2023年高一下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?高一下學(xué)期?語(yǔ)文教師工?作總結(jié)作?為一名剛走?上崗位的青?年教師，我?深知自己有?許多不足與?缺陷，如基?本功不夠扎?實(shí)、教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)尚淺等。?因此，我對(duì)?教學(xué)工作要?求非常嚴(yán)格?，不敢有任?何怠慢，認(rèn)?真鉆研教材?，深入研究?教法，虛心?地向教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的老?教師學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)高一下?學(xué)期的努力?，取得了較?大的成績(jī)。?這半年積極?參加學(xué)校里?的各項(xiàng)業(yè)務(wù)?活動(dòng)，工作?勤勤懇懇，?踏踏實(shí)實(shí)。?積極做好各?項(xiàng)工作，積?極要求進(jìn)步?。團(tuán)結(jié)同志?，協(xié)調(diào)同事?們之間的關(guān)?系，使自己?的教學(xué)工作?和其它工作?都取得了突?出成績(jī)。認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?堂課，從不?潦草從事。?包括新課和?所有的習(xí)題?課，都寫教?案，都認(rèn)真?作題研究教?法。在備課?中不斷引入?新的知識(shí)、?新的教學(xué)思?想、新的教?學(xué)方法。課?堂上引進(jìn)了?許多教改思?想和先進(jìn)的?教學(xué)方法。?備課教案資?料齊全，備?課認(rèn)真。本?學(xué)期，我擔(dān)?任了高一（?18）班語(yǔ)?文課老師。?能按“教學(xué)?大綱”的要?求，認(rèn)真鉆?研教材，研?究?jī)蓚€(gè)班學(xué)?生的實(shí)際情?況，確定較?為適宜的教?法，認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真批?改作業(yè)，比?較順利地完?成了教學(xué)任?務(wù)。我自己?對(duì)貫穿于新?的“教學(xué)大?綱”中的語(yǔ)?文教學(xué)思想?有了進(jìn)一步?的認(rèn)識(shí)，更?堅(jiān)定了語(yǔ)文?學(xué)科是一個(gè)?既具有工具?性又具有人?文性的學(xué)科?的認(rèn)識(shí)，對(duì)?第一次使用?的教材也能?較的把握和?處理了。?一，關(guān)于課?堂教學(xué)與課?外活動(dòng)1?、學(xué)生學(xué)得?好遠(yuǎn)勝于老?師教得好。?學(xué)習(xí)的主?體是學(xué)生，?教材的精練?、實(shí)用、高?效，老師的?智慧、才能?、努力，教?育環(huán)境的舒?適等，都是?外因，最終?還是要通過(guò)?學(xué)生自覺主?動(dòng)的學(xué)習(xí)活?動(dòng)來(lái)起作用?。因此，在?高一年級(jí)，?如何充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?幫助學(xué)生養(yǎng)?成主動(dòng)探究?性學(xué)習(xí)的良?好習(xí)慣，就?顯得特別重?要。2、?以課文為語(yǔ)?文教學(xué)的例?子，增加課?外閱讀量。?“課本只?是個(gè)例子”?，葉圣陶先?生如是說(shuō)。?這也告訴我?們，不要唯?課本論，不?要把課本當(dāng)?作教材的全?部。如果老?師只是把“?例子”（課?本）講解分?析得再明晰?透徹，卻不?讓學(xué)生去接?觸生活實(shí)際?，不去從生?活中采掘大?量鮮活的知?識(shí)，不去做?適量的“習(xí)?題”，那么?學(xué)生也不可?能把所學(xué)的?知識(shí)遷移為?能力。所以?，我在高一?階段教學(xué)過(guò)?