一年級音樂公開教學教案

Word-12-一年級音樂公開教學教案

音樂，是一種彌漫奧秘顏色的旋律，它能帶來悲哀與憂愁，也能帶來歡樂與希翼。為了大家學習便利，下面是細心為大家收拾的4篇一班級音樂藏匿教學教案，在大家參考的同時，也可以共享一下給您的好友哦。

學校一班級常規(guī)音樂教案篇一

教學內容：

歌表演《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

教學目標：

1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能主動、大方地參與歌表演。

教學重難點：

歌表演《彝家娃娃真幸福》

教學預備：CD

教學過程

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真漂亮》伴奏

1、在老師指導下將歌曲集體演唱一遍，使同學感觸節(jié)奏、速度和心情。

2、老師給出節(jié)奏卡片。

同學分組按節(jié)奏拍手練習。

3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。

4、老師彈奏歌曲旋律，同學分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》

1、在老師的指導下聽歌曲的錄音。

2、同學四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。

3、老師引領每組同學隨歌曲跳容易的彝族集體舞。

4、老師請出跳得較好的同學作示范，并和自己一起跳，以鼓舞其他同學。

5、要求同學回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋覓一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

一班級音樂教案篇二

課題：小蜻蜓總課時數(shù)：第1節(jié)

教學內容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律動

2、綜合訓練：碰鐘

3、觀賞：我是只小小鳥

騎竹馬

教學目的：

1、學習用輕松嚴厲的聲音演唱《小蜻蜓》，利用律動，使同學感觸柔美抒情的心情，并教導同學庇護益蟲。

2、利用綜合訓練，熟悉碰鐘并把握其演奏辦法。感知的時值。

3、感觸兩首不憐憫緒的樂曲，試著挑選能為三拍子樂曲伴奏方式。

教學重點：學歌唱曲并做律動

教學難點：感知的節(jié)奏

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發(fā)聲練習：同前節(jié)

二、綜合訓練

1、熟悉碰鐘

老師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發(fā)音清脆動聽。

示范演奏姿態(tài)。再請生自己敲擊練習。

提問：為什么有些敲擊后會響，有些不會？

認真觀看得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。

2、節(jié)奏練習：

①復習以前學過的節(jié)奏型和，并拍一拍。

②老師排擊4條節(jié)奏中的一條，請生說一說教師拍的是哪一條？

③學生們，教師邊拍節(jié)奏邊說一句話，看誰學得快。

教師帶領同學集體練習。

先說說那個音拍的最長，再說說這句話講的是誰？（小蜻蜓）那么今日我們就來學習《小蜻蜓》這首歌曲。

三、學歌唱曲

1、老師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點？

2、聽音樂，有節(jié)奏的朗讀歌詞。注重咬字要清晰。

3、教唱法學歌唱曲。

注重：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。

4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛翔的。

聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。

四、觀賞

1、老師簡介2首樂曲。

2、初聽樂曲（2首一次聽完）

請生說說兩首樂曲在心情上有什么不同？

3、復聽樂曲，請生分離用2種節(jié)奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，并說說哪種節(jié)奏伴奏的效果好。

聽《騎竹馬》時，請同學仿照騎竹馬的動作。

五、小結：

小動物們給我們帶來了奇思妙想，快樂時間，我們應當怎樣對待它們呢？

板書設計：

課后小記：

學校一班級音樂教案篇三

一、教學內容：

1、傾聽《牧童》

2、傾聽《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學總目標：

1、利用聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感觸牧童的生活，教導同學熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中熟悉三角鐵，探究三角鐵的敲擊辦法，把握其演奏姿態(tài)。

3、精確?????有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感觸為歌曲伴奏的開心。

四、學情分析

本課的歌曲第一首同學比較簡單把握，學習起來比較的輕松，其次首歌曲不是很難，但是同學在演唱時簡單把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方教師要多加提示。第二兩首歌的心情不同，老師要讓同學充分的去表現(xiàn)兩首不憐憫緒的歌曲。

五、課時支配：二課時

第一課時

教學內容：

1、觀賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4、節(jié)奏樂器三角鐵的熟悉與演奏

教學目標：

1、利用傾聽歌曲《牧童哪里去了》，感觸牧童的放牧生活，教導同學要珍惜時光。

2、視聽結全學習歌曲《牧童》。利用圖形譜直觀感觸旋律的凹凸、長短；培養(yǎng)同學的初步的視唱能力。

3、利用創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，學習以動作來表現(xiàn)體悟自己的情感，引領同學參與音樂實踐活動。

4、利用為歌曲伴奏的過程中學習熟悉三角鐵，學習其演奏辦法，把握其演奏姿態(tài)。

教學預備：

課件、投影

教學過程：

一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引領同學尾隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、唱歌的常規(guī)等。

