二年級音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（7篇）

二年級音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（7篇）一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級的音樂課。二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物布滿了奇怪，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂學(xué)問有初步地了解和熟悉，仿照本領(lǐng)較強(qiáng)，想象力豐富，但在制造本領(lǐng)以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，并且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自我，常會消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

二年級上冊總共12課，分別讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)展的人際溝通，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本領(lǐng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自我的聲音或打擊樂器進(jìn)展仿照。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不一樣的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂心情與情感

（1）體驗(yàn)不一樣心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。

（2）樂曲心情的一樣與不一樣。

3、音樂體裁與形式

傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反響，能夠隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派

傾聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不一樣的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）參加各種演唱活動。

（2）明白演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

（4）能用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、團(tuán)體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

（三）制造

1、探究音響與音樂

（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和凹凸。

2、即興制造

（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不一樣的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動。

（2）能夠經(jīng)過播送、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂心情。

（3）能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不一樣。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2）能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不一樣節(jié)奏、接派心情的音樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能自然流暢的唱歌，能進(jìn)取主動地參加音樂活動。

2、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的本領(lǐng)。

3、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。

五、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)，用簡便的課堂形式讓學(xué)生寵愛音樂課。

3、因材施教，對不一樣的學(xué)生要留意采納不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。

二年級音樂學(xué)科教學(xué)規(guī)劃2

學(xué)情分析：

學(xué)生狀況分析：我擔(dān)當(dāng)?shù)氖欠中６?）班的音樂課，這個班級孩子上課仔細(xì)、積極，個別學(xué)生表現(xiàn)欲望也強(qiáng)（女生音準(zhǔn)很棒），但是學(xué)生對根底學(xué)問的把握并不扎實(shí)，還未到達(dá)《課標(biāo)》所要求的這一階段孩子的水平，因此在本學(xué)期要重新系統(tǒng)地對學(xué)生已把握的學(xué)問技能進(jìn)展梳理，進(jìn)一步穩(wěn)固和補(bǔ)充，使他們能逐步到達(dá)《課標(biāo)》所要求的各方面力量。在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面是本學(xué)期需要重點(diǎn)抓的。

學(xué)生心理分析：

二年級的學(xué)生集中留意時間有所增長，但仍舊很短，因此要合理地安排好教學(xué)時間及內(nèi)容，如在音樂課堂中，參差新體系音樂嬉戲，教學(xué)方法及敏捷多變的教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)，以期能獲得更好的教學(xué)效果。

教材簡析：

本學(xué)期教材選自人民音樂出版社出版的音樂教科書第三冊，本教材音樂學(xué)科性強(qiáng)，突出了以審美為核心、以學(xué)問技能為主線的學(xué)科特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地安排了一系列學(xué)科學(xué)問。由舊教材的十單元更改為八課+歡快谷，分別為：

第一課《問聲好》是相互之間打招呼、問好為主題的音樂作品，包括：傾聽《森林水車》；表演《早上好》、《小麻雀》；編創(chuàng)與活動；

其次課舊教材《時間的歌》已提前為一年級下冊；其次課更改為《幸福的歌》，包括：傾聽《歡樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》；表演《彝家娃娃真幸?！?、《乃呦乃》它是原一年級下冊第八課內(nèi)容；

第三課舊教材《童話故事》中的觀賞曲《糖果仙人舞曲》和表演曲《小紅帽》移至第六課《跳起舞》中；第三課更名為《音樂會》是把舊教材中的第七大課提前教學(xué)，作品包含傾聽《青蛙音樂會》、《百鳥朝鳳》；表演《歡樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》；

第四課舊教材《跳起舞》改為《咯咯噠》，作品有觀賞曲《公雞母雞》、《我的小雞》，唱歌曲《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》；

第五課舊教材《開心的勞動》改為《童趣》，作品有觀賞曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》；歌曲《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》；

第六課舊教材《小動物的歌》改為《跳起舞》觀賞曲《四小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》；唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》；

第七課把原舊教材中一年下冊學(xué)問《大海的歌》放入教學(xué)，作品有觀賞曲《海上風(fēng)暴》、《大海搖籃》，歌曲《大?！?、《云》；

第八課把原教材中第十課內(nèi)容提前《新年好》感受新年的慶祝氣氛、喧鬧場景，包括：傾聽《窗花舞》、《晚會》；表演《小拜年》、《過新年》；編創(chuàng)與活動。

歡快谷：《大鹿》是舊學(xué)問中第9課內(nèi)容，《請你唱個歌吧》、《太陽》和我的音樂表現(xiàn)。

可以看出，課的容量雖由十大課更正為九課，但它內(nèi)容變動較大、力度較強(qiáng)，涉及了傾聽、表演、編創(chuàng)與活動等多個音樂教學(xué)領(lǐng)域。低年段注意對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培育，因此觀賞、演唱中的曲目安排趣味性很強(qiáng)，主要還是注意學(xué)生的心情體驗(yàn)。本冊教材可以歸納如下：

