《體育舞蹈專業(yè)開題報告文獻(xiàn)綜述（含提綱）3800字》

開題報告表論文（設(shè)計）題目民辦高校體育舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競爭力的研究題目來源2.學(xué)生自選課題類型B-應(yīng)用研究指導(dǎo)教師學(xué)生姓名班級學(xué)號河南省民辦高校體育舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競爭力的研究——以鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為例一、選題依據(jù)與意義隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力不斷增大，其中就業(yè)的不穩(wěn)定性越來越大，并且市場需求趨于飽和，勞動力結(jié)構(gòu)性矛盾不斷增加，失業(yè)率也不斷上升，就業(yè)總量壓力過大。因而，近年來，我國大學(xué)生就業(yè)率呈逐漸下滑的趨勢，隨之而來的是大學(xué)生日益高漲的就業(yè)難的呼聲。因此，筆者認(rèn)為面對當(dāng)前就業(yè)形勢的不容樂觀，使得深入研究大學(xué)生就業(yè)問題變得更迫切、更重要。首先，在當(dāng)前，大學(xué)生作為全社會就業(yè)的重要組成部分，就業(yè)問題并未得到很好的改善，大批畢業(yè)生仍未解決就業(yè)難題。這不僅會對畢業(yè)生個人的生活以及思想情緒帶來直接性的影響，同時還會因此引發(fā)各種各樣的社會性矛盾和問題，而且也會對中國的建設(shè)和社會主義和諧社會的發(fā)展帶來直接的負(fù)面影響。其次，眾所周知，就業(yè)問題也被稱為民生之本，而就業(yè)所涉及到的民生問題切切實(shí)實(shí)的關(guān)系到老百姓的方方面面，這就使得就業(yè)問題變得更加重要。最后，當(dāng)前高等教育是否具有良好的辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一就是大學(xué)生畢業(yè)后是否能夠解決就業(yè)問題，而且，這也關(guān)系著高等教育大眾化的開展情況。本以鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈專業(yè)學(xué)生為例，深入分析了體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)核心競爭力當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀所存在的問題與原因，并且提出可以改變現(xiàn)有狀況的有針對性的解決思路和方法，無論是對進(jìn)一步發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)，還是推動和諧社會的構(gòu)建，亦或是開展高等教育的大眾化及大學(xué)生個人自身的發(fā)展等都具有極其深遠(yuǎn)及重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（一）關(guān)于舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的研究李國賓、王宇在《舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查與分析》一文認(rèn)為，舞蹈專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)去向，客觀上存在地域性和行業(yè)性結(jié)合緊密的規(guī)律。其地域性表現(xiàn)在，他所從事行業(yè)與就業(yè)城市的經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展程度有著很大關(guān)系;另一方面與學(xué)生的主觀能動性息息相關(guān)，自己是否適合舞蹈專業(yè)、應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)、自己把自己定位在什么位置，都是影響舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)去向的重要因素。馬麗在《當(dāng)前高校舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況及反思》一文中指出，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生水平各異，職業(yè)滿意度較低。在我國目前的高考藝術(shù)招生模式下，選擇舞蹈專業(yè)的學(xué)生既有歷經(jīng)多年系統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，也有為參加藝術(shù)類高考而參加短期培訓(xùn)的學(xué)生，這造成舞蹈專業(yè)類學(xué)生在專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)上存在較大差異。另外一個方面，目前各院校辦學(xué)實(shí)力參差不齊，對本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學(xué)生定位不清，學(xué)生在校期間不能接受有針對性、符合市場需求的專業(yè)教育和綜合素質(zhì)教育，從而造成舞蹈專業(yè)類畢業(yè)生在專業(yè)對口程度、薪資水平、職業(yè)穩(wěn)定性、職業(yè)發(fā)展等方面的滿意程度較低。由此我們可以得知，畢業(yè)生水平的高低與高校的課程設(shè)置、教學(xué)水平和師資力量有著很大的關(guān)系，專業(yè)水平的高低會直接影響學(xué)生的就業(yè)，然而，各高校舞蹈專業(yè)的增設(shè)并沒有按照市場需求和社會發(fā)展來培養(yǎng)舞蹈人才，學(xué)生在就業(yè)時因?yàn)閷I(yè)水平的差異，就會出現(xiàn)較為盲目的現(xiàn)象。（二）影響舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)因素的研究針對影響舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)因素的分析有方方面面，孟嬌在《關(guān)于舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的若干思考》一文中從畢業(yè)生的角度出發(fā)，她認(rèn)為很大一部分畢業(yè)生“學(xué)藝不精”，但用人單位越來越要求專業(yè)技術(shù)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才。