3．復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

1．小練習：三角鐵熟悉。老師介紹三角鐵的演奏辦法與姿態(tài)，練一練。（也可與同學共同探討其演奏辦法與姿態(tài)）

2．歌曲學習：（展示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，認識歌曲（老師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）老師范歌唱曲，邊唱邊指投影歌片

3）引領學同學模唱學習歌曲。（老師指譜，注重第三段歌詞與結束句的位置。）

4）利用分句唱嫻熟歌曲的演唱。

5）利用自編嬉戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從同學的自創(chuàng)動作中選編成嬉戲舉行表演。（在表演時，選幾名同學用三角鐵隨樂曲舉行伴奏）

3、觀賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與同學溝通“牧童”到底到“哪里去了？”

2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教導同學珍惜學習時間。

3）自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地舉行挑選表演活動。

三、小結：鼓舞與表揚，并指出不足之處。

課后反思：時光充許的話，也可讓同學分組創(chuàng)編、加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內讓同學自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。

其次課時

教學內容：

1、觀賞童聲合歌唱曲《牧童》

2、學歌唱曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、熟悉雙響筒

教學目標：

1、利用傾聽《牧童》，并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引領同學主動參與音樂實踐活動。

2、用聽唱法學歌唱曲《放牛歌》，指導同學用活潑親切的心情演歌唱曲。

3、利用老師范唱，讓同學體悟歌曲所表述的情感，引領同學自編動作表述歌曲的意境。

4、利用為歌曲伴奏的過程中學習熟悉雙響筒，學習其演奏辦法，把握其演奏姿態(tài)。

教學預備：

課件、投影

教學過程：

一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引領同學尾隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、唱歌的常規(guī)等。

3．復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

1．小練習：雙響筒熟悉。老師介紹雙響筒的演奏辦法與姿態(tài)，練一練。（也可與同學共同探討其演奏辦法與姿態(tài)）

2．觀賞童聲合唱《牧童》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談所聽內容；

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地舉行挑選活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3．歌曲學習：（展示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）老師范歌唱曲，邊唱邊指投影歌片，引領同學視圖形譜；

2）同學模唱學習歌曲。（老師指譜，要有顯然的凹凸、長短的動作表示；）

3）利用分句唱嫻熟歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）

三、課堂小結：鼓舞與表揚，并指出不足之處。

課后反思：利用自編嬉戲表演歌曲，要求自創(chuàng)運動作，從同學的自創(chuàng)動作中選編成嬉戲舉行表演。傾聽了歌曲，并學習了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引領同學主動參與音樂實踐活動。

學校一班級音樂教案篇四

教學目標：

1、利用《其多列》的演唱的、感觸哈尼族兒歌的風格特點，體悟哈尼族兒童的生活情趣。

2、利用組織同學學習歌曲，教導同學熱愛生活，熱愛勞動。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲和樂曲舉行節(jié)拍，初步做到勻稱、正確。

教學重點與難點：

1、引領同學充分感觸哈尼族兒童的風格特點，體悟音樂的心情，有表情的演歌唱曲。

2、用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。

教具預備：

錄音帶、手風琴、打擊樂器。

教學辦法：

聽唱法、練習法、比賽法、引發(fā)式……

養(yǎng)成教導訓練點：課堂常規(guī)訓練

教學過程：

一、情景到入

1、創(chuàng)設情景，情感鋪墊

師：學生們好！今日教師要考一考大家，看誰平常把握的學問多，誰能知道我國有多少個民族？

2、師生互動，探求新知

師：你們聽，哈尼族的小伴侶邀請我們大家去做客呢？（播放《齊多列》錄音）

二、寓教于樂

1、自主學習，感觸音樂

展示圖譜，并播放音樂《其多列》錄音。

柔美的歌曲同學愛聽；多彩的畫面，同學更喜愛?看。在聽歌曲與看圖形的同時，把握音的凹凸。

2、多次傾聽，學習新歌

（1）、師范歌曲，請同學把不人熟悉的字用拼音標記好。

（2）、展示“走”與“跑”的線路圖

引領同學讀出走與跑的長短（為讀歌詞打基礎）

（3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。

（“其多列”哈尼語，快快來的意思。）

3、演歌唱曲，體悟音樂

（1）、老師領唱。

（2）隋琴輕聲放入填詞歌唱曲。

（3）、引領同學用自己的聲音出示音樂形象表現(xiàn)歌曲，進一步提升同學的聲音表現(xiàn)能力。

三、制造表現(xiàn)

1、合作探索，制造實踐

分發(fā)打擊樂器，為歌曲伴奏。沒有得到樂器的學生拍打強弱邏輯一同舉行伴奏。體悟音樂帶給大