《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

17/17《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！剁R泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，有感情地朗讀課文;學(xué)習(xí)作者觀察、寫(xiě)景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色，獲得美的享受;了解鏡泊湖奇觀“奇〞在哪里，了解吊水瀑布和地下森林形成的原因，增長(zhǎng)自然常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解鏡泊湖及其周圍景觀的特點(diǎn)，體會(huì)鏡泊景象之“奇〞。教學(xué)設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“閱讀提示〞，從課題入手，自學(xué)課文，整體感知課文內(nèi)容及景色的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課前收集有關(guān)鏡泊湖的資料，多媒體課件。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。我國(guó)地域廣闊，有無(wú)數(shù)的名勝美景。在我國(guó)東北的黑龍江省寧安縣內(nèi)有一處令人向往的湖泊——鏡泊湖。播放多媒體課件，展示鏡泊湖的美麗景色。(板書(shū)課題)讀了題目，你想知道什么?二、初讀課文，整體感知。1、帶著問(wèn)題讓學(xué)生自由讀課文，看看鏡泊湖是在什么地方?是個(gè)怎樣的湖?有哪些奇觀?2、同位互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順課文，相互評(píng)議。3、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)情況。在匯報(bào)中結(jié)合自己查閱的資料互相補(bǔ)充。三、細(xì)讀課文，想想品味。1、分組研讀，互作討論。學(xué)生尋找自己的合作伙伴，組成學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式研究自己感興趣的鏡泊湖的神奇之處。教師巡視指導(dǎo)，參與討論。2、課堂交流，匯報(bào)成果。按小組匯報(bào)研究談?wù)摮晒?，教師相機(jī)點(diǎn)撥。(1)播放錄像，再現(xiàn)鏡泊湖景致，引導(dǎo)學(xué)生感受景象的奇麗。討論：課文中哪些地方是寫(xiě)景泊湖的“自然樸實(shí)〞?哪些地方是寫(xiě)景泊湖的“綺麗多變〞?(2)播放瀑布的響聲，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，邊朗讀邊想像瀑布的氣勢(shì)。自由讀，討論：描寫(xiě)瀑布飛流直下的句子和江瀑布從不結(jié)冰、斷流一句有什么關(guān)系?(3)教師引導(dǎo)學(xué)生找出地下森林形成的原因。四、總結(jié)全文。這篇課文的特點(diǎn)是主次清楚、重點(diǎn)突出，再加上生動(dòng)的語(yǔ)言，給讀者留下了深刻的印象，我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方法。作業(yè)設(shè)計(jì)摘抄自己喜歡的段落或句子。板書(shū)設(shè)計(jì)吊水樓瀑布自然樸實(shí)鏡泊湖奇觀地下森林綺麗多變《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。2、體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解鏡泊湖奇觀奇在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長(zhǎng)自然常識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題。你想了解這奇觀嗎？二、快速讀課文，說(shuō)說(shuō)鏡泊湖奇觀奇在哪里？三、再讀課文，理清文章思路。一〔12〕鏡泊湖的形成和傳說(shuō)。二〔3〕鏡泊湖自然樸實(shí)而又絢麗多變的景色特點(diǎn)。三〔4〕重點(diǎn)描寫(xiě)吊水樓瀑布的景色。四〔5〕重點(diǎn)寫(xiě)地下森林的景色。四、詞語(yǔ)質(zhì)疑。五、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式速讀全文，并用一句或幾年來(lái)句話概括自己的感想，可以根據(jù)課文內(nèi)容，也可以自己概括。2、學(xué)生自由讀。3、同桌相互交流。4、集體交流。六、分工合作，自主探究。1、鏡泊湖的景色確實(shí)奇妙，讓我們來(lái)仔細(xì)欣賞一下。2、分工：每小組負(fù)責(zé)研究一段。研究要求：認(rèn)真研究，相互合作，把你所領(lǐng)略到的美與大家一起分享，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與大家一起探討。研究討論后再向大家交流匯報(bào)。3、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀、交流體會(huì)、互相質(zhì)疑解疑。4、大組交流討論。〔同組同學(xué)可以相互補(bǔ)充，他組同學(xué)可以提問(wèn)?！辰涣鞣绞剑骸?