傾聽：本冊教材傾聽曲目16首。傾聽曲目都具有比擬鮮亮的形象特點(diǎn)，易于低段學(xué)生的理解。但也有些曲目較冗長，音樂形象不鮮亮或者是音樂心情不明顯的，是學(xué)生難以理解的。因此在教學(xué)時仍應(yīng)對傾聽曲目進(jìn)展有效的篩選、整合。

表演：本冊表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，變拍子歌曲2首，弱起小節(jié)歌曲2首，整體上難度不是很大。但變拍子與弱起拍子的歌曲學(xué)生未接觸過，這是教學(xué)上的一個難點(diǎn)。在教學(xué)里還應(yīng)依據(jù)學(xué)生的狀況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。另外，對音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱技能技巧的學(xué)習(xí)和把握也是解決有難度歌曲演唱的有效方法。

編創(chuàng)：本冊教材中消失了許多歌詞、節(jié)奏、旋律線等的編創(chuàng)活動，尤其是旋律線的創(chuàng)編，對學(xué)生來說是個難點(diǎn)。二年級的學(xué)生對旋律線的凹凸、走向還不是很清楚，因此依據(jù)樂曲、歌曲的旋律變化畫出旋律線對他們來說具有肯定的難度。

學(xué)期教學(xué)：依據(jù)《課標(biāo)》及新教材特點(diǎn)，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1、情感態(tài)度價值觀：通過音樂教學(xué)，突出學(xué)生特點(diǎn)，把各種思想教育、德育、人文主義等教育有機(jī)地滲透到教學(xué)中，形成正確的審美情趣。

2、過程與方法：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中能形成主動評價自己和他人的力量，并樂于進(jìn)展自評與互評的評價方式；在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會與人合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、學(xué)問與技能：

A、演唱：能用自然、科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲，能精確把握歌曲的節(jié)奏與音高。知道正確的演唱姿態(tài)與共鳴腔。學(xué)習(xí)在高音演唱里不躲、不喊、不偏低。

B、觀賞：能聽出不憐憫緒的歌（樂）曲，能感受歌曲中的心情特點(diǎn)，能辨別出簡潔的ABA曲式，試著將內(nèi)心體驗(yàn)進(jìn)展描繪與人溝通。

C、編創(chuàng)：能編創(chuàng)簡潔的節(jié)奏、歌詞、動作，并能樂于創(chuàng)作。能為歌曲編創(chuàng)簡潔的伴奏型進(jìn)展伴奏，并選擇適宜的樂器進(jìn)展演奏。

D、樂理：能精確地演唱、拍擊X—、X、X三種節(jié)奏，并嘗試用這些節(jié)奏編創(chuàng)2/4、3/4、4/4的節(jié)奏短句，并能在編創(chuàng)時留意每個小節(jié)的時值。

教學(xué)環(huán)境分析：分校有特地的音樂室、音樂教學(xué)器材，這有助于音樂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)展，在教學(xué)中充分利用多媒體讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，擴(kuò)大學(xué)生的音樂學(xué)問面。

改良措施：針對學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期將作如下措施，以提高音樂教學(xué)質(zhì)量：

1、仔細(xì)鉆研教材、備好、每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時備好學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，力圖做到新奇、多樣，寓學(xué)問、趣味、探究、表演等為一體，并擅長進(jìn)展課后反思。

2、仔細(xì)執(zhí)行規(guī)劃、按課標(biāo)要求進(jìn)展教學(xué)。充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)施，努力制造能及的設(shè)施進(jìn)展音樂教學(xué)，以提高學(xué)生興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采納適宜的教學(xué)策略、教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛能，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的音樂才能。采納合理的評價制度，實(shí)時評價與階段性評價相結(jié)合，橫向評價與縱向評價相結(jié)合，以評價促進(jìn)展。

4、多讓學(xué)生看一些有益的音樂作品，多鼓舞學(xué)生參加一些課內(nèi)外的音樂文化活動，以豐富學(xué)生的音樂視野，擴(kuò)大學(xué)問面，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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一、班級狀況分析：

一二年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。相對而言二年級學(xué)生已經(jīng)初步地把握了一些最根本的音樂根底學(xué)問，具備了肯定的編創(chuàng)力量，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)留意學(xué)生的共性進(jìn)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三、教學(xué)目的要求：

1、會用美麗、歡快的心情演唱歌曲，能精確地表現(xiàn)歌曲中的心情。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的凹凸并會模唱。

2、初步了解民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過觀賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。

3、通過演唱表達(dá)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的喜愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中表達(dá)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會區(qū)分。

6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，能有感情的演唱每首歌曲。

7、通過演唱，增加環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，進(jìn)展聯(lián)想。

四、教學(xué)的措施：

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，深入理解每一堂課時的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時間，讓學(xué)生每個課時下來都有所新的收獲。

