《吹泡泡》小班教案（優(yōu)秀6篇）

Word-12-《吹泡泡》小班教案（優(yōu)秀6篇）

作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是為大伙兒帶來的6篇《吹泡泡》小班教案，可以協(xié)助到您，就是最大的樂趣哦。

幼兒園中班教案《吹泡泡》篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個(gè)方向把色彩填滿。

2、幼兒能耐心，細(xì)致的舉行添畫活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、涂色紙

2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參與活動(dòng)的愛好。

1、老師展示吹泡泡的工具

提問：小伴侶，你們看這是什么？

你們想玩嗎？

我們來一起玩一會(huì)兒吧！

2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

二、幼兒熟悉吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來畫泡泡。

1、讓幼兒了解泡泡的形狀特征。

提問：小朋友，吹出的泡泡好看嗎？

泡泡是什么樣子的？

2、老師總結(jié)：泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。

三、老師拿展示范畫，講解示范泡泡的畫法。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、展覽作品，體悟勝利。

老師小結(jié)：小熊貓今日真興奮，小伴侶給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。

中班科學(xué)《吹泡泡》教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

⒈、大膽試試和探究，挑選合適的材料調(diào)制泡泡水。

⒉、試試用不同外形的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、外形和顏色。

材料預(yù)備

⒈、不同外形的吹泡泡工具（自制的，用細(xì)鐵絲彎成各種外形）。

⒉、清水、盆、各種容器。

⒊、洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

指導(dǎo)要點(diǎn)

⒈、引領(lǐng)幼兒熟悉各種材料及其特性，觀看幼兒對(duì)所提供的各種材料是否感愛好。

⒉、能大膽試試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實(shí)踐操作和對(duì)照中發(fā)覺哪種材料更合適吹泡泡。

⒊、能大膽挑選不同外形的工具吹泡泡，觀看吹出泡泡的外形、大小、顏色等特征。

⒋、鼓舞幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺和感觸。

實(shí)施步驟

展示各種材料，說出嬉戲內(nèi)容，激活幼兒的操作愛好。逐一引領(lǐng)幼兒觀看、敘述各種操作材料的名稱、作用和使用辦法。容易講解操作要求和辦法，引領(lǐng)幼兒自己挑選、試試和操作，運(yùn)用觀看、對(duì)照的辦法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后，引領(lǐng)幼兒自由挑選不同外形的工具吹泡泡，感知、發(fā)覺最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓舞幼兒分工、合作、商議，老師作為觀看者、支持者，當(dāng)幼兒浮現(xiàn)問題或困難時(shí)，賦予相應(yīng)的提醒和建議，讓幼兒自主探究、發(fā)覺和改進(jìn)，從而獲得相應(yīng)的技能和閱歷。

反思分析

泡泡是晶瑩透亮、輕快奇特的，吹泡泡嬉戲是幼兒認(rèn)識(shí)和愛慕的。從幼兒的生活動(dòng)身，從幼兒的愛好動(dòng)身，所以幼兒十分喜愛?，表現(xiàn)得很樂觀、仔細(xì)。幼兒在調(diào)制泡泡水時(shí)碰到了一些問題：因?yàn)橛變喝鄙匍啔v，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點(diǎn)失去愛好和信念，想放棄時(shí)我準(zhǔn)時(shí)地賦予了指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再嘗試。當(dāng)幼兒再次試試后最終勝利時(shí)，幼兒顯得十分高興，這要比玩買來的泡泡玩具更愉快，更有一種勝利的滿足和喜悅。在玩吹泡泡嬉戲時(shí)，幼兒只享受在吹上面，沒有故意識(shí)地去觀看泡泡的外形、色彩，也沒有感知什么外形的工具簡(jiǎn)單吹出泡泡來。此時(shí)我又準(zhǔn)時(shí)地提出了相應(yīng)的要求，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看、思量和比較，在玩中感觸到了泡泡的多姿多彩，發(fā)覺泡泡的產(chǎn)生過程，從而不斷提升了幼兒的操作、推斷能力，豐盛幼兒的審美情感。

幼兒園中班教案《吹泡泡》篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、協(xié)助幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。

2、提到幼兒與伙伴團(tuán)結(jié)合作，自我庇護(hù)和庇護(hù)他人的能力。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力和制造力。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、小伴侶和教師一起手拉手，變成一個(gè)“大泡泡”。

2、邊說兒歌邊按照內(nèi)容變化“泡泡”大小。

難點(diǎn)：

幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化外形。

活動(dòng)預(yù)備

1、吹泡泡玩具材料。

2、心理預(yù)備：在吹泡泡時(shí)精心觀看吹出去的泡泡外形、色彩。

3、兒歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入：

1、老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

2．幼兒觀看教師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)覺泡泡的變化。

（二）嬉戲活動(dòng)

1、回憶泡泡的樣子，啟發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2、師幼一起舉行嬉戲，邊說兒歌邊做嬉戲。

（提問：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”）

3、按照兒歌做嬉戲：

“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

（三）嬉戲結(jié)束

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

《吹泡泡》小班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩中感觸兒歌并能舉行容易的仿編

2、能大膽表述自己的主意

3、情愿樂觀參與活動(dòng)，體悟與伙伴共同嬉戲的樂趣

二、活動(dòng)準(zhǔn)b備：

1、自制吹泡泡課件。

2、事先玩過吹泡泡，對(duì)泡泡有一定的閱歷

三、活動(dòng)過程：

（一)喚醒閱歷

師：小伴侶，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的？（鼓舞幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）

