2023年初三生物教師工作總結(jié)范本

第4頁共4頁2023年?初三生物教?師工作總結(jié)?范本一年?的初三畢業(yè)?班的生物教?學(xué)工作結(jié)束?了，我也順?利且圓滿地?完成了各項?目標(biāo)任務(wù)。?面對畢業(yè)班?的教學(xué)工作?，我深感“?任重道遠(yuǎn)”?。因此，我?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，結(jié)合各班?學(xué)生的實際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計?劃、有__?_、有步驟?地開展，圓?滿地完成了?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)將我在本?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?全面、具體?、認(rèn)真做好?教學(xué)計劃工?作。初三?畢業(yè)班工作?非比尋常，?我們每位老?師心中都很?清楚：教初?三，就意味?著要犧牲更?多的個人時?間和利益，?教初三，就?意味著肩頭?多了一份沉?重的責(zé)任，?因為我們要?對學(xué)生、對?家長負(fù)責(zé)，?更要對學(xué)校?的聲譽負(fù)責(zé)?!追求合格?率和優(yōu)良率?是我們一貫?的目標(biāo)，為?了表達(dá)我們?的決心，在?初三學(xué)年開?學(xué)伊始，每?位任課老師?就向校領(lǐng)導(dǎo)?遞交了教學(xué)?計劃書，每?位老師都全?面、具體、?認(rèn)真制定了?自己的教學(xué)?計劃。凡事?早安排，做?事有章法，?禁止“前松?后緊”。使?得之后的教?學(xué)工作循序?漸進(jìn)，有條?不紊。二?、認(rèn)真?zhèn)湔n?。備課是?教學(xué)中的重?要環(huán)節(jié)，一?年來，我都?嚴(yán)格要求自?己認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課。?不但備學(xué)生?，而且備教?材、備教法?。根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容及學(xué)生?的實際，設(shè)?計課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對教學(xué)?過程的程序?及時間安排?都做了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣的教具，?課后及時對?該課做出總?結(jié)。三、?增強上課技?能，提高教?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?。在課堂?上我特別注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性，?加強師生交?流。使學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?覺得愉快。?備課充分，?能調(diào)動學(xué)生?的積極性，?上課效果就?好。但同時?又要有駕馭?課堂的能力?，因為學(xué)生?在課堂上的?一舉一動都?會直接影響?課堂教學(xué)。?因此上課一?定要設(shè)法令?學(xué)生投入，?不讓其分心?，這就很講?究方法了。?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實。?教態(tài)自然，?講課生動，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學(xué)生。?所以，老師?每天都要有?充足的精神?，讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。這?樣，授課就?事半功倍。?四、針對?性、高質(zhì)量?地布置作業(yè)?，認(rèn)真批改?作業(yè)。作?業(yè)的布置我?不僅要求數(shù)?量適中，而?且要求有針?對性，有代?表性，高質(zhì)?量地布置作?業(yè)，讓學(xué)生?每一次作業(yè)?都有收獲。?對學(xué)生的作?業(yè)批改及時?，認(rèn)真分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的講評，并?針對有關(guān)情?況及時改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，同時加大?了對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)的力?度。對后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?生知識性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)生?