2018年海南高考考試說(shuō)明-物理

年海南省高考考試說(shuō)明——物理I.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式考試采用閉卷、筆試形式?？荚嚂r(shí)間90分鐘，試卷滿(mǎn)分100分。二、試卷結(jié)構(gòu)試卷分為第一部分和第二部分。第一部分題型：選擇題，分單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題。命題范圍：僅限于必考內(nèi)容。分值：約占全卷分值的44%。第二部分題型：實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題和選考模塊題（選考模塊題中可以包含選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、作圖、計(jì)算等答題形式）。命題范圍：既有必考內(nèi)容也有選考內(nèi)容。其中實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題的命題范圍僅限于必考內(nèi)容，選考模塊的命題范圍為選考內(nèi)容（每個(gè)選考模塊為1個(gè)大題，共2個(gè)大題?？忌x擇其中1個(gè)大題作答，多做者只批閱第1題）。分值：約占全卷分值的56%（其中實(shí)驗(yàn)題約占18%，計(jì)算題約占26%，選考模塊題約占12%）。全卷內(nèi)容比例總體控制：必考內(nèi)容分值約占88%，選考內(nèi)容分值約占12%。三、試卷難度試卷難度：試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主，整卷難度適中。其中“易”、“中”、“難”的確定是基于海南省近年高考中物理試題難度的常模估計(jì)的。II.考核目標(biāo)與要求《2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明（理科）（供海南省使用）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《說(shuō)明》）是2018年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理科（海南卷）命題的主要依據(jù)。《說(shuō)明》根據(jù)教育部考試中心頒布的《2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（理科）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《考試大綱》），按照教育部2003年頒布的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》、《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《海南省2007年普通高校招生考試改革指導(dǎo)方案》的要求并結(jié)合海南省普通高中物理教學(xué)實(shí)際而制定。高考物理試題著重考查考生的知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注意物理與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于高等學(xué)校選拔新生，并有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高考物理在考查知識(shí)的同時(shí)注重考查能力，并把對(duì)能力的考查放在首要位置。通過(guò)考查知識(shí)來(lái)鑒別考生能力的高低，但不把某些知識(shí)與某種能力簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)起來(lái)。高考物理學(xué)科考查的能力主要包括以下幾個(gè)方面：1．理解能力《考試大綱》關(guān)于物理學(xué)科要考查的“理解能力”是這樣敘述的：理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法；理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。（1）要弄清楚公式中各物理量的準(zhǔn)確意義，而不是只限于知道它們的名稱(chēng)和符號(hào)。對(duì)于各物理量的定義，應(yīng)準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵、外延以及相關(guān)的實(shí)際背景。（2）為了準(zhǔn)確理解概念和規(guī)律的含義，必須弄清其適用的條件，也就是說(shuō)要區(qū)分哪些規(guī)律或公式具有普遍意義，哪些只在某些特殊條件下才成立，而不是死記一個(gè)公或硬背一段敘述；同時(shí)，對(duì)于相關(guān)的概念、規(guī)律的聯(lián)系和區(qū)別必須有清楚的認(rèn)識(shí)，以具有鑒別擬是而非的說(shuō)法和錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)的能力。（3）實(shí)際的物理問(wèn)題有時(shí)比較復(fù)雜，需要從不同的角度或用不同的方法進(jìn)行處理，要求考生具有靈活應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力。提高這種能力的基礎(chǔ)在于把物理學(xué)中的一些基本概念和基本規(guī)律理解透徹，對(duì)相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系融會(huì)貫通。（4）物理規(guī)律、狀態(tài)和過(guò)程?？捎脠D像來(lái)表示，這是一種重要的研究和處理物理問(wèn)題的方法，在高中物理中，有很多這方面的內(nèi)容，如v-1圖、振動(dòng)圖像和波形圖、/-U圖等，要理解這些圖像表示的物理意義，能夠通過(guò)圖像理解物理概念、規(guī)律，并用文字、語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2．推理能力《考試大綱》關(guān)于物理學(xué)科要考查的“推理能力”是這樣敘述的：能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確地表達(dá)出來(lái)。