造成了就業(yè)者的期望與顯示錯位的局面。此外，很多學(xué)生選擇藝術(shù)類來考學(xué)是因?yàn)槲幕n成績不好，而近幾年來，藝術(shù)培訓(xùn)的大熱仿佛使許多選擇藝術(shù)類的學(xué)生看到了希望，而總是有很多人會抱著這樣的想法：先考上大學(xué)拿到畢業(yè)證再說。但是，很多畢業(yè)生可能沒有想到，現(xiàn)實(shí)是藝術(shù)培訓(xùn)班己經(jīng)不像從前那么吃香，或者可能在飽和以后將會成為又一個煩惱。另外，供需見面會上，用人單位對高學(xué)歷、復(fù)合型人才的需求開始有所改變，各大單位不再追求高學(xué)歷而是瞄準(zhǔn)實(shí)用人才。這種期望與現(xiàn)實(shí)的差距是造成舞蹈畢業(yè)生就業(yè)困境的一個重要方面。李國賓、王宇認(rèn)為影響舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)去向的因素主要分主觀和客觀兩個因素：主觀因素主要表現(xiàn)在學(xué)生自身的專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)、外形條件、男女比例的差異上。另外，與學(xué)校的及時指導(dǎo)和干預(yù)有著密不可分的聯(lián)系。唯一的客觀因素則是市場需求，想要迎合市場需求，就必須根據(jù)需求改變舞蹈人才培養(yǎng)計劃，而這正是我們需要加強(qiáng)和努力的。（三）提高舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的方法及策略的研究通過對舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況和影響其就業(yè)形式原因的分析，對于提高舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的方法及策略也是眾說紛紜。其分述如下：李穎霞在《針對藝術(shù)類專業(yè)特點(diǎn)促進(jìn)藝術(shù)生就業(yè)工作方法探析——一以北方民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院2011屆畢業(yè)生就業(yè)工作為例》一文中認(rèn)為，畢業(yè)生數(shù)量越來越多，就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)工作是成為畢業(yè)生管理工作的重中之重。作為就業(yè)工作第一線的人員，作者結(jié)合自身的工作實(shí)際，提出建議：1、應(yīng)該不斷加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。2、開展內(nèi)容豐富的就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生提高就業(yè)技能。3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生檔案管理程序，把好學(xué)生檔案鑒定、推薦關(guān)。4、認(rèn)真組織畢業(yè)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提升就業(yè)能力。5、廣泛收集各類就業(yè)信息，增加畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會。6、全方位搭建就業(yè)信息平臺，高校快捷傳遞就業(yè)信息。王玉菩在《靈活就業(yè)一一一藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)新取向》一文中提出了在我國就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，靈活就業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)的一道亮麗風(fēng)景。她認(rèn)為，藝術(shù)類大學(xué)生是高校中的一個特殊群體，靈活就業(yè)正成為他們就業(yè)的新取向且發(fā)展趨勢良好。體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)，是一個總結(jié)性的話題，但是由此衍生出的就業(yè)的問題，卻涉及到學(xué)生前途、課程設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、市場的可持續(xù)性開發(fā)這些頗為沉重的課題。三、研究思路和主要研究內(nèi)容本研究針對河南省鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，首先，主要對學(xué)校體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和歸類。其次，從河南省鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院教育入手，通過對辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、師資水平等方面對現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。第三，以河南省鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生為研究對象，通過畢業(yè)生的就業(yè)情況、就業(yè)態(tài)度、面臨困難、就業(yè)滿意度、影響就業(yè)的因素和意見反饋等七個方面進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查和分析。第四，結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果，對河南省鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)核心競爭力現(xiàn)狀進(jìn)行分析與討論。最后，提出解決河南省鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對策。