優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選大賽一等獎(jiǎng)-游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)科在基礎(chǔ)教育中占有重要地位。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。游戲教學(xué)是為達(dá)到一定的教育目的而發(fā)展起來(lái)的一種游戲，具有教育和教育的特點(diǎn)，是一種教育手段，是為了達(dá)到教學(xué)目的，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)中，在英語(yǔ)課堂上，如果游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在興趣學(xué)習(xí)中加深知識(shí)記憶。Withthedevelopmentofthetimes,Englishasasubjectoccupiesanimportantpositioninelementaryeducation.Asthesayinggoes,interestisthebestteacher.Gameteachingisakindofgamedevelopedtoachievesomeeducationalpurpose,witheducationalandeducationalfeatures,itisaneducationalmeans,istoachievetheteachinggoals,canbetterarousestudents'interestinlearning.Inthedailyteaching,intheEnglishclassroom,ifthegame,notonlycanarousestudents'interestinlearning,letstudentsintheinteresttolearn,candeepenthememoryofknowledge.ThisarticlemainlyexpoundstheimportanceofgamesinEnglishclassroom,andthroughtheactualsituation,enumeratestheexistingproblems,putsforwardthecorrespondingstrategies,andputsforwardtheprincipleofsettinggamesinEnglishclassroom關(guān)鍵詞：游戲英語(yǔ)課堂效率原則Keywords：gameEnglishefficiencyprinciple游戲教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生的興趣，圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)水平等學(xué)情而設(shè)置的游戲或比賽。這種教學(xué)法能夠吸引學(xué)生的注意力，提高孩子們學(xué)英語(yǔ)的興趣，讓孩子面對(duì)相對(duì)枯燥的英語(yǔ)有話可說(shuō)。在游戲和比賽等過(guò)程中反復(fù)練習(xí)學(xué)到的單詞和句型，讓孩子獲得學(xué)習(xí)的自信心。這種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。不僅能夠降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能培養(yǎng)孩子的在學(xué)習(xí)方面的自信。除此，游戲教學(xué)法還能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。一、游戲在日常教學(xué)中的重要性（一）有效的游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，并且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言有很大的幫助。激發(fā)學(xué)生興趣對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)有很大的幫助。愛(ài)玩是孩子的天性。小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡玩游戲，我們應(yīng)該將教學(xué)活動(dòng)結(jié)合兒童的身心特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)陌才?，合理的運(yùn)用，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。在日常教學(xué)中，教師有效地運(yùn)用游戲，孩子的學(xué)習(xí)積極性能夠被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不僅如此，如果老師長(zhǎng)期采用這種教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生克服害羞的心理問(wèn)題，使學(xué)生大膽地講英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。（二）游戲能夠?yàn)閷W(xué)生設(shè)置合適的語(yǔ)言情景?，F(xiàn)在的小學(xué)生一說(shuō)到英語(yǔ)，就有恐懼心理。認(rèn)為英語(yǔ)非常的枯燥，不好理解又難讀，學(xué)習(xí)方法單一，況且很少有課外練習(xí)的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有適合的語(yǔ)言情境。英語(yǔ)不像語(yǔ)文那樣，即使走出課堂，走出校園，處處都是學(xué)習(xí)練習(xí)應(yīng)用的機(jī)會(huì)。與人交流談話，看書(shū)本雜志，看電視電影，都能夠?qū)W語(yǔ)文用語(yǔ)文。英語(yǔ)就不同了，雖然英語(yǔ)是估計(jì)通用語(yǔ)言，但對(duì)我們小地方的孩子而言，應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就很少了。因此，教師利用游戲設(shè)置的環(huán)境，使課堂成為學(xué)生鍛煉英語(yǔ)的平臺(tái)，在游戲過(guò)程中，更多的練習(xí)口語(yǔ)，提供鍛煉的機(jī)會(huì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，表達(dá)英語(yǔ)的能力將逐步提高。二．游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及存在問(wèn)題。游戲教學(xué)有著很大的實(shí)用價(jià)值。