20xx小學(xué)四年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)

20xx小學(xué)四年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的忙綠，出成果的時(shí)候到了，不管滿足與否都要交一份答卷為這學(xué)期做一個(gè)總結(jié)。下面是由學(xué)習(xí)啦我為大家整理的“20xx小學(xué)四年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)”，僅供參考，歡送大家閱讀。

20xx小學(xué)四年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)(一)

提筆又是一學(xué)期!感慨于時(shí)間的匆忙，有時(shí)愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某湟?，也有收獲的喜悅。在工作上,我克制種.種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的看法邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲!下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)展回憶總結(jié)：

一、深化了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

從20xx年至今和孩子們相處三年半，幾年的班主任工作，我深化班級(jí)，每天早來晚走，通過任課老師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大局部的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，平常好講好動(dòng)，較頑皮，各任課老師反映課堂上卻很踴躍樂觀，針對(duì)學(xué)生的特性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些針對(duì)性措施，在我的課堂上，在教學(xué)內(nèi)容里也少不了我的德育教育，多給班委說話的時(shí)機(jī)，造就學(xué)生的班級(jí)管理實(shí)力，讓他們隨時(shí)隨地感受四三班就是他們歡樂的“家”。。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)歷，抓好班級(jí)管理

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，謹(jǐn)慎鉆研班級(jí)管理經(jīng)歷，踴躍進(jìn)展實(shí)踐，力求把每件事處理好。每每開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，重組班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，造就學(xué)生的各方面實(shí)力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)展主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的踴躍性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，造就其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，造就了更多優(yōu)秀的小干部。為三班56個(gè)孩子締造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的“家”。

三、言傳身教，造就學(xué)生主子翁意識(shí)

在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。我班學(xué)生平常的生活習(xí)慣還可以，比方在學(xué)校、教室望見地上有紙，都要撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我望見這樣的事務(wù)我就表揚(yáng)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè),三班每個(gè)學(xué)生都整理好自己的一片“天空”。慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人責(zé)問他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來答復(fù)我。有時(shí)會(huì)輕輕摸一下孩子的頭。孩子見了我也會(huì)親近的走進(jìn)我。我想：這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的開展。在三班這樣的“家”里，孩子們會(huì)越來越歡樂!

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

三班的宗旨：“不讓每一個(gè)孩子落伍”。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的根底和特點(diǎn)，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的協(xié)助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的開展。我利用課間、休息時(shí)間找那些根底較差的同學(xué)談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，協(xié)助他們制定學(xué)習(xí)打算，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成果。每周我進(jìn)展兩次英語作業(yè)檢查，一次科學(xué)檢查，使孩子們?nèi)骈_展。

加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對(duì)策，與多位家進(jìn)步行溝通。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

在課程改革中，要求老師在教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)造就創(chuàng)新人材的須要，才能為學(xué)生的終身開展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我熬煉和特性開展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的開展。只有過硬的業(yè)務(wù)實(shí)力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理締造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)歷的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

這就是我上學(xué)期的班主任工作中的得失體會(huì)。我做的還很不夠，有時(shí)缺少了會(huì)發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過程。通過幾年班主任的學(xué)習(xí)熬煉，堅(jiān)信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。

20xx小學(xué)四年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)(二)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將完畢。回首這半年多的第一次帶班經(jīng)驗(yàn)，有辛酸，有淚水，有歡樂，然而更多的是讓我收獲了一筆特別珍貴的人生財(cái)產(chǎn)，使我受益頗深。我累并歡樂的和孩子們一起成長。

