2023年秋季三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?秋季三年級(jí)?培優(yōu)補(bǔ)差工?作總結(jié)為?了讓每個(gè)學(xué)?生都得到發(fā)?展。提高優(yōu)?生的自主自?覺(jué)學(xué)習(xí)能力?幫助后進(jìn)生?取得適當(dāng)進(jìn)?步，我將培?優(yōu)補(bǔ)差工作?貫穿學(xué)期始?終。我們?nèi)?三班共有四?十七名學(xué)生?，學(xué)生整體?上態(tài)度端正?，有學(xué)習(xí)積?極性，但優(yōu)?生占比少，?中等生隊(duì)伍?最龐大，差?生也有十余?人。面對(duì)班?上實(shí)際情況?，我在班級(jí)?工作中主要?采取以下做?法:一、?培優(yōu)方面從?培養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)文能力入?手，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批語(yǔ)?文尖子，挖?掘他們的潛?能，訓(xùn)練養(yǎng)?成良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在教?學(xué)中，注重?提高他們的?自主學(xué)習(xí)意?識(shí)，讓他們?成為班上的?領(lǐng)頭兒人。?保護(hù)優(yōu)生的?自信心，在?課堂上給予?充分的肯定?鼓勵(lì)，讓他?們更加大膽?更加投入學(xué)?習(xí)中。我班?小郭，小韋?，小李。在?班中品學(xué)兼?優(yōu)，但都缺?乏自信，我?對(duì)他們委以?重任，讓他?們擔(dān)任組長(zhǎng)?，在課堂上?增加提問(wèn)次?數(shù)，使他們?能力得到鍛?煉，也變得?自信，大膽?，學(xué)習(xí)上干?勁十足，成?了全班學(xué)生?的榜樣。真?正的尖子生?已形成了良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，有較強(qiáng)?的自主學(xué)習(xí)?意識(shí)，學(xué)習(xí)?上能穩(wěn)步發(fā)?展。我又把?重點(diǎn)放在對(duì)?中等生的輔?導(dǎo)上。如何?把他們也提?高成優(yōu)等生?。經(jīng)過(guò)觀察?了解，我發(fā)?現(xiàn)中等生對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握了較為扎?實(shí)，但他們?缺乏對(duì)知識(shí)?的遷移運(yùn)用?，所以我重?在加大對(duì)他?們所學(xué)知識(shí)?的拓展延伸?，多一些做?題方法的指?導(dǎo)。課內(nèi)外?知識(shí)相結(jié)合?，擴(kuò)大知識(shí)?面，從閱讀?和習(xí)作入手?，讓他們閱?讀課外書(shū)籍?，并___?，勤練筆，?逐步提高對(duì)?他們的要求?，使他們進(jìn)?入優(yōu)生的行?列。二、?補(bǔ)差方面:?首先。分析?差的原因，?是懶惰貪玩?造成的學(xué)習(xí)?興趣喪失;?還是學(xué)習(xí)方?法不當(dāng)，造?成的成績(jī)落?后;或是智?力原因……?經(jīng)分析，我?班學(xué)困生中?有幾個(gè)人屬?于頭腦相當(dāng)?靈活，但自?制力特差，?上課不能專?心聽(tīng)講課后?懶得讀、背?，懶得寫(xiě)作?業(yè)，平時(shí)貪?玩兒事兒多?，心思根本?不在學(xué)習(xí)上?。我常在課?下找他們談?心，先從思?想上轉(zhuǎn)變，?讓他們認(rèn)識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性，在平?時(shí)善于捕捉?他們的閃光?點(diǎn)，給予肯?定鼓勵(lì)，讓?他們相信自?己不比別人?差，只要努?力一些，勤?奮一些，就?會(huì)和其他人?一樣優(yōu)秀。?為他們制定?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?勤督促，高?標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要?求，經(jīng)過(guò)幾?個(gè)月的努力?，這些學(xué)生?在學(xué)習(xí)上漸?漸端正了態(tài)?度，成績(jī)也?有所提高。?我們班其余?的學(xué)困生，?學(xué)習(xí)態(tài)度還?算端正，但?接受能力較?差，基礎(chǔ)差?。這些是學(xué)?習(xí)方法不當(dāng)?造成的。總?是事倍功半?，學(xué)習(xí)成績(jī)?居低不上保?持下游，的?確是學(xué)習(xí)上?的“困難戶?”，我首先?采用一幫一?的方法，把?他們分配給?優(yōu)生負(fù)責(zé)落?實(shí)，促進(jìn)他?們的學(xué)習(xí)。?課堂上給他?們表現(xiàn)機(jī)會(huì)?，讓他們讀?書(shū)、回答問(wèn)?題，促使他?們會(huì)讀文，?敢于說(shuō)，樹(shù)?立自信，不?讓其產(chǎn)生厭?學(xué)情緒。學(xué)?習(xí)上給予方?法指導(dǎo)，降?低他們的學(xué)?習(xí)難度。作?業(yè)上優(yōu)先批?改，課下多?做輔導(dǎo)，用?老師的勤帶?動(dòng)學(xué)生的勤?，讓學(xué)困生?學(xué)有所做得?，逐漸不掉?隊(duì)。學(xué)困生?轉(zhuǎn)化不是一?蹴而就，需?要一個(gè)漫長(zhǎng)?的過(guò)程，老?師要做到思?想上不放棄?，感情上不?厭惡，態(tài)度?上不粗暴，?一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)?，一步步前?進(jìn)，不斷尋?求更好的方?法，激活他?們的求知欲?，讓他們不?斷取得進(jìn)步?。三、努?力方向:?1、在課堂?教學(xué)上多一?些創(chuàng)新，充?分激發(fā)學(xué)生?興趣，構(gòu)建?和諧課堂，?教學(xué)過(guò)程中?注意分層教?學(xué)，讓不同?層次的學(xué)生?都能得到提?高。2、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提高自?身素質(zhì)和專?業(yè)水平，為?培育學(xué)生打?好基礎(chǔ)。?3、采用激?勵(lì)機(jī)制。對(duì)?后進(jìn)生的每?一點(diǎn)進(jìn)步都?要給予肯定?，并鼓勵(lì)其?繼續(xù)進(jìn)取，?在優(yōu)生中樹(shù)?立榜樣，多?給表現(xiàn)機(jī)會(huì)?，調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)積極?性和成功感?。4、充?