【實用】數(shù)學教學工作計劃范文集錦5篇

11/11【實用】數(shù)學教學工作方案范文集錦5篇【實用】數(shù)學教學工作方案范文集錦5篇時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們制定一份方案，好好地規(guī)劃一下吧?？墒堑降资裁礃拥姆桨覆攀沁m合自己的呢？下面是小編整理的數(shù)學教學工作方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。數(shù)學教學工作方案篇1一、教材分析本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等?！惨弧硵?shù)與代數(shù)教學內(nèi)容1、表內(nèi)除法仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學生有的練習時間。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認識、10000以內(nèi)數(shù)的認識，但更強調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。3、萬以內(nèi)的加法和減法?！?〕兩位數(shù)加、減法的口算〔2〕增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算4、量的計量建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。5、數(shù)學廣角〔排列組合、推理〕繼續(xù)探索稍復雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。6、解決問題結(jié)合所學的知識，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題?！?〕單獨安排一個單元。〔2〕結(jié)合各局部知識的教學，安排應用所學數(shù)學知識解決實際問題的內(nèi)容。結(jié)合計算教學內(nèi)容進行。結(jié)合其他教學內(nèi)容安排例題或練習。〔二〕空間與圖形圖形與變換〔包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角〕〔三〕統(tǒng)計〔以1當5的條形統(tǒng)計圖，簡單的復式統(tǒng)計表?！橙匀蛔寣W生學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表?！菜摹硨嵺`活動〔安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動〕實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的認識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應該怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應該怎么呈現(xiàn)，這確實是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結(jié)合具體內(nèi)容進行，如“生活中的數(shù)學〞。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：1、在活動中穩(wěn)固數(shù)學知識。２、用數(shù)學知識解決簡單實際問題。3、體會課題研究的過程。我們的實踐活動，一定要讓學生活動起來，在活動中體會、應用數(shù)學知識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動——“剪一剪〞、“有多重〞，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學生一方面穩(wěn)固數(shù)學知識，這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的，由此體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。數(shù)學教學工作方案篇2一、學情分析：學生情況：本年級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比擬少學生能進行預先學習。大局部學生上課積極發(fā)言、答復下列問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一局部同學根底比擬扎實，特別是二班，班級學生水平比擬平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比擬低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需標準和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。知識分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四那么運算，掌握了加、減、乘、除法各局部間的關(guān)系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了根本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的根本知識。二、教學目標：1、理解整數(shù)四那么運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系；掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。3、初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。4、進一步掌握四那么混合運算順序，會比擬熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬容易的三步計算的文字題。5、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比擬能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。8、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。9、努力做好培優(yōu)工作，注重關(guān)愛學困生。三、教材的編寫特點1、改良四那么運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，開展學生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的開展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。四、教學重點、難點：1、教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。2、教學難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。五、主要措施：一、全班成績：四年〔1〕班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%四年〔2〕班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%二、不及格的學生及分數(shù)：四年〔1〕班：廖x(55.5)曾x〔36〕梁x〔45〕四年〔2〕班：賀x〔15〕1、加強整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對整數(shù)知識建立系統(tǒng)的認識，形成較完整的知識結(jié)構(gòu)，為分數(shù)和小數(shù)的進一步學習打下堅實的根底；2、加強對量的計量的復習和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量，為后面學習含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好準備；3、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)間的聯(lián)系，注重引導學生把已學的整數(shù)、分數(shù)知識遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點；4、在應用題中滲透函數(shù)思想，有利于培養(yǎng)學生的辯證觀點；通過操作、實踐，加深對圖形的本質(zhì)特征的認識，加強圖形之間的聯(lián)系；5、注重思維過程的展開，教會學生用畫線段圖的方式來幫助理解題意，設計專項練習有針對性地解決難點，使學生便于對思考方法的掌握；6、加強口算的訓練和力度〔計算準確性及速度〕，強化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出；六、具體安排：單元教參課時方案課時數(shù)說明《四那么運算》6節(jié)9節(jié)增加乘、除法復習1節(jié)，綜合練習與評講2節(jié)?！段恢门c方向》4節(jié)8節(jié)增加復習量角1節(jié)，綜合練習1節(jié)，單元測驗與反應2節(jié)?！哆\算定律與簡便計算》11節(jié)15節(jié)增加專項練習2節(jié)，綜合練習2節(jié)。