〕通過(guò)交流感受體驗(yàn)美；〔2〕通過(guò)提問(wèn)發(fā)現(xiàn)美；〔3〕通過(guò)朗讀感悟美、表現(xiàn)美。第一段交流重點(diǎn)：鏡泊湖的地點(diǎn)、形成、及名稱是否名副其實(shí)。第二段交流重點(diǎn)：理解鏡泊湖景色的自然樸實(shí)和綺麗多變。第三段交流重點(diǎn)：體會(huì)吊水樓瀑布的形成以及它磅礴的氣勢(shì)。體會(huì)雄壯確實(shí)良瀑布與幽靜確實(shí)良鏡泊湖形成的鮮明對(duì)照。第四段交流重點(diǎn)：了解地下森林的形成過(guò)程及壯麗的景色，感受地下森林的欣欣向榮、充滿活力。〔教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀?！称摺⒖偨Y(jié)全文。八、作業(yè)：摘錄文中優(yōu)美片段。板書(shū)設(shè)計(jì)：景點(diǎn)景物特色鏡泊湖山湖花樹(shù)自然樸實(shí)綺麗多變靜態(tài)吊水樓瀑布瀑布萬(wàn)斛珍珠動(dòng)態(tài)千朵銀花千軍萬(wàn)馬地下森林森林郁郁蔥蔥靜態(tài)野生動(dòng)物活動(dòng)動(dòng)態(tài)火山口峭壁如屏靜態(tài)《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：教育目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。教養(yǎng)目標(biāo)：1、理解并學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)。2、了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林的形成原因。3、了解課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。4、感情朗讀課文。開(kāi)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)按照景物的不同特點(diǎn)，描寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的寫(xiě)法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。2、了解課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。教學(xué)方法：講讀法，討論法，直觀法等。教具準(zhǔn)備：鏡泊湖美景的放大彩圖，有關(guān)錄像帶，幻燈片。課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，如《海上日出》等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊課，激趣導(dǎo)入。出示“奇觀〞，同學(xué)們，什么叫奇觀？以前我們學(xué)過(guò)一些描寫(xiě)的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來(lái)參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖?！舶鍟?shū)題目：鏡泊湖奇觀〕快速閱讀課，提出預(yù)習(xí)要求?？焖僮x課文，了解課文內(nèi)容。自學(xué)生字新詞。理清文章脈絡(luò)〔分段、概括段意〕，把課文中講到的鏡泊湖主要景點(diǎn)的名稱畫(huà)下來(lái)。集體訂正，檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑。抓住重點(diǎn)，直奔中心。1、再讀課文，思考：〔1〕鏡泊湖有什么特點(diǎn)？〔2〕課文重點(diǎn)描寫(xiě)了哪幾個(gè)景點(diǎn)？適當(dāng)圈點(diǎn)記錄。指名讀第二段。鏡泊湖的自然樸實(shí)表現(xiàn)在什么地方？綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方？抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。出示鏡泊湖美景的放大彩圖。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽(tīng)錄音，體會(huì)領(lǐng)略這美麗的景色。小結(jié)：這一段寫(xiě)了什么？在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？這一段從整體上描寫(xiě)鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)——自然樸實(shí)而又綺麗多變。是靜態(tài)描寫(xiě)。課文重點(diǎn)抓住了兩個(gè)著名景點(diǎn)，看看作者是怎樣描寫(xiě)的？學(xué)習(xí)第三段。自學(xué)課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說(shuō)出景點(diǎn)奇特的地方。看有關(guān)錄像，想象景點(diǎn)特色。并理解下面詞語(yǔ)為什么用得好。描寫(xiě)瀑布的特點(diǎn)：“瀉入〞表現(xiàn)水流急促的樣子和流向?！拔g成〞表現(xiàn)了時(shí)代久遠(yuǎn)，慢慢腐蝕的過(guò)程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力?！暗曀畯纳贤侣洹Ｓ谩暗暭訌?qiáng)了突然的特點(diǎn)。