對(duì)于部分主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)積極性不高，況且英語(yǔ)相對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)比較枯燥，缺乏應(yīng)用的語(yǔ)言環(huán)境，如果一味的運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，甚至適得其反，讓孩子們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。那這樣的英語(yǔ)課堂效率是低下的。所以，我們要改革我們的課堂模式，大膽的引入游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，迫切需要?jiǎng)?chuàng)造適合兒童的語(yǔ)言環(huán)境，減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的效率。雖然，一線老師們認(rèn)識(shí)到了游戲的重要性，也嘗試著把游戲引入課堂教學(xué)中，但是，因?yàn)榉N種原因游戲走進(jìn)英語(yǔ)課堂并不盡人意。從目前調(diào)查來(lái)看，有些老師能夠在課堂中引入恰當(dāng)?shù)挠螒颍瑢⒂螒蚺c教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化了新知，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)；部分老師課堂中雖然引入游戲卻只追求趣味而忘記了實(shí)效；有的老師很少開(kāi)展游戲活動(dòng)，這樣就不能引起學(xué)生的積極性。三．運(yùn)用游戲教學(xué)的原則教師設(shè)置游戲時(shí)，最重要的原則是能夠及時(shí)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不僅要使學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣，而且要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)游戲時(shí)，應(yīng)注意以下原則：（一）游戲的設(shè)置要有目的性。上課時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是為了實(shí)現(xiàn)教育目的而設(shè)置的，游戲環(huán)節(jié)也是，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)布標(biāo)精心設(shè)置，讓學(xué)生通過(guò)游戲掌握知識(shí)。它起作用了。學(xué)生在游戲中的收獲，不僅僅是為了游戲和玩耍，不能片面追求生動(dòng)的形式。一旦有了目的性，游戲便有了目標(biāo)，也變的有意義了。以我上的三年級(jí)一節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課為例：案例： 課題：Unit3Helikessports.游戲目的：1.復(fù)習(xí)maths.English.Chinese,science等單詞。2.練習(xí)句型：Doyoulike——?He/Shelikes________?等句型。游戲設(shè)計(jì)：1.老師通過(guò)多媒體展示的圖片，maths.English.Chinese,science等單詞。2.這些單詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如果只是一味的朗讀，學(xué)生學(xué)起來(lái)是非?？菰锏?，這時(shí)候卡片游戲?qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的。設(shè)計(jì)分析：游戲的目的性就是讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)游戲?qū)W會(huì)什么，這款游戲的設(shè)置有很強(qiáng)的目的性，通過(guò)利用老師給出的單詞，學(xué)生不僅能快速說(shuō)出卡片上的單詞，還能練習(xí)關(guān)于like的句型。相互問(wèn)答，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這兩個(gè)句式，及其回答，增加了練習(xí)的趣味性學(xué)生積極參與，集體游戲幾乎所有的學(xué)生都參與回饋課堂，提高學(xué)生英語(yǔ)水平。不僅如此，還可以讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子解釋一下喜歡這個(gè)科目的原因，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（二）游戲的設(shè)置要引起學(xué)生的興趣。由于小學(xué)生的年齡，有強(qiáng)烈的好奇心，教師在教學(xué)中設(shè)置有趣的游戲，及時(shí)吸引學(xué)生的注意，隨著英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的增加和難度的提高有一部分學(xué)生的興趣減弱，甚至厭學(xué)，嚴(yán)重的影響了英語(yǔ)教學(xué)效果。所以，有趣的游戲加入英語(yǔ)課堂教學(xué)很有必要。各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)輔助教學(xué)，能夠很好的提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣。案例：課題：Backtoschool游戲目的：練習(xí)Monday，Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday等單詞。游戲名字：TPR設(shè)計(jì)分析：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這幾個(gè)英語(yǔ)單詞比較長(zhǎng)也比較拗口,學(xué)起來(lái)有一定的難度.教師需要設(shè)置合適的游戲，吸引學(xué)生的興趣，并在游戲中不斷的練習(xí)單詞發(fā)音，在這一課我選擇的是TPR游戲教學(xué)，在英語(yǔ)中，周日是每一周的第一天，教師領(lǐng)讀Sunday、Sunday星期天，學(xué)生在讀的過(guò)程中，雙手向上高舉并拼成太陽(yáng)的形狀，給學(xué)生解釋，周日是休息日，太陽(yáng)非常晴朗，讓學(xué)生在理解的過(guò)程中會(huì)記憶單詞，學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀單詞，不僅吸引學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生自主的練習(xí)單詞，Monday，周一是第一天工作日，會(huì)有很多的工作需要做，所以這一天是非常忙碌的，利用諧音記憶法，小動(dòng)物螞蟻每天都非常的忙碌，所以在朗讀Monday的同時(shí)兩手放在頭頂上，并伸出食指，做螞蟻的樣子，學(xué)生在學(xué)單詞的時(shí)候還可以觀看其他同學(xué)的樣子，教室里笑聲不斷,朗讀聲不斷,聲音高低起伏,非常有趣,學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于日期的發(fā)音和TPR后，再設(shè)置幾個(gè)小競(jìng)賽，教師說(shuō)單詞，學(xué)生快速做動(dòng)作，或是教師做動(dòng)作，學(xué)生快速搶答單詞，孩子們輕松地記住了這幾個(gè)單詞.