七年級英語主題的教案

Word-18-七年級英語主題的教案七班級英語主題教案七篇

從8世紀(jì)到12世紀(jì)，古英語通過語言接觸漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹泄庞⒄Z。中古英語往往是隨便定義為開頭英格蘭的制服由法國諾曼公爵制服者威廉在1067年，但它從1210-1550期間進一步進展。下面是為大家?guī)淼钠甙嗉売⒄Z主題教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

七班級英語主題教案精選篇1

一、語言學(xué)問與技能

1.依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

2.理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在日常交際情景中聽懂對話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù);能引出話題并進行幾個回合的交談;

4.能聽懂接近正常語速、熟識話題的語段和簡潔故事，獵取相關(guān)信息;

5.能運用…..詞匯和…..語言形式就熟識的話題進行交談;能運用…..詞匯和…..語言形式及(或)所給提示描述人、物、大事、行為、特征等，表達簡潔的觀點;

6.能在老師的指導(dǎo)下進行簡潔的角色表演;

7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡潔的故事和短文中找出有關(guān)信息，抓住大意;依據(jù)上下文猜想生詞的意思;

8.每天課外閱讀量最少達到200詞。

9.能運用…..詞匯和…..語言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫出簡潔的文段等，包括起草和修改。

二、文化意識

10.了解語言和語用的文化因素，體驗跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

11-(1)利用讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)覺語言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-(4)利用猜測、語調(diào)、重音、問題等來獵取聽力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語溝通。

11-(6)利用猜測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獵取文章信息。

11-(7)仿寫短文，預(yù)備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標(biāo)，制定方案，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。

四、情感態(tài)度

12.樂于參加英語活動，敢于用英語表達，樂觀與他人合作，體驗自己的學(xué)習(xí)效果。

備教學(xué)

重、難點

內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)學(xué)問、技能、文化目標(biāo)

學(xué)問與技能、文化意識的重、難點內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)策略目標(biāo)選擇

sectionA

sectionB

目標(biāo)1

在讀寫過程中，能夠依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目標(biāo)2

詞匯：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents

語言形式：

1.This/Thatis...

2.These/Thoseare...

3.Who’sshe/he?She/Heis...

4.Whoarethey?Theyare...

is，are縮略形式

主格代詞I，he,she,they的用法

名詞復(fù)數(shù)

指示代詞this/that與these/those單復(fù)數(shù)形式轉(zhuǎn)換

(詳細(xì)見grammarfocus)

詞匯：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,inmyfamily.

語言形式：

1.同前面的語言形式。

2.Hereis/are…

3.Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.

七班級英語主題教案精選篇2

七班級下冊英語教學(xué)工作方案(一)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級班級兩個班英語教學(xué)任務(wù)，為了能圓滿、順當(dāng)?shù)耐瓿善甙嗉売⒄Z(下)的教學(xué)任務(wù)，特擬訂本學(xué)期教學(xué)方案。

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我任教的照舊是七班級兩個班的同學(xué)。去年期末的成果分析來看，同學(xué)筆頭落實不足，學(xué)問的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞把握不牢靠，故本學(xué)期要加強單詞的強化以及同學(xué)的筆頭落實。

而同學(xué)個體而言，同學(xué)已經(jīng)不在有剛步入學(xué)校的新奇感，這無疑為教學(xué)增加很多不利。在教學(xué)過程中要樹立起同學(xué)學(xué)習(xí)的毅力，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時針對不足，多進行筆頭落實。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在堅持七上的多朗讀，盡量避開開口難的狀況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強同學(xué)的語音語感，課堂行業(yè)平常多使用錄音，提高同學(xué)的語音語調(diào)。其次，針對上學(xué)期的不足多進行筆頭落實。再次，七班級的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強同學(xué)的單詞識記力量，針對單詞識記力量較弱的部分同學(xué)進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓同學(xué)學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于同學(xué)背誦單詞和學(xué)會學(xué)習(xí)。最終，關(guān)注作文。在背誦和單詞

