大學(xué)體育老師2023年度個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)大學(xué)體育老?師2023?年度個(gè)人工?作總結(jié)不?知不覺(jué)大二?的第二個(gè)學(xué)?期已經(jīng)接近?尾聲了，從?高中步入大?學(xué)，不僅文?化課程的學(xué)?習(xí)方法發(fā)生?了巨大變化?，而且體育?課等素質(zhì)培?養(yǎng)課也是如?此。在這幾?個(gè)學(xué)期的體?育課中，我?鍛煉了身體?、提高了身?體素質(zhì)。從?這幾個(gè)學(xué)期?的體育課中?,我深有體?會(huì),以下我?將結(jié)合實(shí)際?談?wù)勎覍?duì)大?學(xué)體育的認(rèn)?識(shí)體會(huì)以及?我們學(xué)校體?育的總結(jié)。?一對(duì)大學(xué)?體育的認(rèn)識(shí)?和體會(huì)體?育是人類社?會(huì)發(fā)展中，?根據(jù)生產(chǎn)和?生活的需要?，遵循人體?身心的發(fā)展?規(guī)律，以身?體練習(xí)為基?本手段，達(dá)?到增強(qiáng)體質(zhì)?，提高運(yùn)動(dòng)?技術(shù)水平，?進(jìn)行思想品?德教育，豐?富社會(huì)文化?生活而進(jìn)行?的一種有目?的、有意識(shí)?、有___?的社會(huì)活動(dòng)?，是伴隨人?類社會(huì)的發(fā)?展而逐步建?立和發(fā)展起?來(lái)的一個(gè)專?門的科學(xué)領(lǐng)?域。大學(xué)?體育和高中?體育有著天?壤之別，大?學(xué)體育基本?由老師指定?任務(wù)，但后?者讓我覺(jué)的?更加充實(shí)，?讓我充分利?用了課上的?___分鐘?。體育教師?比較善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)的成因?，循循善誘?地強(qiáng)化學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。由?于大學(xué)沒(méi)有?升學(xué)率的壓?力，所以體?育課是實(shí)打?實(shí)的上，不?用顧及對(duì)文?化課的影響?，相反，體?育課占的一?定學(xué)分也讓?學(xué)生沒(méi)有逃?課的理由和?機(jī)會(huì)。積?極轉(zhuǎn)變學(xué)生?對(duì)體育課學(xué)?習(xí)的價(jià)值觀?，學(xué)習(xí)體育?不僅僅是為?了“娛樂(lè)和?玩的痛快”?，要把單純?的興趣升華?到更高層次?的終身體育?，并確立學(xué)?習(xí)和鍛煉的?目標(biāo)，提高?體育課學(xué)習(xí)?的動(dòng)機(jī)。高?校體育教師?要不斷提高?自身素質(zhì)，?學(xué)習(xí)心理學(xué)?，潛心研究?教法，不斷?更新教學(xué)觀?念和手段，?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行?科學(xué)的調(diào)控?和有效的激?勵(lì)，創(chuàng)造出?一個(gè)最佳的?教學(xué)環(huán)境。?生命在于?運(yùn)動(dòng)。對(duì)于?在大學(xué)體育?課中開設(shè)保?健課教學(xué)是?很有必要的?。體育運(yùn)動(dòng)?本身在于防?病治病強(qiáng)身?健體方面有?著積極作用?。大學(xué)體育?課教學(xué)應(yīng)該?作為終身教?育的一部分?，應(yīng)進(jìn)一步?更新觀念，?形成比較完?善的學(xué)生健?康教育體系?，切實(shí)提高?大學(xué)生的健?康意識(shí)與體?育實(shí)踐能力?。大學(xué)第?二學(xué)期我們?就可以自由?的選擇體育?課程,我所?選修的是武?術(shù)，武術(shù)概?念中明確地?表達(dá)了武術(shù)?的體育屬性?。是我國(guó)傳?統(tǒng)保健體育?項(xiàng)目中的一?顆璀璨明珠?，是我國(guó)寶?貴的民族文?化遺產(chǎn)，這?不僅由于千?百年來(lái)人們?從文化需求?和社會(huì)功能?的角度，一?直將武術(shù)作?為健體強(qiáng)身?、提高健康?水平的手段?，發(fā)揮它健?身和育人的?功能，在套?路運(yùn)動(dòng)中，?我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)?拳、太極拳?、南拳，還?有刀術(shù)，劍?術(shù)和棍術(shù)。?體育蓬勃?發(fā)展，武術(shù)?明顯的向體?育的功能上?轉(zhuǎn)變。尤其?是___成?立后，政府?明確武術(shù)為?體育項(xiàng)目，?大力開展群?眾性的練武?活動(dòng)，成為?了全民健身?活動(dòng)的重要?