在之后地分組練習(xí)中,同學(xué)們比賽競(jìng)爭(zhēng),學(xué)習(xí)興趣濃厚,鞏固了七個(gè)單詞.（三）游戲的設(shè)置要體現(xiàn)民主合作原則作為英語(yǔ)教學(xué)的一部分，游戲教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)民主合作原則。因此，在游戲設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該創(chuàng)造更多的學(xué)生來(lái)合作完成游戲，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)互相幫助，幫助游戲的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。并且教師在設(shè)置游戲的時(shí)候，一定要面對(duì)全體學(xué)生，在游戲的過(guò)程中，老師要通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生參與到游戲當(dāng)中來(lái)。案例：TripGame例如：做“旅程”游戲時(shí)，要求同桌之間結(jié)伴，相互扮演對(duì)方的母親或父親。教師先找一名同學(xué)來(lái)到臺(tái)前做出旅行的樣子并說(shuō)：“Let’sgoonatriptoBeijing.(學(xué)生名字),youcome,too.”這時(shí)，被叫的學(xué)生想要去旅行就必須征求媽媽或爸爸即同伴的同意“Mother/FathermayIgo？”當(dāng)同伴回答“Yes，youmay.”后，此同學(xué)才可以加入到旅程中，繼續(xù)找其它同學(xué)加入。學(xué)生們的合作意識(shí)和參與意識(shí)逐漸得到提高。這樣的游戲能較好地體現(xiàn)全員參與性與合作性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。(四)游戲的設(shè)置要體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化。游戲是英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，完成游戲后，對(duì)于本次的游戲的評(píng)價(jià)和總結(jié)應(yīng)該及時(shí)到位，激勵(lì)學(xué)生對(duì)游戲使用的余元知識(shí)給予總結(jié)，游戲結(jié)束時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生總結(jié)并評(píng)價(jià)自己定表現(xiàn)并談?wù)勛约旱氖斋@。在英語(yǔ)課堂上，往往教師們過(guò)度的關(guān)注了游戲的過(guò)程，而忽視了游戲的結(jié)果及評(píng)價(jià)。在游戲結(jié)束后，學(xué)生們?yōu)楂@得勝利的小組鼓掌喝彩，而老師們要注意的不僅是游戲的結(jié)果，還要注意到游戲過(guò)程中孩子們不同的表現(xiàn)，部近要有評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)還要多元化。在日常教學(xué)中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，無(wú)論在哪個(gè)科目上對(duì)學(xué)生都有很大影響。例如在學(xué)習(xí)Mybestfriend.一課中，在講新課之前，讓學(xué)生們簡(jiǎn)單介紹自己的好朋友，雖然是用漢語(yǔ)介紹，但是通過(guò)介紹自己的好朋友，在心里已經(jīng)有一個(gè)想法，在通過(guò)學(xué)習(xí)本課之后，學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己的朋友。當(dāng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)介紹自己的好朋友之后，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)。并且這個(gè)評(píng)價(jià)要多元化，根據(jù)學(xué)生的情況制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)，例如，對(duì)口語(yǔ)比較好的學(xué)生要及時(shí)給予口語(yǔ)方面的肯定，對(duì)于想法比較多，說(shuō)的比較多的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓其他，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能得到教師的正面評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四.結(jié)論英語(yǔ)是一種對(duì)小學(xué)年齡的孩子來(lái)說(shuō)很難的語(yǔ)言，他們太小了，無(wú)法集中注意力，只能在短時(shí)間內(nèi)吸引他們的注意力。游戲可以幫助老師們吸引孩子的注意力，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)。因此，英語(yǔ)教學(xué)的合理運(yùn)用必然會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果?？傮w來(lái)說(shuō)，教師在實(shí)際的教學(xué)課堂中，不能只為了游戲而游戲，要精心設(shè)計(jì)自己的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造和諧高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，不僅能學(xué)到知識(shí)，還能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技能。參考文獻(xiàn)[1]劉晨晨.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲性的研究[D].西南大學(xué),2013.[2]張靜坤.小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課語(yǔ)整合式學(xué)習(xí)的課例研究[D].青海師范大學(xué),2013.[3]關(guān)欣.小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)游戲教學(xué)存在問(wèn)題及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué),2