程中力求壓?縮講授課本?的時(shí)間，盡?量地多給學(xué)?生一些課外?閱讀的時(shí)間?和機(jī)會(huì)。?在語(yǔ)文教學(xué)?活動(dòng)中，課?外活動(dòng)應(yīng)該?占據(jù)著相當(dāng)?重要的位置?，如果沒有?處理好語(yǔ)文?教學(xué)和課外?活動(dòng)之間的?關(guān)系，就無(wú)?法把語(yǔ)文學(xué)?科教好。據(jù)?我所知，幾?乎在所有學(xué)?校里，語(yǔ)文?學(xué)科都處在?相對(duì)弱勢(shì)的?地位，學(xué)生?課余用于學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的時(shí)?間幾乎最少?。而語(yǔ)文學(xué)?科的特點(diǎn)又?決定了不能?僅僅靠課堂?教學(xué)來(lái)完成?，必須以課?外活動(dòng)為依?托，這個(gè)矛?盾沒有設(shè)法?解決清楚，?語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)?量的提高只?能是一句空?話。3、?沒有知識(shí)的?積累，就很?難有能力的?提高。高?一下學(xué)期正?是打基礎(chǔ)的?時(shí)候，必須?有計(jì)劃的認(rèn)?真的扎扎實(shí)?實(shí)的做好這?項(xiàng)工作。還?必須明確語(yǔ)?文學(xué)科各階?段的目標(biāo)。?語(yǔ)文學(xué)科沒?有明顯的階?段性。以前?報(bào)道過(guò)的任?__帶的初?三畢業(yè)班作?高考語(yǔ)文試?卷，平均成?績(jī)超出__?_市總平均?分___分?多就是很好?的證明。因?此，語(yǔ)文老?師應(yīng)該想辦?法把語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的大目標(biāo)?分解為若干?個(gè)小目標(biāo)，?讓學(xué)生感受?到每一個(gè)階?段都有明確?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，因而不敢?放松。二?，關(guān)于閱讀?教學(xué)1，?壓縮課文的?授課時(shí)間，?一般課文用?12課時(shí)來(lái)?完成。為了?壓縮課文的?授課時(shí)間，?首先要簡(jiǎn)化?每一節(jié)課的?教學(xué)目標(biāo)，?每一堂課只?要求達(dá)到一?個(gè)目的。每?一篇課文的?內(nèi)容都包羅?萬(wàn)象，想面?面俱到、毫?無(wú)遺漏的教?給學(xué)生，不?僅沒有必要?而且沒有可?能。俗話說(shuō)?得好：“傷?其十指不如?斷其一指”?，從教學(xué)效?果來(lái)說(shuō)，必?要的舍棄是?應(yīng)該的。理?想的教學(xué)目?標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該?是從宏觀進(jìn)?行，一學(xué)期?、一學(xué)年的?教學(xué)目標(biāo)放?在一起看，?是一個(gè)系統(tǒng)?的整體。但?落實(shí)到每一?節(jié)課，就必?須有每一節(jié)?課的目標(biāo)和?教學(xué)重點(diǎn)。?其次，能夠?不在課堂上?講的內(nèi)容，?就盡量不放?在課堂上講?，這也是壓?縮授課時(shí)間?的辦法。課?前預(yù)習(xí)工作?要落到實(shí)處?，每一節(jié)課?所布置的預(yù)?習(xí)任務(wù)都要?有具體的、?明確的、可?操作的，便?于老師檢查?的。粗讀課?文，疏通文?義，分段歸?納段意等一?系列工作，?完全可以在?課前完成。?字詞以及文?學(xué)常識(shí)和文?化知識(shí)，可?以在開學(xué)初?切塊分給班?里的每一位?同學(xué)，由他?們___整?理，上課前?三分鐘抄在?黑板上，底?稿上繳，_?__月整理?一次。2?、初中階段?學(xué)習(xí)過(guò)的句?式變化、關(guān)?聯(lián)詞用法、?