細(xì)胞是生命活動的基本單位課件【備課精研+高效課堂】高一上學(xué)期生物人教版必修1

所有同學(xué)都學(xué)，統(tǒng)一參加學(xué)業(yè)水平考試選擇生物學(xué)作為高考科目的同學(xué)需要學(xué)必修一必修二選擇性必修一選擇性必修二選擇性必修三學(xué)生物學(xué)有什么用？21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)為了考入重點(diǎn)大學(xué)生物學(xué)和醫(yī)學(xué)、食品學(xué)等專業(yè)密切相關(guān)與生活密切相關(guān)學(xué)習(xí)要求：1.上生物課時(shí)，手不離筆，桌上只能有生物學(xué)教材和學(xué)習(xí)資料2.保存好課案和習(xí)題，不允許丟。4.每章節(jié)結(jié)束后列框架（形式不定）3.重視教材，生物有大量的細(xì)節(jié)，易錯(cuò)易忘易混淆做好標(biāo)記（建議在課案后面）。第1章走近細(xì)胞

第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位問題探討圖中大熊貓和冷箭竹在個(gè)體水平上形態(tài)迥異，但大熊貓和冷箭竹的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位都是細(xì)胞。你將如何獲取和提供證據(jù)，來證明大熊貓和冷箭竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的？施萊登施旺細(xì)胞學(xué)說的主要建立者科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)不足維薩里、比夏羅伯特·胡克列文虎克馬爾比基施萊登、施旺耐格里魏爾肖從人體的解剖和觀察入手，揭示了人體從器官到組織的結(jié)構(gòu)組成未深入到細(xì)胞水平用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞觀察的是死細(xì)胞用自制顯微鏡觀察到不同形態(tài)的細(xì)胞未上升到理論水平用顯微鏡廣泛觀察了動植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)未用細(xì)胞來描述其發(fā)現(xiàn)，也未進(jìn)一步考慮生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性通過科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合，提出細(xì)胞學(xué)說未搞清細(xì)胞來源的過程發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果未上升到理論總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生命的繁殖細(xì)胞學(xué)說的建立過程連連看（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動植物都由__細(xì)胞

發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物

所構(gòu)成。（2）細(xì)胞是一個(gè)_相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。（3）

新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。精子卵細(xì)胞透明帶細(xì)胞學(xué)說細(xì)胞學(xué)說的意義1.揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。2.打破了在植物學(xué)和動物學(xué)之間橫亙已久的壁壘，也促使積累已久的解剖學(xué)、生理學(xué)、胚胎學(xué)的學(xué)科獲得了共同的基礎(chǔ)，這些學(xué)科的通融和統(tǒng)一催生了生物學(xué)的基礎(chǔ)。3.生物學(xué)的研究隨之由器官、組織水平進(jìn)入細(xì)胞水平，并為后來進(jìn)入分子水平打下基礎(chǔ)。4.生物學(xué)說中細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞結(jié)論，不僅解釋了個(gè)體發(fā)育，也為后來的生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆?？茖W(xué)方法歸納法：由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法歸納法完全歸納法不完全歸納法不完全歸納法1、創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（）

A．達(dá)爾文B．施萊登和施旺

C．胡克D．沃森和克里克2、下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及創(chuàng)立過程的敘述，正確的是（）

A．施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

B．細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平

C．細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

D．“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充B課堂練習(xí)D生物有細(xì)胞結(jié)構(gòu)無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物病毒：依靠單個(gè)細(xì)胞完成生命活動。：依賴各種分化的細(xì)胞共同完成生命活動。：無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在

活細(xì)胞中才能生活體現(xiàn)了生命活動都離不開細(xì)胞系統(tǒng)：是指彼此間相互作用、相互依賴的組分，有規(guī)律地結(jié)合，而形成的整體。生命系統(tǒng)：細(xì)胞是有生命的，所以是一個(gè)生命系統(tǒng)。細(xì)胞是生命活動的基本單位葉的表皮細(xì)胞葉的保護(hù)組織葉（器官）心肌細(xì)胞心?。∪饨M織）心臟（器官）血液循環(huán)系統(tǒng)冷箭竹（個(gè)體）大熊貓（個(gè)體）生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次注意：植物無系統(tǒng)層次生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次——細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞葉肉細(xì)胞草履蟲細(xì)胞乳酸菌細(xì)胞生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次——組織組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起的細(xì)胞群

葉的保護(hù)組織上表皮下表皮單細(xì)胞生物有組織層次嗎？生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次——器官器官是由不同的組織按照一定次序結(jié)合起來，能完成某一生理功能的結(jié)構(gòu)人體的器官（部分）生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次——系統(tǒng)再次強(qiáng)調(diào)：植物無系統(tǒng)層次系統(tǒng)是能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官的組合個(gè)體是能完成復(fù)雜的生命活動的單個(gè)生物單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次——個(gè)體草履蟲生物圈種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次——種群一座山上所有的樹一個(gè)池塘中全部的鯽魚一片草地上所有的蒲公英一條小溪里同種龜?shù)娜總€(gè)體一座山上全部的杉樹一個(gè)池塘中全部的蝌蚪一個(gè)池塘中全部黑斑蛙的幼體是種群不是種群種群：在一定的空間范圍內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體形成一個(gè)種群。一片草地上所有的牛一個(gè)池塘中全部的蝌蚪一座山上所有的樹不是一個(gè)種群！也不是一個(gè)群落！生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次——群落

生活在這些地方的各種動物、植物和微生物，組成了它們的生物群落。（一定空間內(nèi)的所有生物）生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次——生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體光、熱、水、空氣、無機(jī)鹽等生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次——生物圈生物圈是由地球上所有的生物和生物生活的無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。個(gè)體系統(tǒng)器官組織細(xì)胞種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈微觀宏觀最基本的生命系統(tǒng)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次病毒三某種病毒模式圖病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般是由核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成。但是，病毒的生活離不開細(xì)胞。為什么？只能在活細(xì)胞內(nèi)寄生生活，缺少自主代謝完整的結(jié)構(gòu)，單獨(dú)存在時(shí)不能繁殖病毒DNA病毒RNA病毒病毒分類按照核酸類型：(噬菌體、乙肝病毒、天花病毒、猴痘病毒）注意：病毒的核酸只有1種，要么是RNA，要么是DNA。RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，DNA病毒遺傳物質(zhì)是DNA。其他所有有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物有DNA和RNA2種核酸，但只有DNA是遺傳物質(zhì)。細(xì)菌病毒（T2噬菌體）病毒植物病毒（煙草花葉病毒）動物病毒（新型冠狀病毒)

病毒分類按照宿主細(xì)胞類型：1.單細(xì)胞生物