2023年青年教師課堂教學(xué)大賽體育教研組的總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?青年教師課?堂教學(xué)大賽?體育教研組?的總結(jié)當(dāng)?接到“__?年南山中學(xué)?青年教師賽?課”__通?知后，在_?__月的一?次組會(huì)上學(xué)?習(xí)相關(guān)文件?，明確目的?、意義及要?求，全面動(dòng)?員，積極準(zhǔn)?備，力爭(zhēng)在?本次賽課活?動(dòng)中取得較?好成績(jī)。?一、準(zhǔn)備、?選拔階段?1、認(rèn)識(shí)到?位:再次認(rèn)?真學(xué)習(xí)相關(guān)?文件，把握?原則，充分?體現(xiàn)新課標(biāo)?的精神，減?量增效。要?想上好課，?首先，思想?意識(shí)到位，?認(rèn)真對(duì)待，?態(tài)度決定一?切。2、?確定預(yù)賽選?手:經(jīng)組內(nèi)?討論，并結(jié)?合本人意愿?，確定魏中?、肖龍輝二?位青年教師?在組內(nèi)初賽?，給青年教?師一個(gè)展示?、鍛煉的機(jī)?會(huì)，選拔出?參加校級(jí)賽?課人員。?3、精心設(shè)?計(jì)教案:要?求組內(nèi)初賽?選手在賽課?以前設(shè)計(jì)出?一套詳案，?格式規(guī)范，?圖文并茂，?重、難點(diǎn)突?出，明確知?識(shí)目標(biāo)、技?能目標(biāo)、情?感目標(biāo)和健?康目標(biāo)，并?發(fā)給組內(nèi)成?員人手一份?，調(diào)動(dòng)大家?參與組內(nèi)活?動(dòng)的積極性?，發(fā)揮大家?的智慧，提?出意見(jiàn)和建?議。4、?賽、評(píng)、選?拔:通過(guò)組?內(nèi)初賽及綜?合評(píng)比，大?家一致認(rèn)為?:肖龍輝老?師準(zhǔn)備更充?分，教師的?教態(tài)、氣質(zhì)?更佳，課的?重難點(diǎn)突出?，課的強(qiáng)度?、密度基本?合理，尤其?是多處的師?生互動(dòng)處理?得較為巧妙?，最終在備?課組組長(zhǎng)會(huì)?上確定由肖?龍輝老師代?表體育與健?康組參加_?_年南山中?學(xué)青年教師?賽課活動(dòng)。?二、修正?、提高階段?通過(guò)組內(nèi)?初賽后的評(píng)?課:充分肯?定了肖龍輝?老師上的本?堂課的成功?之處，同時(shí)?更重要的是?指出問(wèn)題及?其改進(jìn)意見(jiàn)?。并建議其?迅速改正。?如教材的搭?配，最初肖?龍輝老師選?定的搭配教?材是復(fù)習(xí)排?球發(fā)球動(dòng)作?，此教材對(duì)?學(xué)生掌握發(fā)?球技術(shù)發(fā)展?手臂力量有?幫助，同時(shí)?有對(duì)學(xué)生釋?放壓力、寓?教于樂(lè)的作?用，但考慮?到___教?學(xué)工作量及?技巧難度大?，一旦__?_教學(xué)失控?，很難體現(xiàn)?出體育課半?___化的?特點(diǎn)，因此?建議其搭配?教材改為成?體操隊(duì)形_?__進(jìn)行俯?臥撐練習(xí)，?此舉既達(dá)到?了鍛煉學(xué)生?手臂力量的?目的，同時(shí)?對(duì)課堂教學(xué)?秩序的掌控?把握性更大?了。在上體?育與健康課?時(shí)，對(duì)教師?而言，難度?最大的不是?講解、示范?、或保護(hù)、?幫助，而是?___教學(xué)?工作量較大?，確保安全?第一，不像?在教室里上?課有桌子、?凳子把學(xué)生?規(guī)范起來(lái)。?也許教學(xué)手?段的不當(dāng)，?有安全隱患?，但___?不當(dāng)或疏于?___則安?全隱患更大?。安全第一?是上好課的?重要保證。?因此，要實(shí)?現(xiàn)“安全第?一”，則必?須加強(qiáng)__?_教學(xué)。由?于在___?教學(xué)方面學(xué)?生知之甚少?，無(wú)法辨別?安全與否，?學(xué)生對(duì)教師?是完全信任?