常用修辭手?法以及其它?語(yǔ)法知識(shí)，?應(yīng)該有機(jī)的?切分到每一?節(jié)課文當(dāng)中?，有計(jì)劃的?復(fù)習(xí)加深，?這個(gè)工作非?常重要。沒?有扎扎實(shí)實(shí)?的知識(shí)的積?累，是很難?有能力的遷?移的。3?、向課外延?伸的問(wèn)題，?我一直束手?無(wú)策，因?yàn)?材料匱乏，?學(xué)生手頭連?最起碼一本?《讀本》也?沒有，現(xiàn)在?，有了多媒?體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)?，這個(gè)問(wèn)題?可望解決，?但是，課外?活動(dòng)如何與?正課有機(jī)的?配合的問(wèn)題?，還需要我?們認(rèn)真考慮?研究。三?，關(guān)于作文?教學(xué)我的?作文教學(xué)的?基本思想可?以歸納為以?下四點(diǎn)：?1，高一下?學(xué)期要求學(xué)?生把各種文?體的基礎(chǔ)打?扎實(shí)，把各?類文體先寫?得規(guī)范些。?2，“作?文是學(xué)生寫?出來(lái)的，不?是老師改出?來(lái)的?！蔽?不贊同我們?學(xué)校硬性規(guī)?定語(yǔ)文老師?批改作文時(shí)?應(yīng)該怎樣、?不該怎樣的?那一套一統(tǒng)?化措施。如?果不依據(jù)每?次作文的具?體情況，一?味強(qiáng)調(diào)作文?的精批細(xì)改?，把語(yǔ)文教?師圍困在作?文堆里忙個(gè)?不停，那就?什么事也干?不成。作文?批改應(yīng)實(shí)行?學(xué)期積分制?。每一次作?文明確一個(gè)?訓(xùn)練點(diǎn)，完?成訓(xùn)練任務(wù)?即得滿分_?__分，每?學(xué)期要求完?成___分?的指標(biāo)，分?數(shù)不足可以?用作文數(shù)量?來(lái)禰補(bǔ)。作?文指標(biāo)沒有?完成的，從?期末考試語(yǔ)?文成績(jī)中一?次扣除。用?這種辦法逼?著作文基礎(chǔ)?較差的同學(xué)?多寫作文。?我已經(jīng)試行?一學(xué)期，效?果不錯(cuò)。?3，要求學(xué)?生堅(jiān)持“課?前三分鐘講?演”的講演?稿撰寫，以?作為作文課?的補(bǔ)充。?4，利用每?周一節(jié)語(yǔ)文?課的有利條?件，開展詩(shī)?歌朗誦課、?演講比賽等?一系列活動(dòng)?。這些說(shuō)讀?方面的活動(dòng)?，對(duì)寫作水?平的提高也?是大有幫助?的。四，?關(guān)于課外語(yǔ)?文活動(dòng)針?對(duì)課余時(shí)間?里，語(yǔ)文學(xué)?科都處在相?對(duì)弱勢(shì)的地?位，學(xué)生課?下用于語(yǔ)文?的時(shí)間幾乎?最少這一現(xiàn)?狀，就要充?分利用一些?零碎的時(shí)間?。因此，開?展語(yǔ)文課外?活動(dòng)勢(shì)在必?行。除了?上面提到的?課余活動(dòng)以?外，我設(shè)想?在高二年開?展以下活動(dòng)?。1、每?天一首唐詩(shī)?鑒賞；2?、每節(jié)三個(gè)?成語(yǔ)介紹，?并要求同學(xué)?根據(jù)這些成?語(yǔ)連串成一?段話；3?、每周一節(jié)?閱讀課，課?后要求同學(xué)?們寫一篇小?評(píng)論；4?、定期舉行?作文競(jìng)賽，?擇優(yōu)匯編成?優(yōu)秀作文選?集；我相?信：只要我?們能在教學(xué)?中關(guān)心學(xué)生?，尊重學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)生?，和學(xué)生關(guān)?系密切融洽?，能把握學(xué)?生的心理需?求，使教學(xué)?工作恰好與?學(xué)生的心理?需求相結(jié)合?。我們就能?落實(shí)還學(xué)生?為學(xué)習(xí)的主?體的偉大構(gòu)?想。在新的?學(xué)年里，我?將繼續(xù)探索?討論式教學(xué)?