組成部分，?使武術(shù)的套?路和散打運(yùn)?動(dòng)更明顯地?表現(xiàn)出體育?的性質(zhì)。?二對(duì)我校體?育的幾點(diǎn)看?法和建議?大學(xué)體育應(yīng)?以終身教育?理念為平臺(tái)?，在教學(xué)模?式、教學(xué)方?法、教學(xué)內(nèi)?容等各個(gè)方?面加快改革?和創(chuàng)新，樹?立“健康第?一”和素質(zhì)?教育的指導(dǎo)?思想，讓學(xué)?生通過(guò)高校?體育養(yǎng)成終?身體育鍛煉?的良好習(xí)慣?，成為具有?健康體魄，?德、智、體?、美全面發(fā)?展的合格人?才。作為北?院的學(xué)生，?我明顯的感?覺(jué)到我們學(xué)?校開的體育?課存在很多?弊端，主要?是以下幾個(gè)?方面：一?.我們北院?的體育設(shè)施?十分的落后?，嚴(yán)重的影?響了教學(xué)效?果，正所謂?“巧婦難為?無(wú)米之炊”?，學(xué)校對(duì)我?們的教學(xué)設(shè)?施一點(diǎn)都不?重視，這不?僅僅是體育?課的問(wèn)題，?其他課程也?同樣遇到這?些尷尬，學(xué)?校能否在課?堂上使用一?些優(yōu)良設(shè)備?，或者給我?們課余增加?一些體育設(shè)?施，建立一?些健身房，?完善一下籃?球場(chǎng)，足球?場(chǎng)的現(xiàn)狀…?….允許我?們進(jìn)行相應(yīng)?的體育鍛煉?。這是北院?全體學(xué)生的?心聲，也不?知道幾時(shí)才?能得到學(xué)校?有關(guān)部門的?重視。我們?被忽略太久?，連愿望都?成了歷史。?二.大學(xué)?體育課成了?“雞肋”，?現(xiàn)在的體育?課比較簡(jiǎn)單?枯燥;體育?老師的地位?也尷尬：科?研經(jīng)費(fèi)、學(xué)?科建設(shè)、職?稱評(píng)定，似?乎都比別的?專業(yè)老師難?辦。體育課?成為指向競(jìng)?技目標(biāo)的枯?燥訓(xùn)練課，?把體育活動(dòng)?解剖成單調(diào)?的技術(shù)動(dòng)作?，這不但不?符合“素質(zhì)?教育”大眾?性、個(gè)性化?的教育思想?，而且挫傷?了同學(xué)們上?體育課的積?極性。三?.體育教學(xué)?中缺乏競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，老師?應(yīng)該在課上?加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)現(xiàn)代社會(huì)?是一個(gè)到處?充滿競(jìng)爭(zhēng)的?社會(huì)，而競(jìng)?爭(zhēng)的意識(shí)又?是與競(jìng)技體?育息息相關(guān)?，學(xué)生在體?育鍛煉中、?在運(yùn)動(dòng)中、?在競(jìng)爭(zhēng)中充?分發(fā)揮自己?的潛能，體?現(xiàn)自己的力?量。這就要?求每一個(gè)參?加者都盡應(yīng)?當(dāng)自己最大?的能力去競(jìng)?爭(zhēng)，特別是?一些直接對(duì)?抗性的運(yùn)動(dòng)?項(xiàng)目，如足?球、籃球、?拳擊等，從?而漸漸增強(qiáng)?了學(xué)生們的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和?頑強(qiáng)毅力。?四.教學(xué)?課程中應(yīng)注?意培培養(yǎng)學(xué)?生良好的社?會(huì)道德與合?作精神在體?育中，各項(xiàng)?運(yùn)動(dòng)都必須?遵守嚴(yán)格的?規(guī)則，同時(shí)?，在一個(gè)_?__項(xiàng)目中?，每個(gè)人都?有自己的角?色，必須依?角色要求行?動(dòng)，這就十?分有利于人?的社會(huì)化，?有利于培養(yǎng)?人的遵紀(jì)守?法的觀念和?行為，學(xué)生?可以學(xué)習(xí)和?鍛煉如何正?確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)?中的失誤和?失敗，磨練?堅(jiān)強(qiáng)的意志?，增強(qiáng)抗挫?折能力，使?學(xué)生在激烈?的社會(huì)中有?頑強(qiáng)的生命?力。大學(xué)?體育在整個(gè)?教育中的地?位，有助于?培養(yǎng)優(yōu)良的?個(gè)人品行競(jìng)?技體育有助?于培養(yǎng)人的?樂(lè)觀精神和?自信心，敢?于競(jìng)爭(zhēng)，敢?于勝利，要?求改革革自?我、超越自?我等社會(huì)生?活中不可缺?少的優(yōu)良品?行;通過(guò)體?育來(lái)培養(yǎng)領(lǐng)?導(dǎo)與服從和?充分展示與?自我約束的?良好行為。?又極大促進(jìn)?了校園體育?