中班語(yǔ)言活動(dòng)教案（優(yōu)秀4篇）

Word-9-中班語(yǔ)言活動(dòng)教案（優(yōu)秀4篇）

設(shè)計(jì)意圖：

在一個(gè)雨天的早上，孩子們把自己的小雨傘拿到陽(yáng)臺(tái)上晾干時(shí)，陽(yáng)臺(tái)上的小雨傘像一朵朵小花，引起了孩子們的愛(ài)好，他們之間相互溝通著：“這是媽媽給我買(mǎi)的小傘?！薄澳銈兛茨銈兛次业膫闶敲桌鲜蟮摹！薄拔业膫闶呛柟景l(fā)的，上面還有海爾兄弟呢！”

從幼兒的議論中，我們發(fā)覺(jué)傘的。形狀特點(diǎn)和作用已經(jīng)引起了幼兒的對(duì)它的注重和初步的探索愛(ài)好。

傘是生活中常見(jiàn)的日用品之一，在陰雨天或炎熱的夏天，我們隨處可見(jiàn)，而且社區(qū)內(nèi)業(yè)主的一把把太陽(yáng)傘也為我們的討論提供了自然資源。幼兒能夠進(jìn)一步探究傘對(duì)人們的作用有哪些。

傘的探究過(guò)程，可以為幼兒提供運(yùn)用多種感官探究、發(fā)覺(jué)、體味、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也便于幼兒多種途徑表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果。在感知過(guò)程中，幼兒的探索、發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題、得到信息、發(fā)表感觸等多種本事獲得較充分的進(jìn)展。

主題總?cè)蝿?wù)

1、能樂(lè)觀的參加各種活動(dòng)。

2、進(jìn)一步了解傘的特點(diǎn)及作用。

3、能用自己喜愛(ài)?的方式表述自己的探索成績(jī)和感觸。

4、喜愛(ài)?于人交往。

5、并能與伙伴友好商議的合作活動(dòng)、體悟交往的樂(lè)趣。

我的小雨傘

（一）活動(dòng)任務(wù)：

1、利用各種途徑讓幼兒了解傘的形狀特點(diǎn)。

2、能用較清晰連貫的語(yǔ)言雨伙伴舉行溝通、體悟溝通的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)流程：

介紹我的傘

傘展覽會(huì)

傘的形狀特點(diǎn)

（三）活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)幼兒將自己的傘帶到幼兒園。

中班語(yǔ)言教案篇二

【活動(dòng)任務(wù)】

1、初步理解故事的內(nèi)容，感觸緊急和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

2、認(rèn)真觀看畫(huà)面，大膽猜想故事情節(jié)，并能用較豐盛的語(yǔ)言表述出來(lái)。

3、懂得任何時(shí)候不要輕易地信任壞人。

4、利用聆聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提高依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐盛的語(yǔ)匯舉行表達(dá)的本事。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

繪本PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）談話導(dǎo)入

1、展示PPT

師：今日森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢？

提問(wèn)：你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下？

師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小伴侶們說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（二）觀賞故事

播放PPT并引領(lǐng)幼兒敘述

提問(wèn)：

（1）聚會(huì)上有哪些節(jié)目？他們?cè)趺幢硌莸模?/p>

（2）你覺(jué)得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！

（3）接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一惟獨(dú)著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜，

他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演？

（4）那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧！

（5）這時(shí)，大蟒蛇說(shuō)話了，他說(shuō)：“我也不太確定，不過(guò)我大概能夠做的更好些?！蹦阌X(jué)得他想表演什么？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？

（6）小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇孢m，想出來(lái)了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎？

（7）是誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)用什么方法就小動(dòng)物？

（8）動(dòng)物們被救了出來(lái)，他們現(xiàn)在的情緒怎么樣？會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么？會(huì)怎么懲處他？

（三）總結(jié)教訓(xùn)

師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？

（四）完整觀賞

播放錄音完整觀賞故事。

教學(xué)反思：

我班幼兒奇怪???心強(qiáng)、富于想象，對(duì)周?chē)澜绲钠婀???和疑問(wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有共性，有自己獨(dú)特的主意與見(jiàn)解。自開(kāi)展“動(dòng)手做，嬉戲樂(lè)”活動(dòng)以來(lái)，大多數(shù)幼兒轉(zhuǎn)變了以往獨(dú)自或平行嬉戲的狀態(tài)，伙伴之間學(xué)會(huì)了商議?、分工配合，合作意識(shí)顯然增加，共性獲得充分張揚(yáng)，各方面本事有了較大提升。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇三

活動(dòng)任務(wù)

1、理解古力和古拉，并把蛋變成蛋糕的樂(lè)趣，觀看畫(huà)面，敢于表述。

2、感觸古力和古拉一起動(dòng)腦筋想方法的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、古力和古拉的PPT；

2、歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分：

哇，小伴侶們今日教室里來(lái)了這么多的客人教師，那先請(qǐng)小伴侶們和客人教師打招呼吧（幼兒和教師們熱烈的打招呼）今日啊，不光是來(lái)了無(wú)數(shù)的客人教師，教師我今日還帶來(lái)了兩位好伴侶。

