2023年班主任德育工作總結(jié)范文

第4頁共4頁2023年?班主任德育?工作總結(jié)范?文班主任?工作是一項(xiàng)?十分平凡甚?至十分繁瑣?的工作，但?正是在這平?凡和繁瑣之?下，卻蘊(yùn)含?著這項(xiàng)工作?的重大意義?。在工作中?我傾注了自?己全部的精?力和愛心，?學(xué)期末，細(xì)?細(xì)回顧，我?們班在班風(fēng)?和學(xué)生品德?方面有了很?大的收獲，?我在班級(jí)建?設(shè)方面的具?體做法總結(jié)?一、創(chuàng)建?和諧、積極?向上的班風(fēng)?。一個(gè)班?級(jí)的班風(fēng)如?何，直接影?響著這個(gè)班?級(jí)的各方面?工作，影響?著學(xué)生的品?格形成。我?深知班風(fēng)的?重要性，所?以這學(xué)期以?來，我就教?育學(xué)生要愛?學(xué)校，愛班?級(jí)。我用一?根筷子易折?斷，一把筷?子難以折斷?的簡單道理?，培養(yǎng)孩子?的___凝?聚力。在平?常的工作生?活中，我也?時(shí)刻注意培?養(yǎng)學(xué)生的_?__榮譽(yù)感?，建立小組?并使用小組?捆綁式的獎(jiǎng)?勵(lì)方式。在?長期這樣的?氛圍中，學(xué)?生們有了非?常強(qiáng)烈的_?__榮譽(yù)感?，班級(jí)整體?風(fēng)氣積極向?上，充滿了?活力。二?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣。小?學(xué)時(shí)期，是?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣最為重要?的階段，收?獲一個(gè)良好?的行為習(xí)慣?真的可以受?用終生。在?平常的工作?生活中，我?非常注重學(xué)?生品德方面?的教育。要?求孩子們樹?立嚴(yán)格的_?__和時(shí)間?觀念,遵守?學(xué)校紀(jì)律。?一年級(jí)的孩?子年齡小,?僅懂得了道?理,如果不?經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)?練,也不一?定做到。因?此從開學(xué)起?,我便對(duì)他?們進(jìn)行常規(guī)?教育,對(duì)怎?樣上課、下?課、回答問?題、尊敬師?長、團(tuán)結(jié)同?學(xué)等等,都?做了明確的?要求,然后?,進(jìn)行反復(fù)?訓(xùn)練,對(duì)做?得好的同學(xué)?給予表揚(yáng),?并讓他示范?給大家看。?有的同學(xué)做?錯(cuò)了,就讓?他們重做一?次,兩次.??不厭其煩,?多次反復(fù),?直到做好為?止,不能因?為錯(cuò)了一次?而批評(píng),應(yīng)?真誠地鼓勵(lì)?他們樹立信?心去做好用?自己的行為?給他們樹立?榜樣。對(duì)于?我們班學(xué)生?來說，我覺?得他們在思?想品德、行?為習(xí)慣這方?面是非常優(yōu)?秀的。三?、耐心教育?,運(yùn)用小技?巧去教育孩?子。愛聽?表揚(yáng)是兒童?心理特點(diǎn),?表揚(yáng)運(yùn)用得?恰當(dāng),學(xué)生?的積極因素?就會(huì)像原子?裂變一樣發(fā)?生連鎖反應(yīng)?。例如:上?課了,大部?分同學(xué)在吵?嚷,沒有做?好上課準(zhǔn)備?,如果泛泛?批評(píng),收效?甚微,如果?點(diǎn)名批評(píng),?別人往往幸?災(zāi)樂禍;倘?若從亂哄哄?中找個(gè)坐得?好,不說話?,書本都準(zhǔn)?備好的同學(xué)?進(jìn)行表揚(yáng),?其他學(xué)生便?會(huì)仿效,秩?序井然。人?都有自尊心?,表揚(yáng)有批?評(píng)的作用,?是不傷害學(xué)?生自尊心的?批評(píng)。我常?用表揚(yáng)某個(gè)?學(xué)生道德品?質(zhì)、思想行?為上的積極?因素去影響?和克服后進(jìn)?學(xué)生中存在?的消極因素?,寓批評(píng)于?表揚(yáng)之中。?這樣有利于?學(xué)生之間互?相學(xué)習(xí),達(dá)?到取長補(bǔ)短?