有?教案，課后?及時反思總?結(jié)，教師聽?課次數(shù)每星?期兩節(jié)以上?，而且要求?積極參與評?課等。每星?期配合教導(dǎo)?處進(jìn)行教學(xué)?大檢查，通?過檢查教案?、作業(yè)，推?門聽課等形?式，及時總?結(jié)。從檢查?的情況來看?，全組教師?備課都非常?認(rèn)真，教案?完整，重點?突出，有反?思。抓學(xué)生?的常規(guī)方面?，特別是低?年級，我們?從課堂的交?流傾聽能力?、用數(shù)學(xué)語?言表達(dá)的能?力、小組合?作的能力、?使用學(xué)具能?力等等方面?，有具體的?要求，有具?體的實施，?有具體的落?實。其三?、陪優(yōu)補差?數(shù)學(xué)教學(xué)?中最特殊的?形式補差工?作，這個學(xué)?期開展的有?效而有特色?。在實際教?學(xué)中，根據(jù)?本學(xué)生實際?精心設(shè)計每?一節(jié)課，力?爭做到精講?精練?？焖?反饋，及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)生存?在的問題，?及時矯正及?調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)?度，對于差?生主要引導(dǎo)?他們多學(xué)習(xí)?，多重復(fù)，?在熟練的基?礎(chǔ)上不斷提?高自己的分?析推理能力?，尤其注重?學(xué)習(xí)態(tài)度的?轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)?積極性的提?高。發(fā)揮優(yōu)?生的優(yōu)勢，?以優(yōu)帶差。?期間教師們?不辭辛勞，?課外輔導(dǎo)-?-每天下午?放學(xué)時間_?__學(xué)生加?以輔導(dǎo)訓(xùn)練?，從學(xué)生的?成績來看，?取得非常好?的效果。?我們不斷實?踐，不斷探?索新的路子?，踏踏實實?地去做，收?獲的也是實?實在在的效?果。三、