高考語文復(fù)習(xí)-考場作文的擬題、立意技巧指導(dǎo)

高考語文二輪復(fù)習(xí)專項：考場作文的擬題、立意技巧指導(dǎo)要想寫好材料作文,必須讀懂材料，并挖掘其深層內(nèi)涵。材料中包含的哲理一般都是大道理，我們無法全面深刻地闡述，這就要求我們在審題時把大道理和自己熟悉的生活聯(lián)系起來,做到大題化小。一、材料作文審題(一)、找關(guān)鍵詞有的命題人為了突出中心,常常會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞，我們可以據(jù)此尋找審題立意的突破口。關(guān)鍵詞常常是評議性詞句，往往在開頭和結(jié)尾,有些還會反復(fù)出現(xiàn)。（1）舉例：閱讀下面材料，按要求作文。材料一:習(xí)，本義是鳥反復(fù)練習(xí)飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握。材料二:學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?請根據(jù)你對上面材料中“習(xí)”的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。要求①自擬題目;②聯(lián)系生活實際，有真情實感;③除詩歌外，文體不限;④不少于800字;⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。（2）解析：材料一解釋了習(xí)”的本義和引申義，強調(diào)只有反復(fù)地練習(xí)才能熟練掌握本領(lǐng);材料二引用了《論語》中的名句，表明學(xué)習(xí)是一一件快樂的事。由此可見，兩則材料雖然都與“習(xí)”相關(guān)，但其側(cè)重點不同。關(guān)鍵詞是“習(xí)”。針對材料內(nèi)容，考生可以從以下角度立意:1.通過反復(fù)練習(xí)，進而掌握某種技能;2.通過反復(fù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，感受學(xué)習(xí)的快樂;等等。范文：學(xué)而時習(xí)之“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎?”假如那天爸爸沒有給我講這句話的含義，我可能一直會在學(xué)海中浮沉，原本充滿活力的心，會如浮萍，隨時光漂流，找不到依托，得不到安寧。此刻，我既幸福又后怕。年后，因為疫情返校學(xué)習(xí)被推遲了。這給我爸媽帶來了很大麻煩，比如準(zhǔn)備打印機，打印學(xué)習(xí)資料，更重要的是給他們很大的精神壓力。自從人學(xué)，我和他們在一起的時間就變少了?？墒且幌伦尤绱顺ο嗵?別說他們，我也有一種奇怪的感覺，似乎是時空錯亂了一般?！皟鹤?，趕緊學(xué)習(xí)呀?！卑謰寱r不時這樣囑咐，甚至告誡我。還好，我們關(guān)系一向融洽，沒有因為學(xué)習(xí)這事急過眼?？墒?，我也想呀，但總覺得在家在爸媽面前學(xué)習(xí)，不是那么回事兒。所以，我一直浮在學(xué)習(xí)上面，總是把學(xué)習(xí)任務(wù)匆匆完成，然后用游戲放松自己?！皟鹤?，你怎么又在玩游戲?”一天，爸爸突然出現(xiàn)，我正在拿著手機玩游戲?！白鳂I(yè)都寫完了，我玩一會兒?！蔽野咽謾C收起來淡定地說，爸爸也沒有生氣?！澳脕碜鳂I(yè)，我給你看看?！卑职趾透鸬卣f。起初我還不好意思，因為作業(yè)寫得實在是簡單、潦草，根本就沒有用心。但沒辦法，還是遞給了爸爸。“兒子，你這作業(yè)做得太省勁兒，有嬰小聰明的意思呀。是不是覺得做得很快就是英雄呀?看看，我覺得這些字，你寫完的話，三十分鐘都不到?！卑职忠贿叿贿呎f?！鞍?，其實這些我都會了，不用那么認(rèn)真寫。”我漫不經(jīng)心地說?！皟鹤?，這你就不懂了。學(xué)習(xí)不能圖快，學(xué)習(xí)也不是一次性的，學(xué)習(xí)要講究實際效果，雖然你在書桌前學(xué)習(xí)，看似是一個理論問題，其實不然?！畬W(xué)’是知識的吸收與消化，“習(xí)’是知識的運用與實踐，習(xí)本身還有反復(fù)練習(xí)、反復(fù)實踐的意思。像你這樣圖快，都想著一遍過，可是違背了學(xué)習(xí)的本義的?！狈畔伦鳂I(yè)，爸爸語重心長地說。“那該怎么辦?”我迷惑地問?！澳俏覇柲?，你這樣完成作業(yè)之后，你真的心安理得地快樂嗎?”爸爸又問?！?...”我支吾著?！拔抑滥阋膊豢鞓?，心里也不安寧。因為你沒有獲得學(xué)習(xí)和知識的力量。你要做的就是安下心來，踏實學(xué)習(xí)，不要以慢為恥，而要以浮躁、學(xué)而不得為恥?，F(xiàn)在的疫情告訴我們國家正需要人才，孩子，你要踏實努力學(xué)習(xí)?！闭f完，爸爸出去了。爸爸走后，坐在書桌前，我思考了很久。爸爸說得很對，之前我確實沒有認(rèn)真思考如何對待學(xué)習(xí)。爸爸和我聊后，我徹底改變了自己。書能夠大聲背了，字能夠認(rèn)真寫了，題能夠耐心做了。疫情中爸爸讓我重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)，獲得了心安。