雙重落實的狀況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g?？隙康臋C械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級階段還是必要的。本學(xué)期將堅持上述指導(dǎo)思想來看是否能為同學(xué)的成果有所裨益。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用的是外研版七班級下冊英語教材，共有12個教學(xué)模塊和兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是

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短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。本學(xué)期要把握的語法點有：

1、名詞全部格和名詞性物主代詞;2、can/can’t的用法;3、一般將來時;4、一般過去時;5、祈使句和感嘆句。

四、詳細(xì)措施：

1、做好教材鉆研工作。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)。

2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求同學(xué)背誦。從而培育同學(xué)良好的英語語感，并且為寫作供應(yīng)便利。在同學(xué)朗讀和背誦的過程中訂正語音語調(diào)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。

3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強同學(xué)對單詞的識記力量。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等狀況進行檢查強化。4、仔細(xì)貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的同學(xué)實行一對一幫扶，讓其他成果好的同學(xué)來關(guān)心他們，提高學(xué)習(xí)效率。

6、分層教學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的成果提升，對不同同學(xué)進行不同任務(wù)要求，力爭讓每個同學(xué)都走在前進的道路上。要關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強同學(xué)策略指導(dǎo)，如將音標(biāo)融入實際課堂單詞教學(xué)中，在閱讀單元或加強閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對文章規(guī)律分析，讓同學(xué)寫作的規(guī)律條理變得清楚。為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

七班級英語主題教案精選篇3

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異;4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;5、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、所教班級同學(xué)基本狀況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，我所擔(dān)當(dāng)班級同學(xué)總體上對英語基礎(chǔ)學(xué)問把握較差。只有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀。而大部分同學(xué)對英語感到困難，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間

主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self-check部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學(xué)目標(biāo)，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。不過這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)

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生學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力

四、教學(xué)目標(biāo)

培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進展雙基力量，培育聽、說、讀、寫的力量，使同學(xué)初步獲得運用英語的力量，達到語言運用力量的遷移和拓展。使對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出樂觀性和初步的自信念，能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能通過本學(xué)期教學(xué)，能基本達到如下目標(biāo)：使對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出樂觀性和初步的自信念，能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學(xué)就熟識的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡潔書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子，能參加簡潔的角色扮演等活動，能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會克服學(xué)習(xí)中的困難，意識到語言交際中存在文化差異。

五、教學(xué)重難點：

1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;Canforpermiion2.Whattime,When,Why,What,Wherequestions;3.Howquestions:Howlong六、本學(xué)期教學(xué)改革的設(shè)想和詳細(xì)措施：(一)確保基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)

1、單詞過關(guān)：每天記5-8個生詞，利用課外時間，由課代表主持，各學(xué)習(xí)小組長聽寫、改正。

2、詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，便利同學(xué)記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組內(nèi)進行競賽。

3、句型過關(guān)：組織同學(xué)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍。典句必背，翻譯句子。

4、課文范文過關(guān)：課文分段，小組朗讀競賽。

5、習(xí)題過關(guān);仔細(xì)組織單元測試，批改并有效準(zhǔn)時反饋，弄懂每一道題。

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(二)實行科學(xué)教學(xué)法

1、Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或伴侶的狀況，其它同學(xué)可相互提問題，詢問個人職業(yè);

2、建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的士氣和信念;3、老師設(shè)計，同學(xué)自學(xué)爭論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，鼓舞同學(xué)自主探究，合作探究，共同提高。

4、引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;第一周unit1其次周unit1-unit2第三周unit2-unit3第四周unit3+復(fù)習(xí)1-3+第一次月考第五__unit4第六__unit4-5第七周：Unit5第八周unit6第九周：unit1-6復(fù)習(xí)+期中考試第十周：第十二__unit8第十四__;第十六__unit11+第十八周unit7第十一周：Unit7-8第十三__：unit9unit9-unit10第十五周：Uit10-unit11__聯(lián)考第十七__：unit12復(fù)習(xí)+期中考試

