【實用】小班數(shù)學(xué)教案5篇

8/8【實用】小班數(shù)學(xué)教案5篇小班數(shù)學(xué)教案篇1設(shè)計意圖：《比擬物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對兩組物體能夠比擬并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3—4的幼兒比照擬物體多少的概念有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法比擬兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下根底?；顒幽繕?biāo)：1、通過多種游戲活動，學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法比擬兩組物體的多少、一樣多。2、培養(yǎng)思維的靈活性和動手操作的能力。3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：塑膠墊假設(shè)干〔比幼兒人數(shù)少一塊〕，碟、叉等食物假設(shè)干份，記錄卡假設(shè)干份。活動過程：一、集體活動“找坐墊〞游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)比擬物體多少的興趣。1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲。〞讓小朋友用重疊對應(yīng)的方法比擬多少〔小朋友多，坐墊少〕。2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多？〞二、分組活動，運用重疊、并置等一一對應(yīng)的方法比擬物體的多少，并進(jìn)行簡單的記錄。通過“娃娃吃飯〞的游戲，比擬餐具的多少。三、小結(jié)引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多〞的多種方法?；顒臃治觯哼@一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的'主體地位，在整個數(shù)學(xué)過程中，通過“娃娃吃飯〞的游戲貫穿活動的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習(xí)，在玩的過程中學(xué)會了一一對應(yīng)的方法比擬物體的多、少及其變化，同時從不同學(xué)習(xí)層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說一說，比一比多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。活動反思：這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。小班數(shù)學(xué)教案篇2活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步理解上下的概念；2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；活動準(zhǔn)備：1、情境主題掛圖“農(nóng)場里〞1幅；2、磁性教具：每種小動物2-3個；3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙〔每人一張〕；4、學(xué)具：小綠人〔事先放在幼兒坐的椅子下面〕；貼畫：每人一份；活動過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。2、教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么？〞、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？〞請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？〞4、農(nóng)場里還有一個池塘，請小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？二、通過師生互動引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念?！惨弧承游锇嵝录?、教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導(dǎo)入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導(dǎo)幼兒正確運用“上、下〞的方位詞。4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解?！捕澈托【G人做游戲1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：小小綠人真可愛，我來和你做游戲，跳跳跳，跳到桌子上〔下〕。跳跳跳，跳到椅子上〔下〕。3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)穩(wěn)固上下方位的識別。三、幼兒操作活動1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。2、請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。3、鼓勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結(jié)束活動。案例評析：教師能根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計教學(xué)活動的形式，思路清晰，布題合理?；顒又械沫h(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動目標(biāo)：1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。2、用上面、下面方位詞答復(fù)下列問題。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：動物玩具假設(shè)干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干活動過程(一)運用演示法、操作法教幼兒區(qū)分上、下1、展示小架子，確定上、下位置2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。(二)用游戲法區(qū)分上下出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到開展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。小班數(shù)學(xué)教案篇4活動目標(biāo)：1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。2、能根據(jù)自己的"車票"按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。3、能積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量〔1~~5〕的"車票"；4張動物圖片〔每種動物數(shù)量不同〕；4張公園風(fēng)景圖；音樂《我們?nèi)ソ加巍??；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車！〔師幼一起點數(shù)〕2、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。3、師小結(jié)：原來每輛車都有5個不能移動的座位。二、根本局部1、按照水果坐座位師：那你應(yīng)該坐哪倆車呢？秘密就在你的車票里，趕快看看吧！請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車上。播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律動?、出示公園風(fēng)景圖，請幼兒觀察師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。出示圖示一，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。師：這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應(yīng)座位。播放音樂《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜印?、出示動物圖，幼兒觀察師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物？5、根據(jù)水果數(shù)量坐車師：逛完了公園，逛完了動物園，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。出示圖示二，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。師：這些圖片上的點子表示數(shù)量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車。播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律動。三、結(jié)束師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！小班數(shù)學(xué)教案篇5活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。2、通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：課件、山洞4個、水果〔每人4個〕。活動過程：一、師幼隨音樂進(jìn)入教室。二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4。師：小朋友，你們過生日嗎？過生日的時候會邀請誰來和你們一起過？今天我們班也來了一位客人〔出示猴奶奶〕因為今天她過生日，她邀請了小猴子來和她一起過生日。1、師：小朋友你們看來了幾只小猴？〔出示課件3只猴子〕師幼點數(shù)。師：3只小猴用數(shù)字幾表示？〔數(shù)字3表示〕師：除了這3只小猴，你們看還有沒有客人來？師：又來了一只小猴，現(xiàn)在一共來了幾只小猴？〔4只小猴〕我們一起數(shù)數(shù)吧〔師幼點數(shù)〕。師：4只小猴用數(shù)字幾來表示？〔數(shù)字4來表示〕。師小結(jié)：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。2、師：有只小猴可淘氣了，看！它躲起來了〔師操作課件，去掉一只小猴子〕。師：現(xiàn)在剩了幾只小猴？〔剩了3只小猴〕師幼點數(shù)，看！它又回來了，〔師點出一只小猴子〕現(xiàn)在是幾只小猴？〔4只小猴〕。三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)3添上1是4。1、師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準(zhǔn)備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什么？〔幼兒自由討論〕〔屏幕上出現(xiàn)3只香蕉〕師問：這是什么？有多少？〔師幼點數(shù)〕2、師：一共有幾個香蕉？數(shù)一數(shù)。師幼點數(shù)。4只小猴，3個香蕉夠不夠吃？怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉？〔引導(dǎo)幼兒說出3添上一是4〕。師幼小結(jié)：3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉，也就是3添上1是4。3、師：〔看課件〕桌子上有幾個杯子？〔3個〕4只小猴3個杯子夠不夠用？怎么才能讓每只小猴都有1個杯子？〔引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4〕。師幼小結(jié)：3個杯子添上1個杯子變成4個杯子，3添上1是4。四、幼兒動手操作，進(jìn)一步穩(wěn)固4的形成。師：猴奶奶請