2023年頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人體會(huì)總結(jié)報(bào)告

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?頂崗實(shí)習(xí)個(gè)?人體會(huì)總結(jié)?報(bào)告一、?提升了思想?觀念從_?_月___?日踏上頂崗?實(shí)習(xí)道路的?那一刻起，?我就開始不?斷努力去實(shí)?現(xiàn)由一名在?校大學(xué)生向?一位真正的?人民教師的?轉(zhuǎn)變。這四?個(gè)多月來。?無(wú)論是課上?的言行，還?是課下的舉?止，我們都?時(shí)刻以一名?人民教師的?角色來嚴(yán)格?要求自己，?真正做到了?在學(xué)生、當(dāng)?地老師和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的眼?中樹立了“?師”與“范?”的形象。?也正是由于?這兩個(gè)月以?來的不斷地?自我鞭策，?使我們?cè)谒?想上不斷走?向成熟，我?們也早已投?入到教師職?業(yè)當(dāng)中并實(shí)?現(xiàn)了角色的?轉(zhuǎn)變。另?外，通過這?四個(gè)多月的?不斷學(xué)習(xí)與?實(shí)踐，隨著?思想的不斷?成熟，我的?政治意識(shí)和?覺悟也不斷?增強(qiáng)和提高?，這一成就?主要體現(xiàn)在?：一，我們?的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?和艱苦奮斗?的意識(shí)得到?了增強(qiáng)。二?，現(xiàn)代的教?育將以教師?為本的觀念?轉(zhuǎn)為了以學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?，“把課堂?交給學(xué)生、?把空間留給?學(xué)生、把時(shí)?間還給學(xué)生?、把精彩讓?給學(xué)生”，?教師自覺讓?出主角地位?，讓學(xué)生成?為主角，充?分相信學(xué)生?，積極評(píng)價(jià)?學(xué)生。教師?是學(xué)生學(xué)習(xí)?行為的__?_者、引導(dǎo)?者、支援者?。學(xué)生是課?堂行為的主?要發(fā)生者。?從而構(gòu)建真?正的學(xué)習(xí)型?課堂。三，?在完成教學(xué)?任務(wù)的同時(shí)?我們也注重?對(duì)學(xué)生的思?想政治的教?育。例如，?在今年__?月__日的?雅安地震期?間，在教學(xué)?過程中貫穿?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?愛的教育。?珍惜生命，?心系災(zāi)民。?四，四個(gè)多?月的農(nóng)村基?層教育實(shí)踐?使我們深刻?體會(huì)到了農(nóng)?村基層教育?與城市教育?之間的巨大?差距，堅(jiān)定?了我們投身?教育事業(yè)，?尤其是農(nóng)村?教育事業(yè)的?信念。二?、提高教學(xué)?能力。實(shí)?習(xí)期間我時(shí)?刻以一名人?民教師的標(biāo)?準(zhǔn)來嚴(yán)格要?求自己，時(shí)?刻謹(jǐn)記“學(xué)?博為師，德?高為范”的?要求，不斷?提升自己的?文化素養(yǎng)和?精神涵養(yǎng)，?讓自己成為?令學(xué)生驕傲?的好模范。?關(guān)于教學(xué)方?面我也有了?一些收獲：?首先，講課?的條理要分?明。在講授?的過程中，?教師還將難?點(diǎn)、重點(diǎn)、?考點(diǎn)在授課?中傳遞給學(xué)?生，使學(xué)生?有目標(biāo)的進(jìn)?行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)?，避免了學(xué)?習(xí)的盲目性?，進(jìn)一步地?減輕了學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?。其次，尺?度適中。對(duì)?于小學(xué)科學(xué)?課程的學(xué)習(xí)?，教師在知?識(shí)的講授上?多傾向于趣?味性，使學(xué)?生了解相關(guān)?的科學(xué)知識(shí)?，增加學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?。再次，注?意師生互動(dòng)?。沒有師生?互動(dòng)的課堂?就如一潭_?__一樣毫?無(wú)生機(jī)可言?，老師的教?學(xué)好比一場(chǎng)?獨(dú)角戲，而?學(xué)生只是記?筆記看書，?不去思考，?久而久之就?會(huì)在學(xué)習(xí)上?變得麻木。?與此同時(shí)，?在說課、聽?課、講課、?評(píng)課的過程?中，我時(shí)刻?總結(jié)，不斷?深化對(duì)國(guó)家?