二、基本過(guò)程：

你們瞧（展示古力和古拉的圖片）他們是誰(shuí)啊？（幼兒回答）他們還有一個(gè)十分洋氣的名字呢，他們的名字是古力和古拉，他們是一對(duì)十分好的伴侶，天天都在一起，瞧，他們今日又出去了。他們走著走了，咦？發(fā)覺(jué)了一個(gè)什么呢？（展示雞蛋的圖片）提問(wèn)幼兒：這是什么呢？（雞蛋）哇，這么大的雞蛋你們覺(jué)的能夠干什么呢？（幼兒充分發(fā)揮想象力）哎呀，這個(gè)大雞蛋能夠做這么多的東西，那么，今日我們就來(lái)做個(gè)大蛋糕你們覺(jué)著怎么樣？（幼兒回答）可是，古力和古拉有一個(gè)問(wèn)題，這么大的蛋糕怎么拿回家呢？你們有沒(méi)有好的方法呢？（幼兒回答）你們這么厲害啊，那咱們一看古力和古拉想到什么方法呢？（展示古力和古拉運(yùn)輸雞蛋的圖片，一共四幅圖片，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的觀察，并說(shuō)出可行與不行行）本來(lái)這些方法都不行以，那怎么辦呢？

這個(gè)可是難不住兩只小老鼠哦，你們瞧（展示古力和古拉把做蛋糕的工具運(yùn)輸?shù)降案獾牡胤剑┧麄兿氤隽耸裁捶椒?？（幼兒觀看圖片回答）哦，本來(lái)兩只小老鼠把做蛋糕的工具都拿出來(lái)了，這個(gè)方法不錯(cuò)哦，那我們和古力和古拉一起做蛋糕吧，播放音樂(lè)和幼兒一起做蛋糕，你們覺(jué)的做蛋糕要先加什么呢？（幼兒回答）你們想做什么樣的蛋糕就做什么樣的。美麗的蛋糕做好了，那做好的蛋糕下一步干什么呢？（展示烘烤的照片）哇，好香啊，你們聞道了嗎？瞧瞧這么香的蛋糕把森林里的小動(dòng)物們一致招過(guò)來(lái)了，（展示一起共享蛋糕圖片）他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄓ變夯卮穑┻@個(gè)大大的蛋糕這些小動(dòng)物們吃了心理課開(kāi)心啦，古力和古拉的心理也十分的高興，這一次問(wèn)題又來(lái)了（展示用盡工具的圖片）那這些工具要怎么辦呢？你們有沒(méi)有好方法呢？（請(qǐng)幼兒回答）咱們一看古力和古拉是怎么樣做的（展示蛋殼車(chē)的圖片）咦，他們是怎么樣做的啊？（幼兒回答）哦，本來(lái)他們是做了一個(gè)蛋殼車(chē)啊，把全部的東西一致運(yùn)回家了，這一天過(guò)的真的是太棒了。

三、結(jié)束部分：

兩個(gè)好伴侶古力和古拉，真的是太棒了，這個(gè)好聽(tīng)的故事，我希翼小伴侶們能夠和你的好伴侶和爸爸媽媽一起共享，你們說(shuō)好嗎？

活動(dòng)反思

首先對(duì)這一節(jié)課來(lái)說(shuō)，看著視頻教師的語(yǔ)言組織上和上課的表情，是我需要學(xué)習(xí)的，教師上課的語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔，每一句話都是干練明確，而我上課的時(shí)候總是會(huì)問(wèn)一些幼兒無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，比如：我要上這一節(jié)課，開(kāi)頭展示圖片的時(shí)候我會(huì)說(shuō)，這是兩只小老鼠，對(duì)嗎？直接把圖片上出示的內(nèi)容說(shuō)出，而不是讓幼兒去觀看，還有總是會(huì)說(shuō)：“是不是啊？對(duì)不對(duì)??？這樣的字句，這是我存在最大的問(wèn)題。

孩子們一定都會(huì)喜愛(ài)?有聲有色的故事或者是一節(jié)課，那么我在上課的時(shí)候都是一個(gè)表情從開(kāi)頭到結(jié)束，教師的表情也是我要學(xué)習(xí)和改正的。

對(duì)于這一節(jié)課來(lái)說(shuō)，根據(jù)視頻仿照下來(lái)的，還算不錯(cuò)，但是在展示古力和古拉是怎么把雞蛋運(yùn)回家的這一環(huán)節(jié)，我省略的無(wú)數(shù)，每一個(gè)圖片沒(méi)有讓幼兒認(rèn)真的觀看，很焦急的就一帶而過(guò)，可能會(huì)讓孩子們有所困窘為什么是不行以的。上課很焦急這也是我的一大缺點(diǎn)，沒(méi)有耐心讓幼兒有足夠的時(shí)候去觀看圖片或著是在舉行某一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候總是想著快點(diǎn)舉行下一個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)致是我來(lái)題幼兒說(shuō)出。

利用這一次的學(xué)習(xí)，我的心得也是無(wú)數(shù)的，以后要常?？纯匆曨l聽(tīng)聽(tīng)教師的課，從中學(xué)習(xí)補(bǔ)自己的不足。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇四

活動(dòng)任務(wù)：

一、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。

二、在嬉戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的愛(ài)好，增加對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性?；顒?dòng)預(yù)備：

一、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。

二、各種報(bào)紙每人一張。已熟悉的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)熟悉過(guò)的漢字寶寶。

（一）、（教師戴上貓的頭飾）師：看，教師變成什么了？（小貓）小貓我又要來(lái)捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎？

（二）、嬉戲辦法：教師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必需立即說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

二、引領(lǐng)幼兒了解漢字的變化和進(jìn)展。

（一）、師：剛才我們做了有趣的嬉戲，今日，有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來(lái)。

（二）、（出示投影儀上的幼兒用書(shū)）師：看，這是什么圖畫(huà)？

（太陽(yáng)）咦！太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜測(cè)）

（三）、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？

（四）、引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看太陽(yáng)的三種變化，老師容易介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

（五）、幼兒依次觀看“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

三、鼓舞幼兒自己閱讀圖書(shū)

按照?qǐng)D畫(huà)和象形字的提醒，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀看力、分析本事及對(duì)文字的敏感性。

四、試試認(rèn)讀漢字。

（一）、老師逐一展示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。

（二）、多種方式