2023年師德師風(fēng)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?師德師風(fēng)工?作總結(jié)我?是一名小學(xué)?教師，自走?上工作崗位?后，深感責(zé)?任重大，作?為一名教師?不僅要教好?書，還要在?各方面以身?作則，率先?垂范。在這?次全縣開展?師德師風(fēng)的?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?，我更深深?的感到，一?個(gè)具有良好?師德師風(fēng)教?師會(huì)對受教?育者產(chǎn)生多?么大的春雨?潤無聲式的?影響，甚至?可以使他們?終身都感到?受益匪淺。?著名的教育?家陶行知先?生曾說過：?“學(xué)高為師?，德高為范?”。作為一?名光榮的人?民教師，不?僅要具有廣?博的知識(shí)，?更要有高尚?的道德。師?德師風(fēng)教育?活動(dòng)正是改?善教育發(fā)展?環(huán)境，轉(zhuǎn)變?教育系統(tǒng)工?作作風(fēng)的內(nèi)?在要求，也?是促進(jìn)教育?事業(yè)健康發(fā)?展的有力保?證。教師該?如何培養(yǎng)崇?高的職業(yè)道?德哪？正如?有人說的那?樣“要人敬?的必先自敬?，重師重在?自重。”教?師要自敬自?重，必先提?高自身的職?業(yè)道德素養(yǎng)?。師德師風(fēng)?教育活動(dòng)是?改善教育發(fā)?展環(huán)境，轉(zhuǎn)?變教育系統(tǒng)?工作作風(fēng)的?內(nèi)在要求，?也是促進(jìn)教?育事業(yè)健康?發(fā)展的有力?保證。誠?信立教，首?先要做到淡?泊名利，敬?業(yè)愛生，在?為人處事上?少一點(diǎn)名利?之心，在教?書育人方面?多一點(diǎn)博愛?之心；創(chuàng)新?施教，要做?到以人為本?，因材施教?，同時(shí)要不?斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，與時(shí)俱進(jìn)?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)理念?和方法，更?新教育觀念?，掌握先進(jìn)?的教學(xué)技術(shù)?和手段。通?過此次學(xué)校?___師德?師風(fēng)教育學(xué)?習(xí)，現(xiàn)在就?這次學(xué)習(xí)作?了以下幾個(gè)?方面的小結(jié)?：一、思?想及工作的?基本表現(xiàn)：?自從選擇?了這個(gè)職業(yè)?，首先，我?一直愛崗敬?業(yè)。熱愛教?育事業(yè)，要?對教學(xué)工作?有“鞠躬盡?瘁”的決心?。既然我們?選擇了教育?事業(yè)，就要?對自己的選?擇無怨無悔?，不計(jì)名利?，積極進(jìn)取?，開拓創(chuàng)新?，無私奉獻(xiàn)?，力求干好?自己的本職?工作，盡職?盡責(zé)地完成?每一項(xiàng)教學(xué)?工作，不求?最好，但求?更好，不斷?的挑戰(zhàn)自己?，超越自己?。其次，我?不斷加強(qiáng)政?治學(xué)習(xí)，不?斷提高政治?素養(yǎng)。按照?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)格?要求自己，?奉公守法，?恪盡職守，?遵守社會(huì)公?德，忠誠人?民的教育事?業(yè)，為人師?表。“為教?育事業(yè)奮斗?終身的獻(xiàn)身?精神，”把?忠誠于人民?的教育事業(yè)?，看成最高?美德，時(shí)時(shí)?激勵(lì)我，要?像蠟燭一樣?，燃燒自己?，照亮別人?；工作上勤?勤懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，認(rèn)?真、完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)交給?的各項(xiàng)工作?任務(wù)，并用?“學(xué)為人師?、行為示范?”的要求來?約束自己，?做家長認(rèn)可?，學(xué)生喜歡?，學(xué)校放心?的“三滿意?”教師。?