五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課件-學(xué)憲法知憲法 全國(guó)通用(共15張PPT)

憲法宣傳教育活動(dòng)課《學(xué)憲法知憲法》2弘揚(yáng)憲法精神

培育合格公民猜謎游戲：“排行我老大，國(guó)法之根本；子由母產(chǎn)生，沖突我有效?！边@是我國(guó)的哪一部法律？《憲法》45我國(guó)每年的法制宣傳日是

12月4日。

為什么要定在這個(gè)日子呢？

1982年12月4日是我國(guó)現(xiàn)行憲法實(shí)施日，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。。憲法是國(guó)家的根本大法我國(guó)法律體系金字塔憲法基本法律、普通法律行政法規(guī)、行政規(guī)章和條例地方性法規(guī)、自治條例、單行條例、規(guī)章制度憲法具有最高的法律地位和法律效力1、你知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱嗎？《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

2、請(qǐng)你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情9

為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，中小學(xué)生不應(yīng)當(dāng)違反這些規(guī)定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄像，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。

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某中學(xué)上高三的王某某等四人在某網(wǎng)吧碰面，其中張某提出“弄點(diǎn)錢”上網(wǎng)，其余三人表示同意。四人將路過此處的李某從自行車上拉下，對(duì)其一頓拳打腳踢，搶得現(xiàn)金6元后逃離現(xiàn)場(chǎng)。

“才6塊錢就要判刑嗎”幾個(gè)中學(xué)生談及這個(gè)案例時(shí)，幾乎都表現(xiàn)出驚訝，都不理解：區(qū)區(qū)6元錢怎么會(huì)觸及刑法呢？

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案發(fā)后四人相繼落網(wǎng)。法院認(rèn)為四被告行為構(gòu)成搶劫罪，分別判處有期徒刑3年、緩刑3年、并處罰金4000元及有期徒刑2年、緩刑3年、并處罰金4000元。因在緩刑期內(nèi)，他們?yōu)榇耸チ藢氋F的高考機(jī)會(huì)，但悔之晚矣。

12正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育

隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”，對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師、家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

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根據(jù)劇情表演討論，內(nèi)容為：一個(gè)考試不及格的學(xué)生因?yàn)楹ε碌诙斓募议L(zhǎng)會(huì)很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績(jī)很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請(qǐng)大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？

未成年人保護(hù)法

第二章家庭保護(hù)

第十條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人。青少年如何增強(qiáng)憲法意識(shí)？（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法；（2）嚴(yán)格遵守憲法；（3）積極向群眾宣傳憲法；（4）勇于同違背憲法的行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，保證憲法的實(shí)施。

憲法正因?yàn)橹匾?，所以并不是高高在上的，而是與每個(gè)人的日常生活息