的目的。另?外還要注意?不要急于批?評(píng)，例如：?我們班的小?印章丟失了?，我并沒有?急于找出是?誰拿走的，?而是用講小?故事的方法?正面去告訴?大家知錯(cuò)就?改的孩子就?是好孩子，?保護(hù)學(xué)生自?尊心，給孩?子自己改正?的機(jī)會(huì)，讓?他認(rèn)識(shí)到拿?別人的東西?是很不好的?行為。從而?主動(dòng)歸還。?孩子是一朵?還未綻放的?花，他們的?心理還不健?全，所以很?多孩子都有?小偷小摸的?行為，我們?不能因?yàn)檫@?個(gè)就把孩子?定性為“壞?孩子”，只?要及時(shí)教育?，心理疏通?，他依然會(huì)?是個(gè)健康的?優(yōu)秀孩子。?四、注重?小干部的培?養(yǎng)。對(duì)班?干部,不能?只是使用,?還應(yīng)該進(jìn)行?教育和培養(yǎng)?。其一,要?大力表揚(yáng)干?部優(yōu)點(diǎn),宣?傳他們的先?進(jìn)事跡,幫?助小干部樹?立威信;其?二,在鼓勵(lì)?干部大膽工?作,指點(diǎn)他?們工作方法?的同時(shí),要?更嚴(yán)格要求?干部個(gè)人在?知識(shí)、能力?上取得更大?進(jìn)步,在紀(jì)?律上以身作?則,力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用,?亦即"以點(diǎn)?帶面";其?三,培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神,要?能夠通過干?部這個(gè)小_?__建立正?確、健全的?輿論,形成?_____?性、紀(jì)律性?和進(jìn)取心,?即"以面帶?面"。其四?、鼓勵(lì)他們?既要大膽工?作,又要嚴(yán)?格要求,教?導(dǎo)工作方法?。當(dāng)然,選?出的干部畢?竟不是完人?,因此對(duì)他?們不能過分?苛求、指責(zé)?,特別是在?工作出現(xiàn)失?誤的時(shí)候,?我會(huì)耐心的?教給他們具?體的處理班?級(jí)事物的方?法。另外，?要讓各處干?部管到位，?層層負(fù)責(zé)。?五、營造?融洽的師生?關(guān)系。"誰?愛孩子,孩?子就會(huì)愛他?,只有用愛?才能教育孩?子。"班主?任要善于接?近孩子,體?貼和關(guān)心學(xué)?生,和他們?進(jìn)行親密的?思想交流,?讓他們真正?感受到老師?對(duì)他的親近?和"愛"。?這是班主任?順利開展一?切工作的基?礎(chǔ)。俗話說?:"情不通?則理不達(dá)。?"教育需要?愛的情感,?需要對(duì)孩子?的滿腔熱情?。教師要從?平等尊重的?立場出發(fā),?尊重學(xué)生的?人格,對(duì)所?有學(xué)生一視?同仁,努力?和他們建立?朋友式的友?好信賴關(guān)系?,用愛的情?感去打開孩?子的心扉,?讓他們吐露?心中的積怨?與___,?解除其心理?負(fù)擔(dān)。我認(rèn)?為建立融洽?的師生的師?生關(guān)系的基?礎(chǔ)是以人為?本。首先承?認(rèn)學(xué)生是有?生命、有思?想、有感情?、有追求、?有自尊心的?活生生人。?學(xué)生需要學(xué)?習(xí)也需要休?息和歡樂,?需要受教育?也需要?jiǎng)e人?的理解與尊?重。其次承?認(rèn)學(xué)生發(fā)展?的差異性,?由于每個(gè)人?的性格、家?庭教育、環(huán)?境影響的不?同。因此,?在教育每個(gè)?孩子的方法?上也要因人?而異。第三?承認(rèn)學(xué)生的?主體作用,?應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松?和諧的文化?環(huán)境,激發(fā)?學(xué)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)、主動(dòng)探?究的積極性?,讓每一個(gè)?學(xué)生都享受?獲得成功的?喜悅,使他?們心情舒暢?,思維活躍?,個(gè)性得到?充分發(fā)展。?四是重視學(xué)?生的"潛在?性",對(duì)待?后進(jìn)生要做?到思想上不?歧視,感情?上不厭倦,?態(tài)度上不