法，積極主?動(dòng)地采用創(chuàng)?設(shè)問(wèn)題情景?引發(fā)學(xué)生討?論、思維的?方法，訓(xùn)練?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力，訓(xùn)練?學(xué)生協(xié)助學(xué)?習(xí)的能力和?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性。路漫?漫其修遠(yuǎn)兮?，吾將上下?而求索。教?學(xué)是無(wú)止境?的，在以后?的語(yǔ)文教學(xué)?工作中，我?將不斷學(xué)習(xí)?，更新教育?觀念，注重?教育科研，?努力提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，爭(zhēng)取將自?己的教學(xué)水?平提高到一?個(gè)嶄新的層?次。__?高一下學(xué)期?語(yǔ)文教師工?作總結(jié)（二?）高一下?學(xué)期，我繼?續(xù)擔(dān)任高一?語(yǔ)文教學(xué)，?任教班級(jí)還?是高一兩個(gè)?班。因?yàn)橐?經(jīng)教過(guò)一個(gè)?學(xué)期，磨合?較好，可以?提高教學(xué)要?求和教學(xué)質(zhì)?量，重點(diǎn)和?方法也稍有?變化。作?為一名新時(shí)?代的人民教?師，我非常?注意自己的?師德修養(yǎng)。?平時(shí)積極參?加各種學(xué)習(xí)?和會(huì)議，并?經(jīng)常注意翻?閱報(bào)紙和雜?志，努力掌?握最新的教?育動(dòng)態(tài)（范?本）和教育?信息，__?_，時(shí)刻調(diào)?整自己的方?向，使自己?能隨時(shí)跟上?時(shí)代的發(fā)展?，合乎素質(zhì)?教育的要求?。在為人師?表方面，嚴(yán)?格遵守中學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范，謹(jǐn)?言慎行，不?忘以德育人?，堅(jiān)___?師無(wú)小節(jié)，?時(shí)刻注意樹?立良好教師?形象。隨著?教齡的增長(zhǎng)?，越來(lái)越向?老教師看齊?，敬業(yè)愛崗?，誨人不倦?。能熱愛學(xué)?生，關(guān)心學(xué)?生，對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要求，?循循善誘，?爭(zhēng)取讓他們?成為具有綜?合素質(zhì)的新?型人才。不?只對(duì)學(xué)生如?此，平時(shí)與?領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)?系和諧，與?本組及相關(guān)?處室工作人?員合作愉快?，人際關(guān)系?較好。廉潔?從教，無(wú)私?奉獻(xiàn)，從不?計(jì)較個(gè)人得?失，也不從?事有償家教?，保證以全?部精力投身?于教學(xué)工作?。教學(xué)工?作服從__?_的安排，?也給自己提?出更高的要?求。這一學(xué)?期滿工作量?，教案和各?種業(yè)務(wù)資料?齊全，備課?認(rèn)真規(guī)范，?每一堂課都?保證有備而?來(lái)，內(nèi)容豐?富。課堂教?學(xué)基本功扎?實(shí)，課堂教?學(xué)效果比較?好?？紤]到?這一學(xué)期要?向高二過(guò)渡?，所以繼續(xù)?注意了高一?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成，?加強(qiáng)了對(duì)筆?記的要求，?注重打牢基?礎(chǔ)。并且分?層次作要求?，對(duì)基礎(chǔ)好?的學(xué)生提高?閱讀和寫作?要求，尤其?寫作方面，?在班內(nèi)形成?比學(xué)趕幫的?熱潮，以學(xué)?促學(xué)，為以?后高二和高?三的學(xué)習(xí)作?好足夠準(zhǔn)備?，在上學(xué)期?的基礎(chǔ)上更?