〔幻燈出示〕“……拋撒萬(wàn)斛珍珠……濺起……勢(shì)如千軍萬(wàn)馬……。〞指導(dǎo)朗讀抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解它的意思，體會(huì)它的好處。怎樣說(shuō)明瀑布的溫度？〔因?yàn)樗靥幈眹?guó)，當(dāng)?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了?！车跛畼瞧俨紴槭裁床唤Y(jié)冰？這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系？齊讀課文，體會(huì)領(lǐng)略美景，總結(jié)寫(xiě)法上的特點(diǎn)。總結(jié)學(xué)法：讀課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說(shuō)出景點(diǎn)奇特的地方。抓住重點(diǎn)詞句，理解意思，讀讀體會(huì)好處，領(lǐng)略美景。了解寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。小組討論，運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第四段。集體訂正，質(zhì)疑?！不脽舫鍪局攸c(diǎn)詞句，加以理解〕指導(dǎo)朗讀?？v觀全文回憶第一段鏡泊湖多美??！關(guān)于它的傳說(shuō)也非常美麗、動(dòng)人，你知道嗎？其實(shí)鏡泊湖是怎樣形成的？這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？看錄像，聽(tīng)錄音，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，體會(huì)哪些是靜態(tài)描寫(xiě)，哪些是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)說(shuō)課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。作業(yè)：觀察校園一角寫(xiě)一篇文章，注意動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：14、鏡泊湖奇觀鏡傳說(shuō)：寶鏡形成：火山噴發(fā)，巖流阻塞，水面抬高泊自然樸實(shí)整體特點(diǎn)〔靜態(tài)〕湖綺麗多變靜態(tài)與奇觀寬、高、深動(dòng)態(tài)相奇吊水樓瀑布拋、濺〔動(dòng)態(tài)〕結(jié)合壁陡底平，景色壯麗〔靜態(tài)〕觀地下森林野生動(dòng)物〔動(dòng)態(tài)〕※此教案獲高明市98年小學(xué)語(yǔ)文中青年教師優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)選一等獎(jiǎng)《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：教科版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》第9冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察、寫(xiě)景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色，獲得美的享受。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解鏡泊湖奇觀“奇〞在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長(zhǎng)自然常識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。2、了解課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)人查閱鏡泊湖及中國(guó)其他名勝景物的相關(guān)資料。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)地域廣闊，有無(wú)數(shù)的名勝美景，誰(shuí)能介紹一下你所知道的名勝美景？說(shuō)的不錯(cuò)。今天我們一起來(lái)參觀美麗的鏡泊湖。2、教師板書(shū)課題。學(xué)生交流、展示所收集到的有關(guān)鏡泊湖的.資料。二、初讀課文，整體感知1、為什么要把這個(gè)美麗的湖泊命名為“鏡泊湖〞呢？讓我們來(lái)讀讀課文，在課文中找找原因。讀課文時(shí)要注意把課文讀正確、讀通順。2、學(xué)生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意讀書(shū)的姿勢(shì)。3、圍繞問(wèn)題，組織課堂交流。三、再讀課文，聚焦重點(diǎn)1、導(dǎo)語(yǔ)：“鏡泊湖〞這個(gè)名字就那樣神奇，它的景色就更加神奇美妙了，課文上說(shuō)鏡泊湖的景色是——奇觀。2、鏡泊湖奇觀到底“奇〞在何處呢？讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地讀讀課文，邊讀邊想邊在課文中做好標(biāo)記。⑴了解吊水樓瀑布的形成原因。⑵了解地下森林的形成原因。3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，做標(biāo)記。⑴標(biāo)記出描寫(xiě)鏡泊湖靜態(tài)時(shí)美麗景色的句子。⑵標(biāo)記出描寫(xiě)鏡泊湖動(dòng)態(tài)時(shí)美麗景色的句子。