幼兒園關(guān)于春天的的教案

Word-16-幼兒園關(guān)于春天的的教案幼兒園關(guān)于春天的教案精選5篇

春季是一年當(dāng)中的第一個季節(jié)，從立春節(jié)氣起，時序就進入春季了，春代表著暖和、生長。下面是給大家整理的幼兒園關(guān)于春天的教案，盼望大家喜愛！

幼兒園關(guān)于春天的教案篇1

目標(biāo)：

1．在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜，提高種植及觀看的愛好。

2．知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的學(xué)問，通過爭論，學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。

3．能有仔細、細心操作的態(tài)度。

預(yù)備：

青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服

過程：

1．出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什么。

（1）翻開圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

（2）比較蔬菜種子的不同。

2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（松土、挖坑、栽種、澆水等）

3．啟發(fā)幼兒：怎樣讓這些種子長成好吃又有養(yǎng)分的蔬菜？

4．與幼兒邊爭論邊演示種植的方法：

如：先在花盆里放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。

5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植，老師指導(dǎo)。

6．爭論：

（1）每天由誰來照看這些蔬菜？

（2）怎樣照看好這些蔬菜？

7．鼓舞幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。（讓別人一看就知道該怎樣來照看它們）

8．匯總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內(nèi)。

幼兒園關(guān)于春天的教案篇2

一、主題的說明

春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們傾聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在觀賞那天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在呼喚。

伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了找春天這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹伴侶，花伴侶、云伴侶、風(fēng)伴侶，用伴侶的目光感受伴侶、理解伴侶、關(guān)懷照看大自然的一切。春天是漂亮的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到進展。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過親身體驗、觀看，加深幼兒對春天的熟悉，引導(dǎo)幼兒感受春天的美妙，激發(fā)幼兒喜愛春天，喜愛大自然的情感.

2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒樂觀參與活動的愛好，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的寵愛之情.

3、學(xué)問目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.

4、力量目標(biāo)：通過各種活動，進展幼兒各方面的力量，提高幼兒自我愛護意識.

5、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的喜愛之情，進展幼兒的動手操作力量、口語表達力量及幼兒的觀看力和想象力。

活動一：科學(xué)活動--春游

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

2、培育幼兒細致地觀看力和口語表達力量。

3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀看并了解春季的景色，鼓舞幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有春天的相關(guān)學(xué)問與體驗。

2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。

3、公布春游方案，邀請家長志愿者參與活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的預(yù)備工作。

活動過程：

1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游方案，爭論春游中要留意的問題。

2、各小組溝通，老師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

3、根據(jù)幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀看大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓舞幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，敘述自己的發(fā)覺，描述春天的特征。

6、老師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室。

活動延長：

啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的漂亮。

觀賞詩

春天的隱秘

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著，

小聲的說：春天在這兒！

春天在這兒！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕地飄揚，

小聲地說：春天在這兒！

春天在這兒!

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

幼兒園關(guān)于春天的教案篇3

活動背景

春天靜靜走進了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時，我們開頭了春天的主題活動，我將重點放在關(guān)心幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的隱秘～我眼中的春天～春天進行曲～春天的顏色”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取春天的顏色這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過顏色這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的顏色。

活動目標(biāo)

1．觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動預(yù)備

《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊?(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓幼兒接)

(3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。

(1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色．那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

老師提示語：請你一邊畫一邊想，預(yù)備請誰來告知小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是?

(3)整體觀賞(播放課件)

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。老師加上結(jié)束語：看了小伴侶們的畫，小熊突然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4．結(jié)束活動

師：小伴侶們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。

活動反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的愛好。

孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。消失若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的消失。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。

幼兒園關(guān)于春天的教案篇4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，清晰小動物之間打電話的挨次，并初步把握故事中的對話。

2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。

3、體驗春天的到來給大家?guī)淼拈_心心情。

活動重點與難點：

1、重點：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

活動預(yù)備：多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。

活動過程：

一、談話激趣：

1、小伴侶常常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平常打電話的狀況，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。）

2、今日的故事當(dāng)中一些小動物也打了一個好玩的電話，我們一起來看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，學(xué)習(xí)理解故事。（教學(xué)中用多媒體畫面消失，使幼兒更形象、生動地理解故事內(nèi)容。）

（一）出示畫面一

1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）

2、誰住在樹洞里？（小黑熊）小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了?。?/p>

3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）

4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用由右向左拉開的呈現(xiàn)方式消失，意在強調(diào)號碼的好玩性。）

5、小黑熊會對小松鼠說什么？小伴侶猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參加活動。）

6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式消失，告知幼兒小黑熊說的原話。）

7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話。（讓幼兒把握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發(fā)幼兒參加活動的愛好。）

8、為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了？（這是本活動的難點之處，老師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜愛在樹上玩，春天來了，樹上的雪溶化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（二）出示畫面二

1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）

2、小松鼠撥了什么號？（23451）

3、小松鼠會對小白兔說什么？小伴侶猜猜看。（把活動的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒參加到活動中來。）

4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話。

6、為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（三）出示畫面三

1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）

2、小白兔撥了什么號？小伴侶猜猜看。（34512）

3、小白兔會對小花蛇說什么？小伴侶猜猜看。

4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話。

6、為什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（四）出示畫面四

1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）

2、小花蛇撥了什么號？小伴侶猜猜看。（45123）

3、小花蛇會對小狐貍說什么？小伴侶猜猜看。

4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！）

5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話。

6、為什么小花蛇要告知小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（五）出示畫面五

1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）

2、小狐貍撥了什么號？小伴侶猜猜看。（51234）

3、小狐貍會對小黑熊說什么？小伴侶猜猜看。

4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！）

5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍，拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說的話。

6、為什么小狐貍要告知小黑熊山上的花開了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（六）出示畫面六

1、老師敘述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽了電話，高興奮興地來到外邊，觀察大伙兒全出來了。）

2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（感謝你，給我打電話，告知我春天來了。）

3、老師敘述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它打電話給我的，應(yīng)當(dāng)感謝它。

4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）

5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽一聽。（不用謝，不用謝。）

三、引導(dǎo)幼兒完整敘述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）

1、逐一出示畫面，引導(dǎo)幼兒敘述故事。

2、說說故事中小動物打電話的挨次。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的挨次。）

3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清晰這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數(shù)字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的消失，很簡單就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅好玩、簡單猜中，而且使幼兒能樂觀參加猜想活動，有勝利的感覺。）

四、爭論活動：

春天，其它動物可以做些什么？小伴侶可以做些什么？（讓幼兒將自己觀看到的春天的特征與同伴溝通，共同共享春天的變化。）

五、嬉戲：打電話。

引導(dǎo)幼兒將春天動物與小伴侶的活動或自己觀看到的春天的變化，通過打電話的形式，報告給同伴。（通過打電話嬉戲活動，更進一步激發(fā)幼兒參加活動的愛好，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家?guī)淼拈_心心情。）

幼兒園關(guān)于春天的教案篇5

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

重點：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點：能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進行仿編詩句。

預(yù)備：掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖

過程：

一、談話引入主題：

1、春天來了，你發(fā)覺大自然有什么變化？

2、有一首詩歌《春天的隱秘》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？

二、完整觀賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容

1、聽錄音，完整觀賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

三、分段觀賞詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、觀賞第一、二段詩歌。

提問：

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