推理能力是學(xué)習(xí)物理、研究物理過(guò)程中不可缺少的一種重要能力。在推理思維過(guò)程中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從已有的理論出發(fā)，進(jìn)行合乎邏輯的推理，可以得出尚未被人們發(fā)現(xiàn)的重要結(jié)論，結(jié)論一旦被實(shí)驗(yàn)證實(shí)，可變成新的發(fā)現(xiàn)；若得出的結(jié)論被實(shí)驗(yàn)否定，則有可能修正原有的理論甚至提出新理論。這類(lèi)例子在物理學(xué)的發(fā)展史中是很多的。物理學(xué)中推理的每一步，都要以理論和事實(shí)為依據(jù)，同時(shí)進(jìn)行邏輯思維，絕對(duì)不能憑空臆造或作出不合邏輯的推理。因此深刻理解和熟悉各種基本概念和基本規(guī)律，認(rèn)真分析事實(shí)，是進(jìn)行推理的前提和基礎(chǔ)。重視推理能力的培養(yǎng)將有助于對(duì)物理內(nèi)容的理解進(jìn)入融會(huì)貫通的境界。根據(jù)已知的知識(shí)和條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行推理，得出正確結(jié)論，以及把邏輯推理的論證過(guò)程簡(jiǎn)明正確的表達(dá)出來(lái)，都是推理能力的一種重要表現(xiàn)。3．分析綜合能力《考試大綱》關(guān)于物理學(xué)科要考查的“分析綜合能力”是這樣敘述的：能夠獨(dú)立地對(duì)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情景，找出起重要作用的因素及其有關(guān)條件；能夠把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問(wèn)題的方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問(wèn)題。（1）在處理物理問(wèn)題時(shí)，要對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清所給問(wèn)題中的物理狀態(tài)、過(guò)程和情景，找出對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生影響的各種因素，區(qū)別各因素的地位和作用。（2）對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，要在分析的基礎(chǔ)上，找出各要素之間的聯(lián)系，綜合應(yīng)用多方面的知識(shí)和方法進(jìn)行解決。4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力《考試大綱》關(guān)于物理學(xué)科要考查的“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”是這樣敘述的：能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析（1）能夠根據(jù)具體的物理問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系，能把有關(guān)的物理?xiàng)l件用數(shù)學(xué)方程表示出來(lái)。（2）在解決物理問(wèn)題時(shí)，往往需要經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)推導(dǎo)和求解，或進(jìn)行數(shù)值計(jì)算；求得結(jié)果后，有時(shí)還要用圖像或函數(shù)關(guān)系把它們表示出來(lái)；必要時(shí)還應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的結(jié)果作出物理上結(jié)論或進(jìn)行解釋。（3）能夠運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像解決物理問(wèn)題。要能夠?qū)ξ锢硪?guī)律、狀態(tài)和過(guò)程在理解的基礎(chǔ)上用合適的圖像表示出來(lái)，會(huì)用圖像來(lái)處理物理問(wèn)題。5．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α犊荚嚧缶V》關(guān)于物理學(xué)科要考查的“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α笔沁@樣敘述的：能獨(dú)立完成“考試內(nèi)容與要求”中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀(guān)察分、析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決問(wèn)題的方案；能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊笾饕w現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是對(duì)“考試內(nèi)容與要求”中所列出的實(shí)驗(yàn)，必須獨(dú)立地、認(rèn)真地、帶有研究性的做過(guò)。通過(guò)親手做實(shí)驗(yàn)，能培養(yǎng)動(dòng)腦和動(dòng)手能力，從我國(guó)中學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)看，培養(yǎng)動(dòng)手能力顯得更加重要。但實(shí)驗(yàn)的目的絕不是僅僅為了培養(yǎng)動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)的思想、方法是實(shí)驗(yàn)的靈魂，在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中必須清楚地理解實(shí)驗(yàn)的原理、思想和方法；熟悉并掌握實(shí)驗(yàn)儀器的工作原理、使用方法；了解某些實(shí)驗(yàn)中可能存在的系統(tǒng)誤差和消除系統(tǒng)誤差的方法；要知道某些實(shí)驗(yàn)中誤差的主要來(lái)源，會(huì)用多次測(cè)量求平均值的方法減少偶然誤差；會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)果。