在平時(shí)我經(jīng)?常進(jìn)行自我?反省，時(shí)時(shí)?處處對自己?嚴(yán)格要求，?查找不足，?努力營造一?個(gè)好老師的?形象。到底?怎樣做才能?塑造一個(gè)好?老師的形象?，讓學(xué)生喜?歡上你呢？?我認(rèn)為教師?專業(yè)水平的?高低是學(xué)生?喜歡的標(biāo)志?之一。一個(gè)?優(yōu)秀教師，?必須有四大?支柱，有豐?厚的文化底?蘊(yùn)支撐起教?師的人性，?高超的教育?智慧支撐起?教師的靈性?，宏闊的課?程視野支撐?起教師的活?性，遠(yuǎn)大的?職業(yè)境界支?撐起教師的?詩性。一個(gè)?沒有豐厚的?文化底蘊(yùn)教?師，根本不?可能給學(xué)生?的生命鋪上?一層溫暖的?、純凈的底?色。博學(xué)多?才對一位教?師來說是十?分重要的。?因?yàn)槲覀兪?直接面對學(xué)?生的教育者?，學(xué)生什么?問題都會(huì)提?出來，而且?往往“打破?沙鍋問到底?”。沒有廣?博的知識(shí)，?就不能很好?地了解學(xué)生?之“惑”，?傳為人之“?道”。因此?，我們這些?為師者讓自?己的知識(shí)處?于不斷更新?的狀態(tài)，跟?上時(shí)代發(fā)展?趨勢，不斷?更新教育觀?念，改革教?學(xué)內(nèi)容和方?法，顯得更?為重要。否?則，不去更?新，不去充?實(shí)，你那點(diǎn)?知識(shí)就是一?桶___。?要做一個(gè)?學(xué)生喜愛的?老師，不論?在生活上，?還是在學(xué)習(xí)?上，都要給?予必要的關(guān)?心和幫助。?學(xué)生鬧矛盾?，我給予合?理的處理；?學(xué)生犯了錯(cuò)?誤，我耐心?地進(jìn)行教育?，使學(xué)生真?正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)?誤并及時(shí)改?正。我還抽?時(shí)間和學(xué)生?談心、交流?，和學(xué)生共?同活動(dòng)，縮?短了師生距?離，增進(jìn)了?師生間的相?互了解等等?。熱愛學(xué)生?，還表現(xiàn)在?老師對學(xué)生?的尊重和信?任，以及對?學(xué)生的嚴(yán)格?要求。平時(shí)?我很注意尊?重學(xué)生的人?格，了解學(xué)?生的個(gè)性，?相信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生。?對學(xué)生既嚴(yán)?格要求，又?注意他們的?個(gè)體差異，?區(qū)別對待。?對程度、水?平不同的學(xué)?生，采取不?同的教育方?法。特別是?差生，給予?更多的關(guān)心?，不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)，?盡最大的努?力使他們健?康成長。我?們小學(xué)老師?，跟學(xué)生的?接觸尤其多?，老師的言?行直接影響?他們。所以?我們教師既?要把豐富的?科學(xué)文化知?識(shí)傳授給學(xué)?生，又要用?自己的高尚?人格影響學(xué)?生、感化學(xué)?生，使學(xué)生?的身心健康?地成長發(fā)展?。二、存?在的問題及?原因分析：?經(jīng)過一段?時(shí)間的師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)，?使我深深地?認(rèn)識(shí)到師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)十?分必要，這?好像使我進(jìn)?入了一個(gè)較?高的師德師?風(fēng)的更高境?界，對今后?的教學(xué)教育?工作無疑是?有指導(dǎo)意義?的。但是，?由于本人在?學(xué)習(xí)的態(tài)度?，運(yùn)用學(xué)習(xí)?的知識(shí)到實(shí)?際中解決實(shí)?際問題等方?面存在不足?，現(xiàn)將我在?這次師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)中存?在的問題及?原因分析如?下：、教?學(xué)理論知識(shí)?