其實，我也重新認(rèn)識了爸爸。點評：對白生動，描寫細(xì)膩。文章由父與子的對話展開，對話中將父親的語重心長表露無遺，“我”也因父親的話而深有所思，轉(zhuǎn)變態(tài)度，對話細(xì)膩真實，畫面再現(xiàn)。凸顯現(xiàn)實，引人深思。疫情期間的學(xué)習(xí)問題是學(xué)生和家長們的心頭大事，小作者從生活中選材，記敘因爸爸的話語轉(zhuǎn)變態(tài)度的事件，表達(dá)真實感受，引人深思。(二)、分析情感有的材料在記敘、說明或者評論某個事物時，有的詞句明顯點明命題人的情感傾向。這其實是為我們指明立意的方向。（1）舉例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。湯杏芳是杭州電子科技大學(xué)的一位宿管阿姨，今年50歲，出生在農(nóng)村。讀小學(xué)時，便對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。小學(xué)畢業(yè)后，她在家種地，寫作成為她唯一的愛好，湯杏芳用文字記錄點滴，表達(dá)情感的同時也用文字激勵自己。漸漸地，寫作變成了她每天的習(xí)慣。后來，她成了一名宿管，在忙碌的工作和生活之余，筆耕不輟，6年時間里，寫下了6部中長篇網(wǎng)絡(luò)小說，總共約200萬字。2018年，湯杏芳成為浙江省網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會會員，2019年11月，她受到學(xué)校邀請，擔(dān)任學(xué)校寫作公開課的老師，終于“圓了自己的老師夢”。請結(jié)合自己的生活體驗與感受，寫一篇記敘文或議論文。要求立意自定，題目自擬，不要套作，不得抄襲:不少于800字。（2）解析：材料講述的是:一名50歲的宿管阿姨堅持寫作，不僅創(chuàng)作了大量文學(xué)作品，還成功圓了“老師夢”。在這6年的時間里，從低起點到高臺階，她肯定付出了常人想象不到的努力。她要做好自己的本職工作，還要堅持寫作，其中必定遇到過嘲諷，遭遇過失敗。材料本身就包含著情感，使她獲得成功的因素有興趣愛好、堅強、永不言棄....所以，本題可以從愛好、習(xí)慣、堅持不懈、永不言棄、努力奮斗、心懷夢想等角度進行立意。(三)、歸納中心有些材料可能關(guān)鍵詞句隱藏較深,不易發(fā)現(xiàn);也沒有表明情感傾向的詞句,那么我們就應(yīng)該依據(jù)材料歸納提煉文章中心。單則材料要注意材料意向的多樣性，多則材料則須分析比較材料的異同。（1）舉例：寫作。以下兩題，選做一題。要求①內(nèi)容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③不少于500字;④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替;⑤不得抄襲。(1)歷練，就是經(jīng)歷世事，得到鍛煉，練就意志與品質(zhì)。歷練的過程就是成長的過程，杜小康經(jīng)歷放鴨的孤獨，讓自己走向成熟;莫頓.亨特經(jīng)過懸崖歷險，領(lǐng)悟了人生哲理.....親愛的你，經(jīng)受過哪些歷練，獲得了怎樣的感悟呢?請完成下面的作文。題目:歷練(2)下面幾則材料帶給你怎樣的理解和感悟?請選擇其中一則，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。①生活給我一團亂麻，我還生活一件毛衣。②宏大的理想都有一個微小的起點。③志在山頂?shù)娜?，不會貪戀山腰的風(fēng)景。（2）解析：第（2）題的三個材料各自表明一種觀點：材料一：要有戰(zhàn)勝困難的信心和樂于奉獻(xiàn)的精神。材料二：從小事做起。材料三：表現(xiàn)了高遠(yuǎn)的目標(biāo)和執(zhí)著的行動。無論是人還是物，經(jīng)過“歷練”后，命運都掀開了新的一頁。材料一：強調(diào)對生活的態(tài)度，直面痛苦的勇氣，重新獲得生命的啟示。材料二：從身邊的小事做起，多積累。材料三：在奮斗的過程中，不能停留，才能抵達(dá)人生的巔峰。(四)探究寓意有的材料由一則寓意深刻的故事甚至是一句充滿哲理的話組成,這就要求我們首先要探究故事的寓意或句子中的哲理，然后“由物及人”，橫向聯(lián)想到與之相類似的社會現(xiàn)象人生道理，進而提取文章主題。（1）舉例：以《一朵花》為材料作文閱讀下面文字，按要求作文。一般庭院面積有限，花能入選，必有合乎人意的條件:或因為開得早，如梅;或因為開得久，如月季;或因為開得遲，如菊

--王鼎鈞《一朵花》（2）解析：審題立意時，考生可以由物及人進行分析，即由某事物具備的特點聯(lián)想到人所具備的特點?；o論開得早、開得久、開得遲，只要能熬過漫長的等待，積蓄足夠的力量，就可以綻放。以花喻人，人也一樣，無論你處在什么位置，只要通過自己的努力，同樣可以綻放出自己的人生光彩。二、擬題技巧技法一:提關(guān)鍵詞法在給出的材料中，會有一個或者幾個關(guān)鍵詞句,從中挑選一個最核心的詞句作為標(biāo)題，既可以使擬題不脫離原材料,避免離題萬里，還節(jié)省了時間,有利于在考場迅速展開構(gòu)思。技法二