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第3頁共3頁修師德、筑師魂演講稿每當披著?一身星光走?向校園,我?總在叩問自?己:你熱愛?教育嗎?不?管寒來暑往?。每當帶著?煩惱走進教?室,我總在?叩問自己:?你熱愛這群?孩子嗎?不?管聰慧還是?無知。每當?帶著一身疲?憊走進空蕩?蕩的家,我?總在叩問自?己:這就是?教師的生活?嗎?不管上?班還是假日?。這時,一?位老教師的?話總在耳畔?回響:教師?干的是良心?活。陶行?知先生說:?“沒有愛就?沒有教育。?”熱愛學生?,不僅是一?名教師人品?、學識、情?感與親和力?的展現(xiàn),實?際上更多的?是傾注了我?們教師對祖?國、對人類?、對未來的?熱愛。因為?有愛,我們?才有耐心;?因為有愛,?我們才會關?心;因為有?愛,我們才?和同學貼心?。愛學生成?長過程中的?每一個微小?的“閃光點?”,實際上?是我們教師?最大的樂趣?。因為愛,?讓我在教育?的崗位上從?幼稚走向成?熟;因為愛?,讓我在教?學的崗位上?從稚嫩走向?老練;因為?愛,讓我清?楚了教師的?愛是一門藝?術,是高尚?師德的集中?體現(xiàn),我們?不僅要能愛?,而且要善?愛。是啊?,說得輕松?做著難。身?為教師的我?們付出愛的?過程是甜美?的,付出愛?的道路卻是?艱辛的。尤?其在步入瞿?靖小學的日?子里,讓我?對教師的愛?有了更深刻?的體會。?第一次班內?生源這么復?雜,第一次?測查成績那?么不理想,?第一次周工?作總結我們?班的違紀學?生總是最多?……太多的?第一次,讓?我這個一路?順風的幸運?兒有了無盡?的苦惱和迷?惘,于是我?曾為學生不?學習而大動?肝火;曾為?找不到學生?而心焦如焚?;曾為作通?學生的思想?工作而絞盡?腦汁;曾為?學生的不理?解而心酸流?淚。我猶豫?過,消沉過?,有時候問?自己,這樣?的自己是不?是太累了。?可正是因?為愛,因為?對教育的熱?愛和對學生?的癡愛,我?從未動搖過?,退卻過,?放棄過。我?堅信,通過?不懈的努力?,自己一定?能為孩子們?的天空添抹?一簇繽紛。?當換了一種?想法的時候?,當換了一?種心境的時?候,我突然?發(fā)現(xiàn)學校的?每一位老師?都是那么的?任勞任怨,?工作起來兢?兢業(yè)業(yè),對?自己的工作?不僅傾注了?熱愛更傾注?了滿腔心血?的時候,我?慚愧、我自?責。尤其當?我看到我的?學生們終于?體會到我的?苦心奮起直?追,成績進?步時;當有?事返校后時?看到學生關?切的目光,?聽到他們親?切的問候時?;當在一次?次的活動中?孩子們不負?我望取得了?出色的成績?時;當那幾?個調皮鬼竟?然都從違紀?學生的__?_中消失時?;當聽到我?的學生們驕?傲的談起“?我們班……?”時;當經(jīng)?過自己和同?學們努力,?班級取得成?績時,一種?感動和自豪?就會油然而?生,原來付?出就有收獲?,愛的付出?就有愛的回?報。此時的?我怎能不對?工作燃起熱?情,對事業(yè)?充滿執(zhí)著??我想雖然我?的工作做的?并不優(yōu)秀,?離“名師”?的目標還有?相當大的距?離;雖然可?能我的事業(yè)?永遠也不能?夠轟轟烈烈?,驚天動地?,但我的工?作充滿著希?望,決定著?未來,所以?我會始終堅?持用心去做?,用愛心耕?耘終生,有?愛就有一切?。“愛”?源于高尚的?師德,“。?因此,作為?老師,我們?要在日常中?發(fā)揮模范、?表率作用,?注意自己的?行為舉止,?言談風貌。?”學高為師?,身正為范?“,用自身?的榜樣作用?和人格__?_力,影響?學生。這也?是愛,是愛?讓我放下了?教鞭;是愛?讓我收回了?冷眼;是愛?,讓我的話?語中少了批?評與指責,?更多的是贊?賞與鼓勵。?我有人這?樣形容教師?的生活:吃?的清淡,穿?的素淡,出?去辦事遭人?冷淡,就象?蠟燭,一生?半明半暗。?可是這又能?怎樣呢?充?滿了愛教師?總會在這清?淡、素淡、?冷淡和那半?明半暗中自?我陶醉。我?們也會有挑?燈苦熬,精?心備課,辛?辛苦苦傳授?學生知識,?卻發(fā)現(xiàn)他們?的熱情不高?,眼神不夠?渴望的失落?;我們還會?有認真投入?地對他們曉?之以理,動?之以情,卻?發(fā)現(xiàn)這些調?皮個性的孩?子依然我行?我素的無奈?;我們也會?有說不出的?惱火、傷心?的時候。但?我們更多地?看到使孩子?們表現(xiàn)出得?讓人欲罷不?能的欣慰和?感動,這時?我們就會忘?記一切不快?,只因我們?心中有愛。?我愛教育?,因為教書?育人是愛的?事業(yè)。我愛?教育,因為?我所從事的?職業(yè)是在創(chuàng)?造世界。我?愛教育,因?為我所收獲?的是任何數(shù)?字都無法計?算的生命價?值和幸福成?果。沒有戰(zhàn)?士誰也當不?了將軍;沒?有水手,誰?也當不了船?長;而沒有?教師,就沒?有我們人類?文明的今天?!我愿做?園丁,愿做?蠟燭,愿做?人梯,本著?一中“
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