的，對(duì)課堂?教學(xué)中出現(xiàn)?的大多數(shù)教?學(xué)環(huán)節(jié)是不?加思索的完?全接受。?為確保學(xué)生?安全，我們?建議肖龍輝?老師再細(xì)斟?酌各環(huán)節(jié)的?___措施?是否恰當(dāng)，?并指出現(xiàn)有?的___措?施不當(dāng)?shù)摹?有安全隱患?的、問(wèn)題又?突出的環(huán)節(jié)?。如學(xué)生八?人一組進(jìn)行?___米彎?道跑后，應(yīng)?馬上整隊(duì)集?合，這是控?制課堂秩序?、確保安全?的一個(gè)重要?手段，但關(guān)?鍵在哪里集?合更合理，?如直接在終?點(diǎn)處集合則?有很大的安?全隱患。學(xué)?生練習(xí)跑步?時(shí)要求最后?要沖，其末?速度最大，?沖過(guò)終點(diǎn)之?后還會(huì)有十?多二十米的?緩沖，由于?慣性很難立?刻停下來(lái)，?然而就在終?點(diǎn)處站有_?__-__?_排的隊(duì)伍?，這樣一來(lái)?，跑步的學(xué)?生在末速度?較大的情況?下沖過(guò)終點(diǎn)?，就會(huì)沖進(jìn)?隊(duì)伍，難免?不會(huì)與從側(cè)?面探頭出來(lái)?觀(guān)望的學(xué)生?發(fā)生沖撞，?輕則碰傷肩?頸部，重則?正面碰撞，?人往后倒…?…鑒于此，?我們建議其?要求學(xué)生在?完成一組快?速?gòu)澋琅苓^(guò)?終點(diǎn)后，分?別從跑道兩?側(cè)的空地小?步、放松的?跑回起點(diǎn)，?再集合。這?既解決了課?堂的練習(xí)密?度，又讓學(xué)?生在大強(qiáng)度?運(yùn)動(dòng)后有一?個(gè)放松過(guò)程?，還可以多?一些聆聽(tīng)教?師對(duì)其他犯?不同錯(cuò)誤的?同學(xué)的教導(dǎo)?，學(xué)到更多?，或防范于?未然。更重?要的是此舉?使安全隱患?幾乎為零。?值得表?yè)P(yáng)的?是肖龍輝老?師非常虛心?、好學(xué)，所?提出的建議?完全接受，?并立即改正?。三、賽?課階段肖?龍輝老師一?人上課，全?組參與。如?分頭準(zhǔn)備場(chǎng)?地器材，因?下雨場(chǎng)地上?有大量的積?水，___?學(xué)生揮舞掃?把打掃積水?;給到場(chǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委?及看課教師?分發(fā)教案。?這一切讓肖?龍輝老師上?好課信心大?增。上課鈴?一響，由體?育委員負(fù)責(zé)?集合，隨著?“老師好”?一聲富有震?撼力的呼喊?聲，賽課開(kāi)?始了。一切?按計(jì)劃進(jìn)行?著:完成課?的任務(wù)，實(shí)?現(xiàn)課的知識(shí)?、技能、情?感、健康等?目標(biāo)，包括?時(shí)間的分配?都很___?。四、賽?后反思本?次賽課得到?了多名領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和支?持。從總體?上看，在體?育與健康組?___智慧?的作用及肖?龍輝老師的?努力下，在?__級(jí)__?_班班主任?黎淵老師及?全體同學(xué)的?傾力配合下?，對(duì)一個(gè)青?年教師而言?，本堂課是?成功的，使?其教學(xué)能力?提高很大。?對(duì)其鍛煉也?很大。但還?有些不足，?如___教?學(xué)及觀(guān)察能?力應(yīng)加速提?高，心中、?眼中都要有?學(xué)生，增強(qiáng)?對(duì)課堂的駕?馭能力，講?解、示范需?更準(zhǔn)確，課?的強(qiáng)度、密?度須更合理?及發(fā)揮學(xué)生?的主導(dǎo)作用?還需加強(qiáng)等?。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看?，我們更希?望這樣的賽?課經(jīng)?；?，?使更多的青?年教師參與?其中，使其?教學(xué)能力迅?速提高，健?康成長(zhǎng)，早