4、組織課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生找到鏡泊湖的景色被稱為“奇觀〞的原因。⑴原因一：吊水樓瀑布和地下森林的獨(dú)特景觀。⑵原因二：靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美相結(jié)合。四、精讀課文，想象品味1、分組研讀，協(xié)作討論。要求學(xué)生找到有關(guān)的句子，讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇，為什么？2、課堂交流，匯報(bào)成果。教師隨機(jī)指導(dǎo)。3、誦讀積累，比擬發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自主選擇誦讀，標(biāo)出表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的有關(guān)句子，積累語(yǔ)言和表象。五、細(xì)讀課文，質(zhì)疑探究1、導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)到這里，鏡泊湖奇觀已經(jīng)在我們的腦海里留下了鮮明的印象。關(guān)于鏡泊湖奇觀你還有什么疑問(wèn)嗎？2、學(xué)生質(zhì)疑。3、教師引導(dǎo)，討論解決。六、布置作業(yè)仿照課文的寫(xiě)法描寫(xiě)一處景物?！剁R泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文第3、4、5小節(jié)，了解鏡泊湖的自然樸實(shí)而又綺麗多變、吊水樓瀑布的雄偉壯觀、地下森林的奇特。2、通過(guò)感情朗讀，感受了祖國(guó)河山的壯美和大自然的神奇。3、指導(dǎo)概括地下森林奇特的原因和課文的主要內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解鏡泊湖形成的原因和吊水樓瀑布、地下森林的奇觀。2、了解課文是怎樣從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)來(lái)描寫(xiě)鏡泊湖的。教學(xué)工具：多媒體工具教學(xué)過(guò)程：一、引入課題1、我國(guó)地域廣闊，有無(wú)數(shù)的名勝美景，在我國(guó)東北的黑龍江省寧安縣境內(nèi)有一處令人向往的湖泊——鏡泊湖，被譽(yù)為“北方的西湖〞。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第33課PP，齊讀課題，正音〔泊〕，詞義〔奇觀〕2、這是一篇寫(xiě)景的課文，文中有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)：消災(zāi)弭禍〔詞義〕二、整體感知1、為什么要把這個(gè)美麗的湖泊命名為“鏡泊湖〞？它又是如何形成的呢？讀讀課文第1、2節(jié)，找找答案，完成填空：鏡泊湖位于〔〕，是由于〔〕而形成的，又因?yàn)椤病常苑Q為鏡泊湖。2、這節(jié)課就讓我們跟隨作者的腳步走入課本，走近鏡泊湖，去領(lǐng)略鏡泊湖的奇特景觀。〔1〕指名分節(jié)讀3、4、5小節(jié)，要求：邊聽(tīng)邊思考，作者描寫(xiě)了鏡泊湖的哪些景觀？〔2〕學(xué)生反應(yīng)，師板書(shū)：鏡泊湖、吊水樓瀑布、地下森林。〔3〕從課題我們可以看出，這篇課文是要向我們介紹鏡泊湖綺麗的景色，因此，這篇課文的重點(diǎn)是3-5小節(jié)。三、深入研讀3-5小節(jié)師：鏡泊湖這三個(gè)景觀到底“奇〞在哪里呢？自由讀讀課文3-5小節(jié)，找出相關(guān)的詞句。交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。1、鏡泊湖，第3節(jié)〔媒體出示〕〔1〕鏡泊湖最大特點(diǎn)是板書(shū)：自然樸實(shí)，綺麗多變引讀：〔說(shuō)它自然樸實(shí)，是因?yàn)?，鏡泊湖除了……，只有……?！场?〕師：你們看，這就是峭拔的山巖?？纯磮D，“峭拔〞是什么意思？〔山巖高而陡〕讀好這個(gè)詞組〔指名讀〕一起來(lái)讀好這句句子。師：是??！這就是大自然的本色，沒(méi)有絲毫的人工雕琢，這就是——〔生：自然樸實(shí)〕〔3〕師：這些景物一年四季靜靜地在那兒，然而它靜得并不單調(diào)——引讀：〔四周……，湖心……，石島……，湖中……，真是……?！硯煟哼@樣的景象就是——〔生：綺麗多變〕〔4〕師：這句話不改變意思我們還可以這樣說(shuō)——〔師：疊起的峰巒。生：聳峙的石島、奇幻的倒影〕，那為什么不這樣寫(xiě)呢？〔看來(lái)作者的語(yǔ)言也像這鏡泊湖的景色一樣，并不單調(diào)，而是富于變化?！场?〕這一小節(jié)，作者用了先概括后具體的手法向我們展現(xiàn)了鏡泊湖自然而又多變的景觀，讓我們?cè)僖黄饋?lái)感受鏡泊湖奇特的景觀之美〔師讀概括句，生讀具體描寫(xiě)的句子〕〔6〕師：是呀！自然中有變化，樸實(shí)中有綺麗，而作者用這對(duì)看似矛盾的詞語(yǔ)來(lái)概括鏡泊湖自然景觀的特點(diǎn)就是為了突出它是一大“奇觀〞。2、吊水樓瀑布，第4節(jié)過(guò)渡：剛剛我們一起欣賞了美麗如畫(huà)的鏡泊湖，還有哪些奇特的景觀給你留下了深刻的印象？吊水樓瀑布也是一大奇觀，你從哪些語(yǔ)句體會(huì)到了？句子一：瀑布寬43米，高25米。底部巖石由于上萬(wàn)千激流的沖擊，被蝕成幾十米的深譚?！?〕師補(bǔ)充：看，這就是吊水樓瀑布，給你怎樣的感受？