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生會(huì)獨(dú)立、認(rèn)真地做“考試內(nèi)容與要求”中列出的各個(gè)實(shí)驗(yàn)，這是因?yàn)樽约赫J(rèn)真做實(shí)驗(yàn)與看別人做實(shí)驗(yàn)和聽(tīng)別人講實(shí)驗(yàn)所得到的感受和經(jīng)驗(yàn)是不同的。盡管全國(guó)統(tǒng)一考試的高考只能以筆試的方式考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但物理高考中的?shí)驗(yàn)試題非常注意盡可能區(qū)分哪些考生認(rèn)真做過(guò)實(shí)驗(yàn)，哪些考生沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)這些實(shí)驗(yàn)。二是能靈活地運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論、實(shí)驗(yàn)方法、儀器去處理、分析、研究某些未做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，包括設(shè)計(jì)某些比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。這不僅要求考生認(rèn)真、獨(dú)立的完成“考試內(nèi)容與要求”中列出的實(shí)驗(yàn)，而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有所體會(huì)，能從具體的、個(gè)別的實(shí)驗(yàn)中悟出某些共性的東西，可以把它們遷移到別處，用它們來(lái)解決沒(méi)有做過(guò)的實(shí)驗(yàn)中的某些問(wèn)題。另外已經(jīng)學(xué)過(guò)的演示實(shí)驗(yàn)，也屬于實(shí)驗(yàn)考查的一部分要求，要通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)仔細(xì)觀(guān)察現(xiàn)象和產(chǎn)生該現(xiàn)象的條件、環(huán)境，對(duì)觀(guān)察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。in.考試內(nèi)容與要求必考范圍及內(nèi)容——普通高中新課程模塊：物理1、物理2、選修3-1、選修3-2和選修3-5五個(gè)模塊。選考范圍及內(nèi)容——普通高中新課程模塊：選修3-3和選修3-4兩個(gè)模塊（注：在兩個(gè)模塊中按規(guī)定選擇一個(gè)模塊的試題進(jìn)行解答）。對(duì)各部分知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在“必考內(nèi)容及要求”和“選考內(nèi)容及要求”的兩個(gè)表中用羅馬數(shù)字I、n標(biāo)出。I、n的含義如下：

I.對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用。相當(dāng)于課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解”和“認(rèn)識(shí)”。II.對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋?zhuān)⒛茉趯?shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運(yùn)用。相當(dāng)于課程標(biāo)準(zhǔn)中“理解”和“應(yīng)用”?？荚噧?nèi)容及要求如下表1必考內(nèi)容及要求模塊物理1主題內(nèi)容要求說(shuō)明質(zhì)點(diǎn)的直參考系、質(zhì)點(diǎn)I勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)圖像只線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移、速度和加速度勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)及其公式、圖像IIII限于v-t圖像滑動(dòng)摩擦力、動(dòng)摩擦因數(shù)、靜摩擦力I相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律形變、彈性、胡克定律I處理物體在粗糙面上的矢量和標(biāo)量力的合成和分解共點(diǎn)力的平衡IIIII問(wèn)題，只限于已知相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)或已知運(yùn)動(dòng)方向的情況牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用II超重和失重I模塊物理2主題內(nèi)容要求說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的合成與分解II拋體運(yùn)動(dòng)II拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)勻速圓周運(yùn)動(dòng)、角速度、周期、線(xiàn)速度、向心加速度I斜拋運(yùn)動(dòng)只作定性要求勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力II離心現(xiàn)象I功和功率II機(jī)械能動(dòng)能、動(dòng)能定理II重力做功與重力勢(shì)能II功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用II萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用II萬(wàn)有引力環(huán)繞速度II定律第二宇宙速度、第三宇宙速度I經(jīng)典時(shí)空觀(guān)和相對(duì)論時(shí)空觀(guān)I模塊選修3-1主題內(nèi)容要求說(shuō)明物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒I不要求討論電場(chǎng)中的導(dǎo)體問(wèn)題電場(chǎng)靜電現(xiàn)象的解釋點(diǎn)電荷II