《小數(shù)的意義和性質(zhì)》14節(jié)18節(jié)增加綜合練習2節(jié)，單元測驗與反應2節(jié)。《三角形》6節(jié)10節(jié)增加專項練習2節(jié)，單元測驗與評講2節(jié)《小數(shù)的加法和減法》6節(jié)10節(jié)增加專項練習2節(jié)，單元測驗與評講2節(jié)《統(tǒng)計》4節(jié)5節(jié)增加專項練習1節(jié)《數(shù)學廣角》5節(jié)5節(jié)《總復習》4節(jié)10節(jié)合計60節(jié)90節(jié)數(shù)學教學工作方案篇3一、指導思想在學校教學工作意見指導下，在年級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學教研任務。二、教材簡析使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學〔A版〕》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、開展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達根底性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。三、教學任務本學期上半期授課內(nèi)容為《選修1—2》和《選修4—4》，中段考后進入第一輪復習。四、學生根本情況及教學目標認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基〞教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進〞，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和開展。高二文科學生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數(shù)學尖子生的培養(yǎng)，沖刺高考數(shù)學高分為目標。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數(shù)學成績穩(wěn)步上升，成為學生的優(yōu)勢科目；第二點：加強數(shù)學學習比擬困難學生的輔導培養(yǎng)，增加其信息并逐步縮小數(shù)學成績差距。五、教法分析1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的.，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟〞的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2、通過“觀察〞，“思考〞，“探究〞等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改良學生的學習方式。3、在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。六、教學措施1、認真落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承當?shù)娜蝿?，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。2、詳細方案，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《導學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式〞編一份練習試卷，學生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調(diào)整，教學難度要有所提升；其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優(yōu)班。4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能無視班上的困難學生。并根據(jù)需要在年級開設數(shù)學困難生補充輔導班。數(shù)學教學工作方案篇4為了全面貫徹黨的教育方針，適應社會需要，以新課程促進課程改革，全面改良教學方法，提高教育教學質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生技能，培育學生創(chuàng)新能力，使學生成為身心全面開展的新型社會所需人才。為順利完本錢學期教學任務，根據(jù)教材內(nèi)容、學生情況和目標要求，特制定如下方案：一、教學理念：小學階段的數(shù)學課程，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。二、學情分析：本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作，一班47人，二班41人，共計88人。與孩子們在一起已有一年半的時間了，對孩子的家庭情況和學習狀況已根本了解，學生也已經(jīng)適應了我的教學方法。學生已形成良好的學習氣氛，并掌握了一定的聽課技巧和形成了較好地聽課習慣；且養(yǎng)成了課前預習的習慣，有一定的學習能力，尤其是在數(shù)與計算方面。但由于年齡特點的限制，孩子們不管是哪方面都具有不穩(wěn)定性，需要我們培養(yǎng)，使其得到內(nèi)化。三、教材內(nèi)容：本冊教材的內(nèi)容包括：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。這冊教材的重點教學內(nèi)容是數(shù)與計算的教學內(nèi)容，如表內(nèi)除法、混合運算、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識。在量的計量方面，本冊教材給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“圖形的運動〔一〕〞一章，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形〞，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)〞等教學內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡單的圖形平移，開展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理〞一章，讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學習用最簡單、最根本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，答復簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神?！皵?shù)學廣角——推理〞介紹了簡單的邏輯推理方法，引導學生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師〞，讓學生通過小組合作的探究活動，綜合運用數(shù)學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。四、本冊教材目標要求：使學生：1、認識計數(shù)單位“百〞和“千〞，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)；2、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；3、知道除法的含義、除法算式中各局部的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；4、初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；5、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克；6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)答復簡單的問題，并能夠進行簡單的分析；7、初步形成觀察、分析及推理的能力；8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11、通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學措施：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。4、加強根底知識的教學，使學生切實掌握好這些根底知識。5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維能力。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習方法。10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的根底，創(chuàng)立問題情境，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程。11、加強對后進生思想教育建設，讓其主動積極參與學習。12、培養(yǎng)學生良好的聽課習慣、書寫習慣和獨立思考完成作業(yè)的習慣。13、從小讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學教學工作方案