學(xué)校操場(chǎng)寬30米，25米高度相當(dāng)于8層樓房。〔2〕小結(jié)：一系列的數(shù)字形象地描述了瀑布奇特的形狀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，吊水樓瀑布凌空而立，這個(gè)瀑布也因此而得名。板書(shū)：形狀奇特女生讀句子二：本來(lái)清澈的湖水——形成鮮明的對(duì)照〔1〕讓我們站在吊水樓瀑布的腳下欣賞一番。播放視頻，師畫(huà)外音?！?〕指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能讀出吊水樓瀑布給人的那種先靜后動(dòng)的雄偉氣勢(shì)？指名讀?！?〕比擬句子：本來(lái)清澈的湖水靜靜地淌著，到陡崖處下跌，拋散萬(wàn)斛珍珠，濺起千朵銀華，水霧彌漫，勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對(duì)照。同原文比擬，“一到〞、“〞突然、“頓時(shí)〞等詞語(yǔ)寫(xiě)出了湖水的變化，導(dǎo)致瀑布的千軍萬(wàn)馬之勢(shì)。師：指導(dǎo)朗讀，要讓大家感受到了吊水樓瀑布的水勢(shì)浩大。板書(shū)：水勢(shì)浩大〔4〕練習(xí)說(shuō)話：本來(lái)清澈的湖水〔〕，一到陡崖，〔〕，頓時(shí)〔〕，勢(shì)如〔〕，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對(duì)照，不禁令人贊嘆道：“〔〕〞句子三：所以即使“這里地處北國(guó)，——結(jié)冰斷流。交流：想想我們的生活中，水一般在什么情況下就結(jié)冰？而這里的氣溫呢？去過(guò)北方的人回來(lái)后都有這樣的感受，在零下三四十?dāng)z氏度的情況下是呵氣成冰，而這里的瀑布卻——引讀：〔是啊！此時(shí)的北國(guó)，冬季氣溫低達(dá)……，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，一片銀裝素裹的世界，唯有吊水樓瀑布卻……，可見(jiàn)瀑布的水流是多么急??！所以說(shuō)是——一大“奇觀〞〕3、地下森林，第5節(jié)過(guò)渡：鏡泊湖附近還有一處奇特的地下森林，這又是一番怎樣的景象呢？課文中哪句句子告訴了我們？句子一：游客們爬上火山口充滿了活力。①生交流板書(shū)：充滿活力欣欣向榮②引讀：地下森林充滿活力，欣欣向榮。“林中有還有東北虎——〞③指導(dǎo)填空：那里全是火山口，為什么出現(xiàn)這些欣欣向榮的景象呢？可以看看圖，讀讀第五節(jié)，想一想用“PP：因?yàn)樗渊曊f(shuō)一說(shuō)〔土壤肥沃，降水較多、陽(yáng)光射入〕由此可見(jiàn)：充滿活力，欣欣向榮的地下森林真不愧為一大“奇觀〞。四、概括文章主要內(nèi)容1、師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在能否借助課題和老師的板書(shū)來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。2、學(xué)生準(zhǔn)備、交流。〔鏡泊湖位于黑龍江省寧安縣境內(nèi)，是由于火山噴發(fā)而形成的湖泊。鏡泊湖的景色自然樸實(shí)而又綺麗多變，吊水樓瀑布的形狀奇特，水勢(shì)浩大，鏡泊湖附近的地下森林欣欣向榮，充滿活力?！场剁R泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)作者觀察、寫(xiě)景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色，獲得美的享受。4.了解鏡泊湖奇觀奇在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長(zhǎng)自然常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。2、了解課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。課前準(zhǔn)備：每個(gè)人查閱鏡泊湖及中國(guó)名勝、身邊景物的有關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)地域廣闊，有無(wú)數(shù)的名勝美景，同學(xué)們誰(shuí)能介紹一下你所知道的名勝美景?說(shuō)的不錯(cuò)。今天我們一起來(lái)參觀美麗的鏡泊湖。2.教師板書(shū)課題。交流、展示你所搜集到的有關(guān)鏡泊湖的資料。二、初讀課文，整體感知1.為什么要把這個(gè)美麗的湖泊命名為鏡泊湖呢?讓我們來(lái)讀讀課文，在課文中找找原因。讀課文時(shí)要注意把課文讀正確、讀通順。2.學(xué)生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意讀書(shū)的姿勢(shì)。3.圍繞問(wèn)題，組織課堂交流。三、再讀課文，聚焦形象1.導(dǎo)語(yǔ)：鏡泊湖一個(gè)名字就那樣神奇，鏡泊湖的景色就更加神奇美妙了，課文上說(shuō)鏡泊湖的景色是奇觀。齊讀：奇觀。理解奇觀的意思。2.鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢?讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地讀讀課文，邊讀邊想邊在課文中做好標(biāo)記。3.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，做標(biāo)記。