作為班主任隊(duì)伍中的一個(gè)新人，我就想一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子，什么都須要教師的協(xié)助。這里我要感謝我的師傅xx教師。因?yàn)閹О嗥陂g，無論遇到什么突發(fā)狀況和遇到多么麻煩的大問題，師傅都時(shí)刻作為我的指路人和堅(jiān)實(shí)的后盾，才使我有志氣和膽識(shí)去大膽的嘗摸索索和前行。她教會(huì)我的恒久是“漁”，而這更加有力和快速的促進(jìn)我的成長，也使我對(duì)班級(jí)管理起來更加得心應(yīng)手。因?yàn)樗佌伣逃遥骸敖逃龑W(xué)生的時(shí)候，力爭不要站在學(xué)生的對(duì)面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那局部思想的角度提出：我們須要怎樣，我們?cè)鯓幼瞿芨?。這樣，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在協(xié)助他，這樣也就會(huì)漸漸的改正錯(cuò)誤啦!”在師傅和四周同事的協(xié)助下。我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)工作。

一、班級(jí)管理方面

我采納民主的方式，讓孩子們自己民主的選舉班干部。每個(gè)班干部都要承受全班學(xué)生的“考驗(yàn)”不合格的就撤職。由于孩子們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，所以我們班的班干部個(gè)個(gè)都很負(fù)責(zé)。除此之外，我還給他們合理的分工。xxx負(fù)責(zé)每天送晨檢表;袁文駿負(fù)責(zé)衛(wèi)生;趙夢(mèng)研負(fù)責(zé)每天提示我分工掃地;孫露負(fù)責(zé)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的踴躍性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)隨意識(shí)。最讓我感動(dòng)的是前幾天我生病住院兩周，我班的班干部挑起了班上的重?fù)?dān)。小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)把班級(jí)的工作做的有條不紊的。另外，讓孩子們自己制定班規(guī)和相應(yīng)的處罰措施。俗話說“沒有規(guī)則不成方圓。”開學(xué)初我重在造就孩子的行為習(xí)慣，但效果并不好。我就變更了一下方式，每周五隊(duì)會(huì)上讓孩子發(fā)言總結(jié)本周出現(xiàn)的問題。并讓他們自己說再違反了怎么辦?時(shí)間長了，我們的班規(guī)也漸漸形成了。如：哪天誰被大隊(duì)部扣分了就自己的把自己的紅花扣除一個(gè)并掃地一天。

二、教學(xué)方面

對(duì)于我這個(gè)剛走出校門的大學(xué)生來說。每走一步都是要靠自己摸索的，雖然也聽了不少有經(jīng)歷老師的課，可運(yùn)用到我的課堂上效果并不好。于是我就謹(jǐn)慎的備教材，采納把課堂交給學(xué)生的方法，第一課時(shí)就是學(xué)字詞，我采納競(jìng)賽的形式，男女競(jìng)賽，小組競(jìng)賽，開火車競(jìng)賽，詞語接龍競(jìng)賽，第一課時(shí)的課堂我讓給那些根底差的孩子答復(fù)。目的在于增加他們的自信念。講其次課時(shí)，我會(huì)把事先預(yù)設(shè)的問題提出來，讓孩子們四人一組思索探討并答復(fù)。這樣增加了他們的合作意識(shí)，對(duì)于孩子們不理解的問題我再統(tǒng)一解決。

三、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上，我特殊關(guān)注“后進(jìn)生”，我們班有幾個(gè)孩子根底特殊差，每次考試總是50多分，我心里特殊焦急，只要是副科時(shí)間，我都會(huì)叫幾個(gè)孩子去我辦公室補(bǔ)習(xí)功課。從根本的字詞抓起，但我發(fā)覺效果并不佳，后來我就和家長溝通，才知道他們是因?yàn)闆]有上過大班，始終跟不上。給他們補(bǔ)課還不情愿，他們以為我占用了他們玩的時(shí)間，后來我就給他們講道理，告知他們跟不上就會(huì)拉我們班的后退，漸漸的孩子們就爭著讓我補(bǔ)課了。尤其近端時(shí)間，我每天下午放學(xué)都會(huì)留幾個(gè)孩子補(bǔ)課，每天在黑板上給他們抄幾道簡潔而且?？嫉念}做。孩子們競(jìng)賽做，因?yàn)榈谝幻視?huì)適當(dāng)?shù)慕o點(diǎn)物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。這樣既提高了孩子們的愛好也增加了他們的自信念。葉宸碩就是一個(gè)最好的例子，由于年齡小他經(jīng)常不交作業(yè)，自從我特殊關(guān)注他之后，從沒有過不交作業(yè)的現(xiàn)象，而且成果也取得的很大的進(jìn)步。