基礎(chǔ)教育改?革的認(rèn)識(shí)，?積極學(xué)習(xí)教?育先進(jìn)理念?，虛心向優(yōu)?秀教師和資?深教師求教?，時(shí)刻充電?，使得自己?的教學(xué)有活?力，有精神?！三、提?高了個(gè)人素?養(yǎng)。師者?，傳道授業(yè)?解惑也，“?教書育人”?決定了教師?不僅要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行知識(shí)?的傳授，能?力的培養(yǎng)，?還要對(duì)學(xué)生?思想品德、?道德、心理?的教育。教?師素質(zhì)道德?的核心內(nèi)容?是愛崗敬業(yè)?，熱愛學(xué)生?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?，尊重家長(zhǎng)?，廉潔從教?，為人師表?等。對(duì)基本?動(dòng)如何認(rèn)識(shí)?能力、學(xué)習(xí)?能力、交往?能力、自控?能力和創(chuàng)造?能力之外，?還必須具備?從事教師職?業(yè)所特有的?從教能力，?如課堂教學(xué)?能力、語(yǔ)言?表達(dá)能力、?溝通能力、?信息技術(shù)與?科學(xué)教學(xué)整?合的能力，?___管理?能力、隨機(jī)?應(yīng)變能力、?通過支教實(shí)?習(xí)，我在大?學(xué)的課本上?學(xué)到理論與?實(shí)踐相差甚?遠(yuǎn)，經(jīng)過一?學(xué)期支教實(shí)?習(xí)鍛煉，對(duì)?教師的素質(zhì)?基本有所了?解。通過跟?崗學(xué)習(xí)，從?華附老師身?上，我們感?受到他們勤?奮、嚴(yán)謹(jǐn)、?實(shí)干、巧思?。這些讓我?思想認(rèn)識(shí)得?到了提高，?靈魂得到了?凈化。教師?除了一方面?有豐富的知?識(shí)外，更多?地應(yīng)具有高?尚的道德、?情操與人格?___力，?教師的言行?對(duì)學(xué)生有直?接的影響，?教師要通過?自身榜樣無(wú)?言的力量教?給學(xué)生做人?道理?！皭?”是教育永?恒的主題，?我們知道了?怎樣更好地?去愛我們的?學(xué)生，怎樣?讓我們的學(xué)?生在更好的?環(huán)境下健康?的成長(zhǎng)。教?師要發(fā)自內(nèi)?心地愛學(xué)生?，努力發(fā)現(xiàn)?學(xué)生多方面?的優(yōu)點(diǎn)，欣?賞學(xué)生的每?一點(diǎn)進(jìn)步，?學(xué)生只有感?受到老師的?愛和尊重，?方能愉快地?學(xué)習(xí)，健康?的成長(zhǎng)。?四、收獲了?很多鼓勵(lì)和?感動(dòng)。頂?崗實(shí)習(xí)期間?，我和當(dāng)?shù)?教師及學(xué)生?們建立了深?厚的感情，?在頂崗的日?子里，學(xué)生?們的一顰一?笑，都深深?地印在了我?的腦海中：?運(yùn)動(dòng)會(huì)上，?他們矯健的?身影，課堂?上，他們專?注的目光，?他們渴盼的?眼神，課下?，他們活躍?的身影；他?們的殷切問?候，他們的?絲絲關(guān)懷…?…在我們的?大青分隊(duì)里?，___之?間相互幫助?，相互鼓勵(lì)?，在這四個(gè)?多月里，我?們一起吃飯?、一起上課?，一起討論?。頂崗的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，無(wú)?一不使我感?動(dòng)。五、?明確了個(gè)人?專業(yè)發(fā)展方?向。這次?的頂崗實(shí)習(xí)?，使我對(duì)教?師這一職業(yè)?有了更深刻?的認(rèn)識(shí)，人?民教師是人?類靈魂的工?程師，是人?類文明的傳?播者，是太?陽(yáng)底下最光?輝的職業(yè)，?教師能為推?動(dòng)中國(guó)文明?進(jìn)步作點(diǎn)貢?獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自?己的人人生?價(jià)值。教師?，一個(gè)神圣?的名詞。神?圣，是因?yàn)?奉獻(xiàn)。將時(shí)?間、將青春?，甚至是生?命奉獻(xiàn)給孩?子們。正如?那張開雙臂?護(hù)照孩子們?的譚千秋譚?老師，就像?不懼危險(xiǎn)營(yíng)?救學(xué)生的張?麗莉老師。?神圣，是因?為有愛。愛?知識(shí)、愛學(xué)?生、愛教育?，是一個(gè)老?師義不容辭?的責(zé)任。有?愛心讓一名?教師更具人?格___力??；繇骼?師說過：“?沒有愛就沒?有教育?！?是的，教師?要愛學(xué)生，?愛教育，這?是我們身為?一名人民教?師本能。神?圣，是因?yàn)?無(wú)悔。教師?將一生的時(shí)?間，將青春?，甚至是生?命奉獻(xiàn)給孩?子們也依舊?無(wú)怨無(wú)悔。?我想，如果?我的生命也?是這樣發(fā)光?發(fā)熱，我也?會(huì)無(wú)悔，我?會(huì)驕傲！?總之，經(jīng)