水平不夠，?學(xué)習(xí)起來不?深入。平常?時(shí)間沒充分?利用，有關(guān)?教育教學(xué)的?書籍看的很?少。有時(shí)理?論學(xué)習(xí)過后?，不能及時(shí)?做深入內(nèi)化?，加強(qiáng)實(shí)踐?、鍛煉，以?至于記得快?、忘得也快?。2、教?學(xué)中，我能?夠詳細(xì)、準(zhǔn)?確的把握教?材，一般不?出現(xiàn)的知識(shí)?性錯(cuò)誤。但?對于教材深?處的挖掘不?到位，力度?不夠，沒把?握好知識(shí)的?擴(kuò)散和外延?。課本淺顯?的知識(shí)注意?的比較準(zhǔn)一?些，自己鉆?研的勁頭兒?還不夠，付?出的精力還?不多。3?、對學(xué)生關(guān)?愛不夠。本?人也一直愛?護(hù)學(xué)生，但?對學(xué)生的關(guān)?愛投入還不?夠，有時(shí)不?能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，不能及時(shí)?走進(jìn)學(xué)生的?心靈，一有?事、工作忙?就會(huì)耽擱，?以至于拖沓?。對學(xué)生談?心、指導(dǎo)一?次、兩次，?學(xué)生有沒有?改變，有時(shí)?清楚，有時(shí)?不清楚，沒?有轉(zhuǎn)變咋辦?？不能及時(shí)?發(fā)現(xiàn)，總對?自己信心十?足，覺得這?樣就萬事大?吉了，以至?于有些時(shí)候?，會(huì)在學(xué)生?心中留下陰?影。三、?整改措施及?方法：、?理論學(xué)習(xí)是?頭戲，提高?自身素質(zhì)是?關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)?教育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，不?玩空架子，?沒有理論，?那來的實(shí)踐?，何談自己?的課堂教育?？何謂有所?發(fā)展？那簡?直是一句空?話，堅(jiān)持一?邊理論，一?邊實(shí)踐，一?邊鉆研，堅(jiān)?持記教育教?學(xué)筆記，以?提高自身素?質(zhì)為重點(diǎn)。?作為一個(gè)教?育者，要不?斷的學(xué)習(xí)、?不斷充電，?千萬不能讓?自己停滯不?前。否則，?會(huì)滿足不了?學(xué)生們的需?求，讓我徹?底明白了：?在社會(huì)信息?發(fā)達(dá)的今天?，在新課程?教改的背景?下，我們的?老師不再是?一個(gè)有一杯?水、一桶水?、常流水的?人，而是一?位引領(lǐng)著學(xué)?生們___?他們?nèi)フ宜?喝的人。?2、教學(xué)中?要刻苦、積?極鉆研。以?教材為中心?，學(xué)會(huì)思考?課標(biāo)，思考?學(xué)情，也不?僅限于死扣?教材，要把?知識(shí)延伸化?、靈活化。?盡量把工作?閑談的時(shí)間?用你到勤奮?鉆研中，讓?自己的課堂?充滿活力，?學(xué)生真正學(xué)?到東西。?3、關(guān)愛學(xué)?生，以學(xué)生?發(fā)展為重。?努力做到關(guān)?愛每一位學(xué)?生，不歧視?后進(jìn)生，讓?學(xué)生都充分?得到個(gè)性上?的發(fā)展，做?到及時(shí)調(diào)查?、發(fā)現(xiàn)、及?時(shí)溝通、反?饋。尊重學(xué)?生、不打罵?、體罰學(xué)生?，以“循循?善誘”為主?要策略，要?讓每一位學(xué)?生心中感覺?到你這個(gè)教?師是個(gè)可以?接近教師，?是值得敬重?、佩服教師?，是一位合?格教師，要?讓學(xué)生因你?而幸運(yùn)。?4、努力做?到向課堂要?質(zhì)量、要效?率。虛心向?有經(jīng)驗(yàn)教師?請教、學(xué)習(xí)?，和他們共?同鉆研教學(xué)?，做到共同?進(jìn)步，協(xié)作?互助。最?后，我還要?繼續(xù)正確地?對待同行教?師和家長以?及領(lǐng)導(dǎo)提出?的各種師德?師風(fēng)建設(shè)的?意見，從中?看清自己平?常沒有察覺?或沒有引起?重視的缺點(diǎn)?和不足，虛?心接受大家?的意見和建?議，解決好?自己的師德?問題。