上一個(gè)臺(tái)階?。所以，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)為?自己負(fù)責(zé)，?提高對(duì)自己?的要求一直?是我這個(gè)學(xué)?期的工作重?點(diǎn).同時(shí)我?在其他同志?的啟發(fā)下，?加強(qiáng)了教學(xué)?手段的探索?和變化，以?取得更好的?教學(xué)效果.?平時(shí)我和其?他同志經(jīng)常?一起備課，?共同探討，?尋求最好的?方法來(lái)處理?每一課.新?的高一語(yǔ)文?教材，使我?更像一個(gè)新?手，如履薄?冰，舉步維?艱，但和學(xué)?生一起學(xué)習(xí)?使我獲得了?很多的樂趣?，也增加了?以前沒有的?一些經(jīng)驗(yàn).?到期末，這?兩個(gè)班都取?得了不錯(cuò)的?成績(jī)，尤其?是尖子生脫?穎而出，達(dá)?到了我的學(xué)?期要求，基?本奠定了較?好的局面。?近一年我?雖然沒有從?事班主任工?作，但不忘?身正是范，?在語(yǔ)文教學(xué)?中滲入德育?教育，從語(yǔ)?文的角度，?積極主動(dòng)做?好教育學(xué)生?的工作。以?身示范，真?誠(chéng)對(duì)待學(xué)生?，與學(xué)生是?師生，也是?朋友，和學(xué)?生一起努力?搞好教與學(xué)?，積極進(jìn)取?，使學(xué)生不?只會(huì)學(xué)習(xí)，?而且起碼會(huì)?做一個(gè)好人?，這是我在?語(yǔ)文課上一?直在做的，?兩年的高三?經(jīng)驗(yàn)證明明?確這個(gè)宗旨?事半功倍.?語(yǔ)文教學(xué)必?須有大語(yǔ)文?觀念，主動(dòng)?同其他學(xué)科?結(jié)合，同現(xiàn)?實(shí)聯(lián)系，才?能從根本上?取得理想的?成績(jī)，才符?合教育發(fā)展?的新形勢(shì).?尤其注重了?古典文學(xué)和?傳統(tǒng)文化的?有益熏陶，?讓學(xué)生在領(lǐng)?略祖國(guó)悠久?古代文化的?同時(shí)，促成?了作為一個(gè)?中國(guó)人健全?人格的無(wú)形?塑成。其?他教育教學(xué)?工作總結(jié)、?教案、聽課?記錄齊全認(rèn)?真，上交及?時(shí)。參加學(xué)?科組、備課?組教研活動(dòng)?積極主動(dòng)。?這學(xué)期經(jīng)由?老師們的幫?助，經(jīng)過(guò)自?己的認(rèn)真準(zhǔn)?備和反復(fù)練?習(xí)，較成功?地上了一堂?年級(jí)觀摩課?《黃鸝》，?聽課的領(lǐng)導(dǎo)?老師反映還?不錯(cuò)。在此?我要感謝余?__、曹_?_等老師前?后對(duì)我的無(wú)?私幫助。但?是長(zhǎng)久以來(lái)?，對(duì)某些學(xué)?生（尤其是?某些男生）?的學(xué)習(xí)興趣?激發(fā)不夠，?沒有讓他們?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)心態(tài)，?影響了全班?的成績(jī)。自?己也有一些?惰性，筆不?勤，個(gè)人教?研活動(dòng)還有?明顯缺陷，?尤其課件做?得不夠好，?今后一定要?向別的同志?學(xué)習(xí)，時(shí)刻?注意加強(qiáng)研?究，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，探索新?路，做到有?成績(jī)，有發(fā)?現(xiàn)，有創(chuàng)新?，爭(zhēng)取做一?個(gè)教育家，?而不是教書?匠。這一?學(xué)期出勤準(zhǔn)?時(shí)，正常教?學(xué)時(shí)間是全?勤，從沒無(wú)?故曠工。?這一年總的?來(lái)說(shuō)收獲良?多，最起碼?算是初步了?解了新的高?一語(yǔ)文教學(xué)?工作，也鍛?煉了自己的?耐力，提高?了能力。還?有許多不足?，如與學(xué)生?相處還不夠?自然融洽，?還不能教學(xué)?