四、責(zé)任心方面

在孩子的的心理方面，我經(jīng)常的和家長溝通，借鑒有經(jīng)歷的家長教育孩子的方法。哪個(gè)孩子心理有問題了，我會(huì)利用送路隊(duì)的時(shí)機(jī)和家長溝通，讓家長每天都清晰孩子的在校狀況。發(fā)校信通也是我慣用的方法，我對(duì)每個(gè)孩子都充溢愛心,因?yàn)槲揖粗孛恳粋€(gè)孩子,我對(duì)每一個(gè)孩子都嚴(yán)格要求,我非常注意每個(gè)孩子的健全人格的造就,對(duì)每個(gè)孩子都嚴(yán)格要求,不姑息遷就,不縱容包攬。既親近又有距離,既慈祥又有威歷,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長負(fù)責(zé),一次，衛(wèi)生檢查時(shí)一個(gè)孩子看到別人位上有紙卻不說，我問他緣由，他說不是自己的位上和他沒關(guān)系。聽了他的話我沒有指責(zé)他，而是告知他我們班是一個(gè)整體。作為集體的一員，要為集體做奉獻(xiàn)。之后，再?zèng)]有類似狀況發(fā)生過。針對(duì)每個(gè)孩子不同的狀況，我踴躍的和家長溝通因此，也正是基于以上大家的盡心協(xié)助，使我能博采眾家之長，合理的運(yùn)用到自己的班級(jí)，形成具有自己特色的班級(jí)。大家的無私協(xié)助和大力支持使我少走了許多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責(zé)任使我成熟?！?/p>

班主任這個(gè)角色,充溢挑戰(zhàn)性,他鼓勵(lì)著我更加勤奮地學(xué)習(xí)、思索;班主任這份工作,充溢艱難性,他時(shí)時(shí)提示我保持熱忱與活力,以歡樂、醒悟的心走好每一步!我堅(jiān)信自己,必須會(huì)更加努力、更加敬業(yè),以更加驕傲的心情踏踏實(shí)實(shí)做好每件事。

回憶已經(jīng)過去上半學(xué)期，展望20xx年下半學(xué)期，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力協(xié)助下，不斷的去完善自我，做好20xx年下半年工作打算，挑戰(zhàn)自我，帶好這個(gè)班，不辜負(fù)家長對(duì)我的期望!

20xx小學(xué)四年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)(三)

一個(gè)學(xué)年即將完畢，這個(gè)學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈

重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課;重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班踴躍開展了很多有益于學(xué)生身心安康開展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，干脆的指責(zé)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的好處，就是幸免單調(diào)重復(fù)的指責(zé)說教而引起學(xué)生的反感，簡單為學(xué)生承受，能切實(shí)協(xié)助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

二、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)展言傳身教。比方，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與教師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建立和教育教學(xué)工作上，聽從學(xué)校工作支配，踴躍參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力氣為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上協(xié)助他們，增加為學(xué)生效勞的意識(shí)，把學(xué)生與家長作為效勞的對(duì)象。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理

造就優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力造就團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理開展、改變很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其困難和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力造就的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我管理，造就他們多方面的實(shí)力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體;還留意造就學(xué)生的自我效勞的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何好聲好氣都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和承受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們承受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反應(yīng)班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同開展。造就學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是造就學(xué)生實(shí)力、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如造就其組織實(shí)力、管理實(shí)力、社交實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力等，還可以造就其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻(xiàn)、踴躍進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多造就班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面開展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，造就、熬煉學(xué)生的管理、自制實(shí)力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶著學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷開展，促進(jìn)他們?nèi)骈_展，安康成長。使班級(jí)管理工作向著安康的方向開展。