3、充分作好課前預(yù)備。

4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機(jī)。

5、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用光碟、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛音樂，樂于學(xué)習(xí)音樂。

2、在音樂的熏陶中，體會音樂的美感，進(jìn)展豐富的情感，潛移默化進(jìn)展的“五愛”為中心的思想品德教育，形成活潑開朗的性格。

3、在唱游，唱歌，演奏，觀賞等教學(xué)活動中，初步學(xué)會觀賞音樂，表現(xiàn)音樂所需的根本學(xué)問和技能學(xué)問。

4、初步具有音樂的感知力量和音樂的留意力，記憶力，想象力和制造力。

5、培育對祖國民族音樂的興趣，初步接觸外國音樂作品。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生感受，理解，鑒賞音樂的力量，制造音樂的力量和音樂的審美力。

2、培育學(xué)生對民族音樂的興趣和喜愛，培育學(xué)生的民族驕傲感。

3、培育學(xué)生的審美力量：初步學(xué)會觀賞音樂，學(xué)會表現(xiàn)音樂所需的根本學(xué)問和技能技巧。

三、班級狀況分析：

二年級面臨的還是課堂常規(guī)的訓(xùn)練，需要教師急躁、細(xì)致的強(qiáng)調(diào)。為了培育學(xué)習(xí)興趣，作為教師還不能老調(diào)重提，必需讓他們在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)，必需依據(jù)學(xué)生的需要和興趣，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)展教材的拓展和整合，以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的.需要。為他們以后的學(xué)習(xí)打好根底，要讓他們受益終身。

四、教學(xué)措施：

1、初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生因材施教，最大可能削減兩極分化。

2、加強(qiáng)課堂常規(guī)教育。

3、進(jìn)一步培育學(xué)生音樂的感知力量和音樂的留意力，記憶力，想象力和制造力。

4、讓學(xué)生在音樂的熏陶中，體會音樂的美感，進(jìn)展豐富的情感，以“五愛”為中心的思想品德教育，形成活潑開朗的性格。

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一、學(xué)生根本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙壎蔚囊魳方虒W(xué)，學(xué)生的根本狀況了解得比擬透徹，究竟相處一學(xué)期了，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部學(xué)生還能識讀簡潔樂譜、還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐、

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

3、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生奇怪心強(qiáng)，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生把握學(xué)問的意愿。”

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展現(xiàn)自我

心理學(xué)和教育學(xué)討論說明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。

2、趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性打算了他們情愿參加教師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（四）教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的制造力量

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的熟悉與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體力量的生成和進(jìn)展的過程，是動態(tài)、變化、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反映力量。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

二年級音樂學(xué)科教學(xué)規(guī)劃6

一、學(xué)生狀況分析

二年級的孩子活潑好動，對一切新奇事物都有深厚的興趣，音樂也不例外。因此，他們盼望每周都有音樂課。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小學(xué)代碼中的學(xué)校規(guī)章制度有了大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌跳舞方面，以前常常熬煉，表現(xiàn)很好。

二年級的孩子雖然沒有足夠的樂理學(xué)問，但仿照力量很強(qiáng)，能嫻熟把握。對于大多數(shù)唱歌的孩子來說，還可以。有些孩子唱歌，是五音不全，仿照力量差。

主要是他沒有經(jīng)過長期的訓(xùn)練，不能很好的表達(dá)自己。性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課和課外活動培育他們的良好興趣，打好根底是目前最重要的任務(wù)之一。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。

這本教材的內(nèi)容如下：分為六個單元，每個單元包括感受音樂、表達(dá)音樂、制造音樂、學(xué)習(xí)和寬闊的音樂文化世界等。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、節(jié)奏、作曲等。要求如下：唱歌：學(xué)會正確的口型唱歌，口齒清楚，學(xué)會正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達(dá)好。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、音樂、民歌、民間歌舞、民間器樂。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂家。感受音樂不同的情感。器樂：了解各種打擊樂器，學(xué)習(xí)正確的演奏方法。逐步培育孩子的音樂制造力和協(xié)作力量。節(jié)奏：要求學(xué)生協(xié)作音樂，與教師示范，在技能訓(xùn)練中留意培育學(xué)生的音樂感知力量。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量、提高文化素養(yǎng)和審美力量、增進(jìn)身心安康、促進(jìn)學(xué)生德、智、美、勞全面進(jìn)展等方面發(fā)揮著不行替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問目標(biāo)：

1、知道打擊樂敲鐘和響板。感受聲音的長度，學(xué)習(xí)如何正確彈奏。

2、通過學(xué)歌了解歌曲中包含的小學(xué)問。

（二）目標(biāo)力量：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口型、姿態(tài)和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清楚。

2、通過學(xué)習(xí)這本教材，了解一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。