七班級英語主題教案精選篇4

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、會聽說認(rèn)讀單詞baby，happy，windy，sunny，sorry等詞。

2、知道以上單詞中輔音字母加y的.發(fā)音特點。

3、能完成聽音排序和看圖填詞練習(xí)，并能認(rèn)讀。重點

二、難點。

把握一些輔音字母加y的詞的發(fā)音規(guī)律。

三、教學(xué)預(yù)備。

課件、圖片等。

四、教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入。

1、課件出示Makeachant：

Tall，tall，computerteacheristall，Short，short，short，Scienceteacherisshort，Thin，thin，thin，Artteacheristhin，F(xiàn)at，fat，fat，Musicteacherisfat，F(xiàn)unny，funny，funny，theyresofunny！

2、出示目標(biāo)，鼓舞完成。

（二）新課呈現(xiàn)。

1、師利用課件出示Read，listenandchant中的五張圖片，引導(dǎo)同學(xué)讀出單詞：baby，happy，windy，sunny，sorry。

2、師播放單詞錄音，生跟讀，指名讀詞，請同學(xué)評價發(fā)音，師再次帶讀發(fā)音，請同學(xué)分組、分男女生讀詞。

3、同學(xué)聽chant并跟讀，師簡要提示：分解歌謠各句內(nèi)容及意義，逐句帶讀，請同學(xué)跟讀嫻熟后再次播放chant，生隨音樂節(jié)奏拍手并試唱歌謠。

（三）操練。

1、同學(xué)分組齊讀上一活動中的chant，全班評價，評出朗誦小組。

2、Listen，numberandsay。

老師播放該部分錄音，生第一遍靜聽并做標(biāo)注，其次遍再聽，完成標(biāo)號練習(xí)，第三遍跟讀，師指名匯報答案，全班訂正。

（四）鞏固拓展。

1、Listen，writeandsay。

（1）課件出示該部分圖片，放錄音，同學(xué)跟讀后請一人講解意思，然后從課本其次個活動的九個單詞中選擇合適的詞填入劃線部分。

（2）同桌溝通答案，齊讀三句話，老師提示同學(xué)留意語音語調(diào)。

（3）Chooseonesentencefromaboveandwrite。

2、生在練習(xí)本四線格里抄寫本課看的單詞及句子。

七班級英語主題教案精選篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠讀懂描述他人一天中所做家務(wù)的短文，抓住大意和關(guān)鍵信息。

2.能夠依據(jù)范文，寫出幾句連貫的話來介紹自己一天中所做的家務(wù)。

二、教學(xué)建議

A.Let‘sread.

1.熱身復(fù)習(xí)

(1)老師通過PPT依次出示生活中有關(guān)做家務(wù)的真實圖片，同學(xué)大聲說出相應(yīng)英文詞組，并找到相應(yīng)的詞組卡片出示給老師。

(2)老師按時間挨次簡潔介紹自己一天當(dāng)中所做的家務(wù)，同學(xué)按挨次排列詞組卡片?？梢允褂靡韵抡Z言：Justnowwereviewedsomephrasesaboutchores.Ienjoydoingchoresathome.Nowpleaselistenandorderyourcards.

Tip：此活動，既復(fù)習(xí)了前兩課中學(xué)習(xí)的新詞匯和新功能句，同時起到讓同學(xué)初步感知本節(jié)課所學(xué)短文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的作用，為短文的理解和寫作做好鋪墊。

備選活動

同學(xué)兩人一組，一人表演做家務(wù)，另外一人說出相應(yīng)英文詞組，并找到相應(yīng)的英文卡片，表演的同學(xué)推斷是否正確。

2.觀看圖片

培育同學(xué)通過圖片等信息猜測短文內(nèi)容的力量，回答以下問題：Whodoyousee？Whataretheydoing？

3.閱讀短文

(1)通讀兩篇短文，初步感知文章大意，回答問題：Whatdothesetwopassagestalkabout？

(2)再次閱讀短文，劃出Susan和Nancy所做家務(wù)詞匯。

(3)通過回答問題梳理短文的主要內(nèi)容。WhatchoresdoesSusando？WhatchoresdoesNancydo？Whatchoresdotheybothdo？