研究得主要內(nèi)容包括：摘要ABSTRACT1緒論1.1選題背景1.2選題意義1.3文獻(xiàn)綜述1.4研究內(nèi)容與方法1.4.1研究內(nèi)容1.4.2研究方法2河南省民辦高校體育舞蹈專業(yè)學(xué)生教育現(xiàn)狀——以鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為例2.1經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院舞蹈專業(yè)教育現(xiàn)狀2.1.1經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院開辦舞蹈專業(yè)背景2.1.2經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院開辦舞蹈專業(yè)情況概述2.2經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院舞蹈專業(yè)核心競爭力培養(yǎng)2.2.1培養(yǎng)目標(biāo)2.2.2培養(yǎng)現(xiàn)狀分析2.3經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院舞蹈專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀2.3.1課程設(shè)置要求2.3.2課程結(jié)構(gòu)2.4經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院舞蹈專業(yè)師資現(xiàn)狀3經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查3.1研究對象基本信息3.2經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果3.3影響畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力的主觀因素分析3.4影響畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力的客觀因素研究4解決河南省舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力的對策4.1學(xué)生層面4.2高校層面4.3國家層面結(jié)語參考文獻(xiàn)致謝四、研究進(jìn)度和論文寫作計劃在老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱、完成初稿要在三個月內(nèi)完成。送交老師審閱初稿，并根據(jù)老師的指導(dǎo)意見修改初稿。具體的寫作計劃如下：1.2019年9月下旬—10月下旬：進(jìn)行論文選題，明確論文任務(wù)，搜集文獻(xiàn)資料；2.2019年11月15日：完成開題報告；3.2019年11月16日—2020年1月20日：與指導(dǎo)教師溝通，完成論文初稿；4.2020年1月21日—2020年3月31日：完成畢業(yè)論文定稿及查重工作；5.2020年4月初—5月下旬：準(zhǔn)備答辯五、參考文獻(xiàn)[1]鞏曉源.高校體育舞蹈專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].山東師范大學(xué),2013.[2]譚祝平.課程論視域下高校體育舞蹈課內(nèi)容體系構(gòu)建路徑研究[J].體育科技,2017,38(04)：159-160.[3]張秀明,李開沛,鐘海平.體育舞蹈課程引入普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)的必要性探究[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(04)：80+82.[4]武培,李國棟.從需求側(cè)看山東省高校舞蹈學(xué)體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)供給側(cè)改革研究[J].運(yùn)動,2018(12)：67-68.[5]韓雪菲.高校體育舞蹈專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策研究[J].文教資料,2013(27)：106-107.[6]陳雨生.新就業(yè)形勢下體育舞蹈專業(yè)本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)自主經(jīng)營模式研究[D].西安體育學(xué)院,2017.[7]周雪來.高管體育舞蹈專項(xiàng)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[D].北京體育大學(xué),2015.[8]馬丹.北京體育大學(xué)體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生訓(xùn)練態(tài)度影響因素的研究[D].北京體育大學(xué),2015.[9]李云鵬.河南省高校體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2015,23(12)：79-80.[10]王紅.體育教學(xué)與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合的探索[J].內(nèi)江科技,2008,29(12)：77-78.[11]崔云霞.體育與藝術(shù)相結(jié)合的新探索——師大與體院藝術(shù)體育類舞蹈課程的比較[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2008,23(04)：154-155+158.[12]劉昊,曲申,曲新藝.體育舞蹈專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)的影響因素[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報,2019,37(03)：63-67.[13]楊小燕.高校體育舞蹈專業(yè)課程內(nèi)容體系構(gòu)建研究[J].安徽體育科技,2011,32(04)：77-80.[14]MansfieldLouise,KayTess,MeadsCatherine,Grigsby-DuffyLily,LaneJack,JohnAlistair,DaykinNorma,DolanPaul,TestoniStefano,JulierGuy,PayneAnnette,TomlinsonAlan,VictorChristina.Sportanddanceinterventionsforhealthyyoungpeople(15-24years)topromotesubjectivewell-being：asystematicreview.[J].BMJopen,2018,8(7).[15]WeichenZhang,ZhiguangLiu,LiuyangZhou,HowardLeung,AntoniB.Chan.MartialArts,Dancing