4.組織課堂交流，四、精讀課文，想象品味1.分組研讀，協(xié)作討論。要求學(xué)生找到有關(guān)的句子，讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇，為什么?2.課堂交流，匯報(bào)成果。教師隨機(jī)進(jìn)行提高性指導(dǎo)3.誦讀積累，比擬發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自主選擇誦讀表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的有關(guān)句子，積累語(yǔ)言和表象。五、細(xì)讀課文，質(zhì)疑探究1.導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)到這里，鏡泊湖奇觀已經(jīng)在我們的腦海里留下了鮮明的印象。關(guān)于鏡泊湖奇觀你還有什么疑問(wèn)嗎?2.學(xué)生質(zhì)疑。3.教師引導(dǎo)，討論解決六、總結(jié)全文l.指名有感情地朗讀課文。2.總結(jié)七、布置作業(yè)仿照課文的寫(xiě)法描寫(xiě)一處景物。八、板書(shū)設(shè)計(jì)鏡泊湖奇觀湖自然樸實(shí)綺麗多變靜態(tài)瀑布?jí)延^從不結(jié)冰斷流動(dòng)態(tài)地下森林長(zhǎng)在火山口里土壤肥沃水分充足陽(yáng)光照射《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)本課８?jìng)€(gè)生字。２、有感情地朗讀課文。３、學(xué)習(xí)作者觀察、寫(xiě)景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色，獲得美的享受。４、了解鏡泊湖奇觀“奇〞在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長(zhǎng)自然常識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課１、導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)地域廣闊，有無(wú)數(shù)的名勝美景，在我國(guó)東北的黑龍江省寧安縣境內(nèi)有一處令人向往的湖泊──鏡泊湖，被譽(yù)為“北方的西湖〞。２、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題，注意讀準(zhǔn)泊〔pō〕字的讀音。二、初讀課文，整體感知１、為什么要把這個(gè)美麗的湖泊命名為“鏡泊湖〞呢？讓我們來(lái)讀讀課文，在課文中找找原因。讀課文時(shí)要注意把課文讀正確、讀通順。２、學(xué)生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意讀書(shū)的姿勢(shì)。３、圍繞問(wèn)題，組織課堂交流。學(xué)生可能會(huì)有這樣幾種說(shuō)法：⑴傳說(shuō)鏡泊湖是寶鏡從天上掉下來(lái)變成的。──引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“消災(zāi)弭〔mǐ〕禍〔huò〕〞“天庭〔tíng〕〞；理解詞語(yǔ)“消災(zāi)弭禍〞。⑵鏡泊湖湖面水平如鏡。──引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文，讀準(zhǔn)字音“倒〔dào〕〞理解詞語(yǔ)“聳峙〞。三、再讀課文，聚焦形象１、導(dǎo)語(yǔ)：“鏡泊湖〞一個(gè)名字就那樣神奇，鏡泊湖的景色就更加神奇美妙了，課文上說(shuō)鏡泊湖的景色是──奇觀：齊讀：奇觀。理解“奇觀〞的意思。２、鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢？讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地讀讀課文，邊讀邊想邊在課文中做好標(biāo)記。３、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，做標(biāo)記。４、組織課堂交流，一般學(xué)生會(huì)有這樣幾種觀點(diǎn)：⑴奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒。⑵奇在吊水樓瀑布。⑶奇在地下森林。四、精讀課文，想象品味１、分組研讀，協(xié)作討論：學(xué)生根據(jù)自己的理解和喜好，自愿組織學(xué)習(xí)小組，研究鏡泊湖景色的神奇之處。要求學(xué)生找到有關(guān)的句子，讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇，為什么？教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)參與學(xué)生的討論。２、課堂交流，匯報(bào)成果：學(xué)生按小組匯報(bào)研讀討論成果，教師隨機(jī)進(jìn)行提高性指導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用。估計(jì)學(xué)生的匯報(bào)會(huì)這樣進(jìn)行：⑴認(rèn)為“奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒〞的學(xué)生會(huì)認(rèn)為峰巒綺麗多變，“峰巒疊起〞“石島聳峙〞“