(4)同學(xué)獨自完成圖表。

(5)同學(xué)兩人一組相互檢查答案。

(6)老師使用投影核對答案。

Tip：在核對答案過程中，老師可以引導(dǎo)同學(xué)邊對答案邊按時間挨次復(fù)述Susan和Nancy一天中所做的家務(wù)，最終將兩人都做的家務(wù)放至中間交叉的圓圈中。以此來為B部分同學(xué)獨自匯報活動做鋪墊。

B.Let’sreport.

1.以時間為線索，老師對文章細(xì)節(jié)信息進行提問，如：WhatdoesSusandoonSundaymorning？WhatdoesNancydoonSundaymorning？WhatdotheybothdoonSundaymorning？等。

2.當(dāng)同學(xué)回答正確后，將表示時間和相對應(yīng)的人及所做家務(wù)的詞匯寫在黑板上。如：Sundaymorning，Susan，makesthebed，sweepsthefloor和waterstheplants等。

3.老師利用板書做示范匯報。

4.同學(xué)根據(jù)老師示范，嘗試獨自進行匯報。

Tip：力量較弱的同學(xué)可以利用板書進行最終的匯報。

三、備選活動

“對對碰”嬉戲：老師將短文中的關(guān)鍵信息進行整理，分為三類，包括時間、人物及相關(guān)家務(wù)，并進行示范性練習(xí)，如：老師說一個時間，同學(xué)說出相應(yīng)的人物及他/她所做的家務(wù)。老師說一項家務(wù)，同學(xué)說出做這項家務(wù)的人物準(zhǔn)時間。

然后，同學(xué)兩人一組，仿照范例做此嬉戲。

C.Let‘swrite.

1.師生圍繞本課內(nèi)容進行對話：WhatchoresdoyouusuallydoonSaturdayandSunday？老師引導(dǎo)同學(xué)按時間挨次進行回答，為后面的寫作進行鋪墊。

Tip：為了降低難度，老師也可以針對不同時間段依次進行提問，如：WhatdoyouusuallydoonSaturdaymorning？WhatdoyouusuallydoonSaturdayafternoon？WhatdoyouusuallydoonSaturdayevening？然后，引導(dǎo)同學(xué)將信息進行整合，形成完整的語篇。

2.同學(xué)閱讀C部分的短文，理解短文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.同學(xué)仿照范文，獨自完成寫作題。

4.老師使用實物投影展現(xiàn)部分同學(xué)完成的短文。

【板書設(shè)計】略。

七班級英語主題教案精選篇6

一、教學(xué)設(shè)計思路

結(jié)合同學(xué)生活設(shè)計教學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)把握日期和生日表達法;利用視頻歌曲等幫助教學(xué)，提起同學(xué)愛好，加深同學(xué)印象。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問

1.把握日期表達法(月份、日期、序數(shù)詞)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

2.把握生日的相關(guān)表達法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…

(二)力量

能夠通過網(wǎng)絡(luò)等手段查找名人生日等相關(guān)資料。

(三)情感

學(xué)會合理地支配自己的時間，做時間的仆人。

三、教學(xué)重點

日期表達法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

四、教學(xué)難點

日期表達法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

五、教學(xué)媒體

日歷或掛歷，電腦，投影儀

六、教學(xué)過程

(一)奇妙導(dǎo)入

拿出日歷或掛歷展現(xiàn)，引入月份的話題。

(二)結(jié)合生活，互動練習(xí)

方法1:每次英語課上都與同學(xué)談?wù)撘幌潞腿掌?，這樣會使同學(xué)不知不覺熟識相關(guān)學(xué)問。

方法2:帶領(lǐng)同學(xué)聽一些有關(guān)生日和日期的歌曲，使同學(xué)通過唱歌熟識日期表達法。(參考“視頻資源”和“優(yōu)秀課件”)

方法3:提前讓同學(xué)每人