庫(kù)侖定律II靜電場(chǎng)I電場(chǎng)強(qiáng)度、點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)II電場(chǎng)線(xiàn)I電勢(shì)能、電勢(shì)I電勢(shì)差I(lǐng)I勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系II帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)II示波管I常見(jiàn)電容器I電容器的電壓、電荷量和電容的關(guān)系I歐姆定律II電阻定律I電路電阻的串、并聯(lián)I不要求解反電動(dòng)勢(shì)的問(wèn)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻II題閉合電路的歐姆定律II電功率、焦耳定律I磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁感線(xiàn)I通電直導(dǎo)線(xiàn)和通電線(xiàn)圈周?chē)艌?chǎng)的方向I1.安培力的計(jì)算只限于安培力、安培力的方向I電流與磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直的磁場(chǎng)勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的安培力II情況洛倫茲力、洛倫茲力的方向I2.洛倫茲力的計(jì)算只限洛倫茲力的公式II于速度與磁場(chǎng)方向垂直的帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)II情況質(zhì)譜儀和回旋加速器I模塊選修3-2主題內(nèi)容要求說(shuō)明1.導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)時(shí)，感電磁感應(yīng)現(xiàn)象應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算，只限于lI電磁感應(yīng)磁通量I垂直于B、v的情況2.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不法拉第電磁感應(yīng)定律IIII要求判斷內(nèi)電路中各點(diǎn)電楞次定律勢(shì)的高低自感、渦流I3.不要求用自感系數(shù)計(jì)算自感電動(dòng)勢(shì)交變電流、交變電流的圖像I1.不要求討論有關(guān)交變交變電流正弦交變電流的函數(shù)表達(dá)式、峰值和有電流的相位和相位差的問(wèn)題效值I理想變壓器II2.只限于單相理想變壓

遠(yuǎn)距離輸電 I器模塊選修3-5主題內(nèi)容要求說(shuō)明碰撞與動(dòng)量守恒動(dòng)量、動(dòng)量定理、動(dòng)量守II恒定律及其應(yīng)用只限于一維彈性碰撞和非彈性碰撞I原子結(jié)構(gòu)氫原子光譜I氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)公式I原子核的組成、放射性、原子核的衰變、半衰期I放射性同位素I原子核核力、核反應(yīng)方程I結(jié)合能、質(zhì)量虧損I不要求計(jì)算有關(guān)半衰期的問(wèn)題裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)、裂變反應(yīng)堆I射線(xiàn)的危害和防護(hù)I波粒光電效應(yīng)I二象性愛(ài)因斯坦光電效應(yīng)方程I單位制和實(shí)驗(yàn)主題內(nèi)容要求說(shuō)明單位制中學(xué)物理中涉及到的國(guó)際單位制的基本單位和其他物理量的單位。包括小時(shí)、分、升、電子伏特I知道國(guó)際單位制中規(guī)定的單位符號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)二：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證力的平等四邊形定則實(shí)驗(yàn)四：驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律實(shí)驗(yàn)五：探究動(dòng)能定理實(shí)驗(yàn)六：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)七：驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)八：測(cè)定金屬的電阻率（同時(shí)練習(xí)使用螺旋測(cè)微器）實(shí)驗(yàn)九：測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)使用多用電表實(shí)驗(yàn)十一：傳感器的簡(jiǎn)單使用.要求會(huì)正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、天平、秒表、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱等。.要求認(rèn)識(shí)誤差問(wèn)題在實(shí)驗(yàn)中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差；知道用多次測(cè)量求平均值的方法減少偶然誤差；能在某些實(shí)驗(yàn)中分析誤差的主要來(lái)源；不要求計(jì)算誤差。.要求知道有效數(shù)字的概

表2選考內(nèi)容及要求念，會(huì)用有效數(shù)字表達(dá)直接測(cè)量的結(jié)果。間接測(cè)量的有效數(shù)字運(yùn)算不作要求。模塊選修3-3主題內(nèi)容要求說(shuō)明分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀(guān)點(diǎn)分子動(dòng)理論的基本觀(guān)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)依據(jù)阿伏加德羅常數(shù)氣體分子運(yùn)動(dòng)速率的統(tǒng)計(jì)分布溫度、內(nèi)能IIII固體、液體與氣