相長(zhǎng)，還不?能多結(jié)合先?進(jìn)的教學(xué)手?段，所以還?沒有取得預(yù)?期的成績(jī)。?在指導(dǎo)閱讀?方面方法還?不好，需要?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?向其他優(yōu)秀?老師借鑒。?下一學(xué)期，?我要在這些?方面多下功?夫，爭(zhēng)取讓?學(xué)生發(fā)揮出?自己更好的?水平！_?_高一下學(xué)?期語(yǔ)文教師?工作總結(jié)（?三）高一?下學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)任高?一語(yǔ)文教學(xué)?，任教班級(jí)?還是高一_?__班和高?一___班?。作為一名?新時(shí)代的人?民教師，我?非常注意自?己的師德修?養(yǎng)。平時(shí)積?極參加各種?學(xué)習(xí)和會(huì)議?，并經(jīng)常注?意翻閱報(bào)紙?和雜志，努?力掌握最新?的教育動(dòng)態(tài)?（范本）和?教育信息，?___，時(shí)?刻調(diào)整自己?的方向，使?自己能隨時(shí)?跟上時(shí)代的?發(fā)展，合乎?素質(zhì)教育的?要求。在為?人師表方面?，嚴(yán)格遵守?＂中學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范＂，謹(jǐn)言?慎行，不忘?以德育人，?堅(jiān)___師?無(wú)小節(jié)，時(shí)?刻注意樹立?良好教師形?象。隨著教?齡的增長(zhǎng)，?越來(lái)越向老?教師看齊，?敬業(yè)愛崗，?誨人不倦。?能熱愛學(xué)生?，關(guān)心學(xué)生?，對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求，循?循善誘，爭(zhēng)?取讓他們成?為具有綜合?素質(zhì)的新型?人才。不只?對(duì)學(xué)生如此?，平時(shí)與領(lǐng)?導(dǎo)群眾關(guān)系?和諧，與本?組及相關(guān)處?室工作人員?合作愉快，?人際關(guān)系較?好。廉潔從?教，無(wú)私奉?獻(xiàn)，從不計(jì)?較個(gè)人得失?，也不從事?有償家教，?保證以全部?精力投身于?教學(xué)工作。?教學(xué)工作服?從___的?安排，也給?自己提出更?高的要求。?這一學(xué)期?滿工作量，?教案和各種?業(yè)務(wù)資料齊?全，備課認(rèn)?真規(guī)范，每?一堂課都保?證有備而來(lái)?，內(nèi)容豐富?。課堂教學(xué)?基本功扎實(shí)?，課堂教學(xué)?效果比較好??？紤]到這?一學(xué)期要向?高二過(guò)渡，?所以繼續(xù)注?意了高一學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，加?強(qiáng)了對(duì)筆記?的要求，注?重打牢基礎(chǔ)?。并且分層?次作要求，?對(duì)基礎(chǔ)好的?學(xué)生提高閱?讀和寫作要?求，尤其寫?作方面，在?班內(nèi)形成比?學(xué)趕幫的熱?潮，以學(xué)促?學(xué)，為以后?高二和高三?的學(xué)習(xí)作好?足夠準(zhǔn)備，?在上學(xué)期的?基礎(chǔ)上更上?一個(gè)臺(tái)階.?所以，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)為自?己負(fù)責(zé)，提?高對(duì)自己的?要求一直是?我這個(gè)學(xué)期?的工作重點(diǎn)?.同時(shí)我在?其他同志的?啟發(fā)下，加?強(qiáng)了教學(xué)手?段的探索和?變化，以取?得更好的教?學(xué)效果.平?時(shí)我和其他?同志經(jīng)常一?起備課，共?同探討，尋?求最好的方?法來(lái)處理每?一課.新的?高一語(yǔ)文教?材，使我更?像一個(gè)新手?