（二）認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的基本內(nèi)容

1、師：吹泡泡真有趣，有個(gè)小伴侶也很喜愛?吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？

（教師操作多媒體課件，浮現(xiàn)正在吹泡泡的小伴侶）

2、師：小伴侶吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

3、師：小伴侶吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

4、師：快看，小伴侶吹出的泡泡還有各種各樣的色彩的，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”

5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？

6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會(huì)發(fā)生什么事情？

（幼兒自由研究，發(fā)表看法）

7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開

（三）幼兒念兒歌

1、師：小伴侶吹泡泡真故意思！你們還想看它再吹一次嗎？教師完整的播放課件并示范朗誦

2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件好玩的事情來說一說。

3、脫離課件朗誦

4、分組朗誦

5、師：讓我們用好聽的聲音把這件好玩的事來說給后面的教師的聽。

6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件好玩的事再來說一說。

7、嬉戲：吹泡泡

師：這個(gè)好玩的兒歌還能變成一個(gè)有趣的吹泡泡嬉戲呢！現(xiàn)在，我們一起來玩吹泡泡的嬉戲吧?。ü奈栌變阂贿呁嬉贿呎f兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置）

（四）創(chuàng)編兒歌

1、師：小伴侶吹的泡泡飛呀飛，還會(huì)飛到哪里呢？

（引領(lǐng)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里？幼兒說出地方，教師操作多媒體，浮現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面）

2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

四、結(jié)束

師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！

附：兒歌——吹泡泡（兒歌經(jīng)過改編）小伴侶，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小伴侶，吹泡泡，吹出許多小泡泡。

泡泡，泡泡圓又圓，

五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦

大班音樂活動(dòng)教案《吹泡泡》篇五

設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是孩子喜愛?的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過程中，我看到孩子追逐泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個(gè)聲音向來連續(xù)到泡泡破碎，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒舉行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)，利用泡泡從而感觸到春天的漂亮。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，利用唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過程，讓幼兒利用自己動(dòng)手探究科學(xué)的神秘，在泡泡飛得過程中讓幼兒感觸到春天的漂亮。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有奇怪???心。

2、試試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

3、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，體悟科學(xué)活動(dòng)中自己探究的歡樂。

重點(diǎn)：

觀看各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有奇怪???心。

難點(diǎn)：

試試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

活動(dòng)預(yù)備：

洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

1、老師唱《吹泡泡》，歌曲的間奏老師吹泡泡。

2、提問“剛才教師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。

3、提問“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見過泡泡呀？”（幼兒想到一件可以展示

老師總結(jié)：小伴侶在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小伴侶在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具。

二、老師示范吹泡泡，激活幼兒愛好。

1、試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀看清水吹不出泡泡。

2、“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了！”驚異的口氣吸引幼兒專注的觀看，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。

3、提問：“一開頭用清水有沒有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來了？”“泡泡是怎么變出來的？”

要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。

三、幼兒自己探究，制作能吹出泡泡的水。

1、提問：“小伴侶們想不想玩呀？”

2、說明制作泡泡水的規(guī)章：

（1）吸管不能拿反；

（2）一定要往外吹，不能吸。（可以利用提問的方式讓幼兒說一說熟悉加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）

（3）要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上；

（4）杯子和碗是玻璃的，不能爭(zhēng)搶；

（5）弄到手上要用抹布擦整潔。

3、總結(jié)幼兒操作結(jié)果。

“誰來說說看，你們有沒有吹到泡泡？”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)舉行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小伴侶回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì)越發(fā)愉快哦！

四、結(jié)束活動(dòng)，到戶外去吹泡泡。

“剛才小伴侶制作了許多的吹泡泡的水，教師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢？”

大班科學(xué)教案：《吹泡泡》篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

I、學(xué)問目標(biāo)：運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都

2、能力目標(biāo)：初步試試運(yùn)用繪畫記錄的方式表述、溝通探究的過程和結(jié)果。

3、情感目標(biāo)：在探索活動(dòng)過程中體悟發(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種外形的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)）三角形、長(zhǎng)方形、半圓形。.。.。（每組若干）

2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

3、黑板、泡泡水、抹布、

活動(dòng)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)入

展示吹泡泡工具，激活幼兒吹泡泡的愛好。

二、創(chuàng)設(shè)自由探究空間感知體悟“泡泡的特性

1、在“玩”中體悟泡泡的特性。

讓幼兒通過老師預(yù)備的吹泡泡工具（圓形工具）

邊玩邊探究：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺了什么？

2、請(qǐng)幼兒相互溝通探究結(jié)果。（泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

3、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺吹泡泡的工具的外形及泡泡的外形（都是圓形）為問題的提出

三、大膽猜想，研究預(yù)想結(jié)果。

1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？

2、幼兒研究并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。

四、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)并記錄。

1、幼兒挑選不同外形的吹泡泡工具，在玩中驗(yàn)證不同外形的工具吹出的泡泡的外形。

2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。

五、表述溝通探究結(jié)果

1、幼兒互相溝通探索的