四、踴躍抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有實(shí)力又與其比擬相熟的班干部對(duì)其進(jìn)展提示和協(xié)助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)展耐性的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想學(xué)困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對(duì)他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實(shí)，教師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛是翻開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，教師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)心、去協(xié)助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。

五、踴躍開展好課外文體活動(dòng)

做好早操、課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

六、抓好平安工作

我始終做到，平安第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的平安措施。一學(xué)期沒有發(fā)生平安事故。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，把工作做好。

20xx小學(xué)四年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)(四)

在本學(xué)期本人接著擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的班主任工作，本班18名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生根底特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探討，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)展總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，把他們的名字寫到榮耀欄里，以此不斷強(qiáng)化，協(xié)助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、關(guān)懷愛惜每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位歡樂勝利、受學(xué)生歡送的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，復(fù)原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)展表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的志氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展評(píng)比活動(dòng)，看誰發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)最多，并相互說一說。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理方法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成果有很大提高。

三、以身作那么，為人師表，加強(qiáng)平安、行規(guī)的教育

我相識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)謹(jǐn)慎細(xì)致，字跡端正清晰，剛好訂正錯(cuò)誤。平常，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們相識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，平安意識(shí)警鐘長鳴。

問題：主要存在于高二兩個(gè)班

第一，講課效果。高二兩個(gè)班的教學(xué)由于是中途接手，可能學(xué)生還沒有習(xí)慣我的授課方式，再加上英語根底普遍偏偏弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好不高，上課效果與初二兩個(gè)班相比欠佳。

其次，進(jìn)度。由于學(xué)生根底薄弱，為了保證上課的質(zhì)量和效果，勢(shì)必會(huì)適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，但是又必需完成全部教學(xué)內(nèi)容，所以學(xué)生聽的多，練得少。

第三，作業(yè)。聽課效果欠佳，就導(dǎo)致有些學(xué)生作業(yè)不能獨(dú)立完成，在作業(yè)批改中發(fā)覺為了完成任務(wù)，有抄作業(yè)現(xiàn)象。

解決方法：

1.與學(xué)生好好溝通，采納情感謝勵(lì)的方法，提高他們的自信念，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的踴躍性。

2.布置作業(yè)時(shí)難度要分層，不能一刀切。程度不太好的學(xué)生可以適當(dāng)降低難度。

3.關(guān)于進(jìn)度與教學(xué)總時(shí)間的沖突，通過抓住考試重點(diǎn)，盡量濃縮精華的途徑來彌補(bǔ)。

以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，歡送大家指責(zé)指正。

小學(xué)四年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)(五)

時(shí)間總是匆忙而過，驚慌的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首四年級(jí)下學(xué)期的工作，有過喜悅也有缺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的其次個(gè)學(xué)期，通過這個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得必須的成效，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)根本上納入正軌，班級(jí)狀況也較正常。班主任是班級(jí)工作的干脆管理者，干脆責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，道德建立的主力軍，是學(xué)生特性開展的典范和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要酷愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)特別少。但卻會(huì)贏得更多的家長和學(xué)生的敬重，會(huì)給你的人生留下許很多多，讓你難以忘懷的回憶，依據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)，作一簡要的總結(jié)，概括。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛

1、抓好課堂紀(jì)律

首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光對(duì)待每一門課。其次，采納相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況，剛好了解反應(yīng)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予必須的處罰，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體制定措施，協(xié)助其把學(xué)習(xí)成果搞上去造就建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙

怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，探究備課，探究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任必須要充分堅(jiān)信學(xué)生，很多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既造就熬煉了學(xué)生的實(shí)力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。這須要班主任造就小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日支配，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的播送操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)支配檢;小組長的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

3、充分發(fā)揮班委會(huì)的作用

班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)展簡潔總結(jié)，多鼓舞，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題剛好開。還留意做到，每學(xué)年都進(jìn)展班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無特別狀況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的踴躍性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)視;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的踴躍性。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作