思想的輔導(dǎo)?，提高后進(jìn)?生的成績，?首先解決他?們的心結(jié)，?讓他們意識?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。六、?虛心學(xué)習(xí)，?重視___?的力量。?作為青年教?師，在初三?工作時間才?兩年，為此?我平時工作?非常努力、?認(rèn)真，一有?不懂的問題?就及時向老?教師請教。?而老教師總?是很熱情地?、毫無保留?地將教學(xué)經(jīng)?驗傳授給我?們。在我們?年級組里，?老、中、青?三代教師根?本不存在所?謂的代溝問?題，凡事大?家都有商有?量，互相幫?助，其樂融?融。老師們?并沒有忽視?___的力?量，備課組?隔周都準(zhǔn)時?進(jìn)行活動，?由組內(nèi)教師?輪流主講，?大家___?學(xué)進(jìn)度、重?點、難點。?即便不是在?規(guī)定的備課?時間，辦公?室老師時常?會圍坐在一?起研究教學(xué)?，這一情景?在初三辦公?室隨時可見?。七、鼓?勵學(xué)生樹立?遠(yuǎn)大理想，?營造良好的?學(xué)習(xí)氛圍。?我們平時?不僅注意鼓?勵學(xué)生樹立?遠(yuǎn)大理想，?向重點高中?沖刺。而且?每次月考后?，對學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀和有?明顯進(jìn)步的?學(xué)生進(jìn)行大?張旗鼓的表?揚，激發(fā)學(xué)?生勤奮刻苦?、自覺學(xué)習(xí)?的熱情。通?過樹立身邊?的榜樣，激?勵每一位同?學(xué)再接再厲?，你追我趕?，形成良好?的競爭氛圍?。引導(dǎo)學(xué)生?做好長計劃?、短安排，?抓緊每一天?、每一小時?、每一分每?一秒的時間?，積少成多?，提高時間?的利用率和?效率。樹立?爭分奪秒的?時間觀念，?師生均有較?強的緊迫感?。八、樹?立良好的紀(jì)?律觀念，以?嚴(yán)明的紀(jì)律?作保障。?紀(jì)律是搞好?初三備考工?作的根本保?證，通過政?教處、年級?領(lǐng)導(dǎo)小組、?班主任、學(xué)?科老師和學(xué)?生家長等多?方面努力，?讓學(xué)生能嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)校?和年級部制?定的各項制?度，做到紀(jì)?律好，學(xué)風(fēng)?濃，班風(fēng)正?。九、全?面提高各層?次學(xué)生的水?平。1.?抓尖子生的?培養(yǎng)。年?級部定期集?中研討、分?析各學(xué)科問?題，交流體?會，倡導(dǎo)合?作、競爭。?對成績處于?年級前列同?學(xué)后期進(jìn)行?周考，成績?跟蹤分析，?發(fā)現(xiàn)問題及?時解決，根?據(jù)學(xué)科情況?進(jìn)行個別交?交流、查缺?補漏等，使?尖子生全面?發(fā)展，樹立?爭進(jìn)名牌和?奪取狀元的?信心。2?.抓學(xué)困生?的培養(yǎng)。?對學(xué)困生，?我非常注意?關(guān)心他們的?思想、學(xué)習(xí)?、生活等各?方面情況，?及時經(jīng)常與?班主任聯(lián)系?;安排優(yōu)秀?學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)?督檢查，課?堂上對一般?問題對給予?他們回答的?機會，增強?他們的自信?心。3.?抓臨界生的?培養(yǎng)。對?于這部分學(xué)?生思想教育?是關(guān)鍵，給?他們施加一?定的壓力，?向前面的同?學(xué)看齊，并?加強試卷、?作業(yè)監(jiān)督檢?查，及早發(fā)?現(xiàn)知識薄弱?環(huán)節(jié)并進(jìn)行?補救，促使?這些學(xué)生再?上一個臺階?。十、重?視教學(xué)信息?的收集和選?用。我十?分注意收_?__威部門?及報刊上有?關(guān)中考的政?策和命題方?向，___?專家們有關(guān)?《考試大綱?》的分析意?見和應(yīng)試策?略，定期交?流收獲，指?導(dǎo)中考方向?，提高復(fù)習(xí)?質(zhì)量提供有?益幫助。?十一、堅持?考后質(zhì)量分?析制度，善?于發(fā)現(xiàn)問題?并及時解決?。每次月?考后盡快做?好成績統(tǒng)計?，按經(jīng)驗劃?出分?jǐn)?shù)線，?進(jìn)行橫向縱?向比較分析?，肯定成績?，表揚進(jìn)步?，同時找準(zhǔn)?存在的問題?，調(diào)整復(fù)習(xí)?的方向、進(jìn)?度和方法，?提出下一階?段的工作目?標(biāo)和措施。?一份耕耘?，一份收獲?。良好的成?績將為我下?一學(xué)期的教?學(xué)工作帶來?更大的動力?。不過我也?清醒地認(rèn)識?到工作中存?在的不足之?處。在處理?班級工作時?還缺乏經(jīng)驗?和方法，有?幾位學(xué)習(xí)極?其困難的學(xué)?生出現(xiàn)了極?度厭學(xué)的情?況，甚至嚴(yán)?重違反校紀(jì)?校規(guī)，曠課?、逃學(xué)、上?