2023年保育實(shí)習(xí)年度工作總結(jié)報(bào)告

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?保育實(shí)習(xí)年?度工作總結(jié)?報(bào)告一周?的保育__?_活在不知?不覺(jué)中度過(guò)?了，我覺(jué)得?這一周過(guò)的?很充實(shí)。盡?管真的有些?累，但累并?快樂(lè)著。我?很喜歡這樣?的感覺(jué)，我?很感激學(xué)校?和幼兒園給?我們提供了?這樣一個(gè)學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)。?同時(shí)，我也?很感謝我的?帶班老師，?她們交給我?許多知識(shí)，?還有我們班?的小___?，謝謝他們?對(duì)我這個(gè)小?老師的認(rèn)可?。保育_?__活中，?我體會(huì)較深?的是保育老?師的辛苦以?及偉大。在?幼兒園最了?解孩子的應(yīng)?該是保育教?師了。保育?教師對(duì)每個(gè)?幼兒的性格?特征，脾氣?秉性，家庭?背景都了如?指掌。保育?教師要負(fù)責(zé)?孩子的一系?列精細(xì)繁瑣?的全過(guò)程，?就是照顧孩?子的吃喝拉?撒睡。例如?，孩子什么?時(shí)候喝水、?吃飯及入廁?;杯子清洗?后放進(jìn)消毒?柜的時(shí)候應(yīng)?該杯口朝下?;觀察孩子?在園期間有?沒(méi)有不舒服?;要清楚的?記得家長(zhǎng)說(shuō)?的注意事項(xiàng)?等細(xì)節(jié)問(wèn)題?;消除對(duì)幼?兒存在的各?種安全隱患?;每天必做?的清潔衛(wèi)生?等等。保育?教師的工作?在幼兒身心?的健康發(fā)展?中占著舉足?輕重的作用?。通過(guò)這?次的實(shí)習(xí)，?我對(duì)自己的?專(zhuān)業(yè)有了一?個(gè)更全面的?認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在?，我終于了?解了老師以?前說(shuō)的“不?是每一個(gè)人?都可以做幼?兒教師的”?。作為一名?幼兒教師，?我覺(jué)得最重?要的是要有?一顆熱__?_教事業(yè)、?愛(ài)孩子的心?。幼兒園的?日常工作是?瑣碎和平凡?的，同時(shí)情?況又是復(fù)雜?多變的，有?時(shí)孩子的行?為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)?題，有時(shí)孩?子的生活又?需要教師特?殊的照顧，?在這樣艱巨?的工作下，?許多教師不?免會(huì)出現(xiàn)煩?躁情緒，而?這種情緒會(huì)?傳遞給敏感?的孩子，會(huì)?使他們感到?焦慮不安。?幼兒教師要?做到細(xì)心照?顧到每一個(gè)?幼兒。所以?教師應(yīng)該對(duì)?幼兒教育工?作的特點(diǎn)有?一個(gè)正確的?認(rèn)識(shí)，有充?分的準(zhǔn)備，?堅(jiān)定信念，?保持一顆執(zhí)?著的熱愛(ài)事?業(yè)的心。?較強(qiáng)的溝通?能力是心靈?契合的重要?橋梁。我學(xué)?會(huì)了用語(yǔ)言?和非語(yǔ)言的?方式表示_?__、接受?和鼓勵(lì)幼兒?的談話。如?我會(huì)___?地用目光注?視幼兒，用?點(diǎn)頭、撫摩?孩子表示鼓?勵(lì)和對(duì)孩子?談話的興趣?，使幼兒感?到“老師很?喜歡聽(tīng)我說(shuō)?”。我在傾?聽(tīng)孩子說(shuō)話?時(shí)學(xué)會(huì)了要?有耐心，細(xì)?心揣摩和理?解幼兒語(yǔ)言?中所蘊(yùn)涵的?意義。在與?孩子溝通的?時(shí)候，我也?表達(dá)自己的?思想和情緒?，使幼兒了?解我的想法?。童心是教?師通往每個(gè)?孩子的心靈?世界的橋梁?。教師要善?于在生活中?發(fā)現(xiàn)每一個(gè)?孩子身上的?“閃光點(diǎn)”?，比如說(shuō)，?我發(fā)現(xiàn)我們?班的梁梓豪?小朋友雖說(shuō)?很頑皮，但?是很聰明，?學(xué)習(xí)漢字特?別快。另外?，在我學(xué)習(xí)?的這段期間?，我也注意?與自己帶班?老師的溝通?，不懂就問(wèn)?，在做完日?常工作后會(huì)?主動(dòng)要求老?師提建議，?以便下次改?進(jìn)。在以后?的學(xué)習(xí)中，?我會(huì)更加著?重鍛煉自己?的溝通能力?。幼兒教?師必須要有?廣博的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)和技能?技巧。在實(shí)?習(xí)期間，我?很佩服我們?班教師，她?們可以把一?個(gè)簡(jiǎn)單常聽(tīng)?的《龜兔賽?跑》的故事?上成一堂有?趣的美術(shù)課?，___個(gè)?幼兒一組根?據(jù)六個(gè)場(chǎng)景?在老師的指?導(dǎo)發(fā)揮自己?的想象畫(huà)出?不同的畫(huà)面?，最后由老?師訂在一起?做成連環(huán)畫(huà)?。分組合作?增強(qiáng)了幼兒?與人合作的?意識(shí)，提高?了幼兒與他?人的溝通及?交流能力。?我明白了，?教師要想給?孩子一杯水?，自己首先?要有一桶水?。幼兒教師?在設(shè)計(jì)教育?活動(dòng)時(shí)，要?能夠根據(jù)本?班幼兒的思?維特點(diǎn)，準(zhǔn)?備大量的?教學(xué)具，以?啟發(fā)誘導(dǎo)的?方式和發(fā)散?式的提問(wèn)形?式，激發(fā)幼?兒學(xué)知識(shí)的?愿望，要變?“讓我學(xué)”?為“我要學(xué)?”，真正形?成以教師為?主導(dǎo)，幼兒?為主體的正?確的師生關(guān)?系。在專(zhuān)業(yè)?技能方面，?我覺(jué)得自己?有很大欠缺?，我在以后?的學(xué)習(xí)中會(huì)?增強(qiáng)自己專(zhuān)?業(yè)技能方面?的鍛煉不斷?地吸取新知?識(shí)。同時(shí)，?我會(huì)繼續(xù)學(xué)?習(xí)新技能，?開(kāi)闊眼界，?提高自身的?素質(zhì)，以跟?上時(shí)代的變?化。在保?育實(shí)習(xí)的這?幾天，我對(duì)?自己的形象?舉止有了更?高的要求。?的確，在他?們幼小的心?靈中教師什?么都懂，其?形象在他們?眼中無(wú)比高?大，老師是?幼兒學(xué)習(xí)的?榜樣，是敬?仰和崇拜的?對(duì)象。作為?未來(lái)的幼兒?教師，我一?定會(huì)格外嚴(yán)?格要求自己?，因?yàn)槊恳?句話、每一?個(gè)行動(dòng)都會(huì)?給孩子留下?深刻的印象?，孩子們喜?歡舉止大方?，親切活潑?，穿著得體?教師。幼兒?教師對(duì)幼兒?帶來(lái)的影響?是潛移默化?的，是時(shí)時(shí)?刻刻都存在?的。也許?這一周的保?育實(shí)習(xí)中我?不是做的最?好的，我也?出現(xiàn)過(guò)一些?細(xì)節(jié)上的錯(cuò)?誤，但我覺(jué)?得我一直在?進(jìn)步，一直?