學(xué)習(xí)仿寫(xiě)教案：跟著《詠雪》學(xué)寫(xiě)文言文

學(xué)習(xí)仿寫(xiě)教案：跟著《詠雪》學(xué)寫(xiě)文言文【寫(xiě)作目標(biāo)】：.讓同學(xué)們跟著課文《詠雪》學(xué)寫(xiě)文言文。.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法寫(xiě)作的能力?！炯挤c(diǎn)撥】：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合表達(dá)”。潘新和教授那么進(jìn)一步認(rèn)為，寫(xiě)作是語(yǔ)文教育的主要目的。所以寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生來(lái)講既是難點(diǎn)更是重點(diǎn)，而中學(xué)階段的課文很多都是寫(xiě)作的范文，所以跟著課文學(xué)寫(xiě)作不失為一條捷徑。本文《詠雪》雖是一篇文言文，但篇幅短小精悍，對(duì)于課文的閱讀理解局部學(xué)生很容易掌握，進(jìn)而讓學(xué)生跟著課文學(xué)習(xí)作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的趣味，也是在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。技巧一：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法寫(xiě)景。本文《詠雪》中謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，而兄子胡兒：“撒鹽空中差可擬”，兄女謝道鎰：“未假設(shè)柳絮因風(fēng)起?！眱蓚€(gè)人兩種回答，兩個(gè)回答都分別用了兩個(gè)比喻句，正好和題目《詠雪》契合。所以本節(jié)課我們也跟著課文學(xué)習(xí)多種修辭手法來(lái)詠物。這樣使行文文采斐然，搖曳多姿，以到達(dá)引人入勝的效果。技巧二：運(yùn)用正側(cè)面描寫(xiě)烘托人物。在《詠雪》一文中，雖兄子和兄女都給出了答案，但謝太傅卻“大笑樂(lè)”，而未加評(píng)論，其實(shí)給讀者留下了想象的空間，從謝太傅的“寒雪日內(nèi)集”，“講論文義”，“白雪紛紛何所似”無(wú)不看出他對(duì)雪的熱愛(ài)。這是側(cè)面說(shuō)明了謝太傅也是在詠雪，和題目也是相照應(yīng)的?！疚念}展示】：學(xué)習(xí)了課文《詠雪》，你也試著運(yùn)用文言文的形式寫(xiě)一篇小文?！绢}目分析】：1.仿寫(xiě)。所謂仿寫(xiě)就是仿照例子去寫(xiě)，有模仿的意味。2.要有自己的觀察和思考，不能一味為仿寫(xiě)而仿寫(xiě)。【寫(xiě)作指津】一、積累素材，不做無(wú)米巧婦。常常聽(tīng)學(xué)生抱怨，作文有什么可寫(xiě)？那我們?cè)摓樽魑姆e累什么樣的素材呢？其實(shí)只要你用心，身邊的同學(xué)，講臺(tái)前的老師，窗臺(tái)上的花草都可以人文也可以成為你寫(xiě)作的對(duì)象。二、擦亮慧眼，發(fā)現(xiàn)生活之美。羅丹說(shuō)：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們的生活也是如此，如果你是明亮的，你的生活就是明亮的，如果你是歡喜之人，那么你所見(jiàn)之景皆歡喜，用一顆善感的心去感受這個(gè)世界的真善美。三、冥想細(xì)思，追求構(gòu)思之妙。子曰：學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。如果懂得了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，也就弄懂了學(xué)習(xí)和作文的關(guān)系。材料雖多，但一定要精心構(gòu)思，然后選擇合適的順序把作文呈現(xiàn)?！咀髌氛故尽?詠雨（郭晶晶）米師傅陰雨日授課，與學(xué)子講論文理。俄而雨驟，師欣然日：“淅淅瀝瀝雨所似？”學(xué)子睿曰：“晶瑩鉆石差可擬?！币廖暮圃唬骸ò肟諠娝上嗨?。〃又一學(xué)子曰：“未假設(shè)跳珠亂入船?！睅煷笮?lè)，“能人也，觀察甚細(xì)者也。”詠山（朱津儀）夏日集會(huì)，與親朋論詩(shī)。見(jiàn)山島竦峙，吾欣然曰：“山島何所似？”友日：“似粽?！奔腋冈唬骸八棋F?！蔽嵋扇眨骸盀楹嗡启账棋F？”曰：“形狀似?！苯源笮?lè)。詠雨（王容）鄭先生陰雨日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雨驟，先生欣然曰："瓢盆大雨何所似？〃長(zhǎng)子言兒曰：“撒放銀珠差可擬?！ㄐ∨變涸唬骸拔醇僭O(shè)葉片因風(fēng)起?！ㄏ壬笮?lè)。詠日（鄭皓軒）明父中午內(nèi)集，與兒女講論文義。烈日正炎，明父欣然曰：“太陽(yáng)炎熱何所似？〃長(zhǎng)兄明日：“桌上碟盤(pán)差可擬?！ㄐ峙?未假設(shè)火球同熱炎?！鞲复笮?lè)。此女正乃明父之女紅兒。詠柳（宗文雅）春風(fēng)臨，吹打柳條。柳絮忽而飄。欣然曰：“柳絮如雪，因風(fēng)飄揚(yáng)；柳絮如鹽，驟滿蒼生?！鴹l忽而動(dòng)。又曰："柳條如辮，拍打岸邊：柳條如繩，握緊生機(jī)。〃詠雨（朱萌鑫）好友下雨日集，與同窗講論文義，俄而雨驟，吾欣然曰："雨嘩啦啦何所似？〃好友趙奕曰：〃撒鹽空中差可擬。"李?lèi)傇唬骸ㄎ醇僭O(shè)銀絲因風(fēng)起?！蔽岽笮?lè)，連連妙哉！”詠風(fēng)（孫巖）吾日中與友人交淡。俄而風(fēng)嘯，友人曰："風(fēng)呼嘯如此，送來(lái)何？〃吾答曰：〃清涼之風(fēng)，送清涼而又驅(qū)農(nóng)夫汗也。〃友人曰：“英雄所見(jiàn)同哉?！ㄎ崤c其心想同也，乃知音也。詠雨（高開(kāi)元）家父雨日內(nèi)集，與兒女討論義理。俄而雨驟，父欣然口：“大雨紛紛何所似？〃叔子胡兒曰：“瓢潑空中差可擬?！ㄊ迮唬骸拔醇僭O(shè)絲綢懸掛于天。〃父大笑樂(lè)?！究?/p>