【實用】語文教案模板合集5篇

18/18【實用】語文教案模板合集5篇語文教案篇1教學(xué)目標：1、認識8個生字。2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。3、學(xué)習(xí)作者表達清楚、有條理的表達方式。4、學(xué)習(xí)獨立閱讀，小組合作，培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重、難點：體會文中三處“萬年牢〞的意思，說說其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。課前準備：師：多媒體課件、糖葫蘆的資料生：預(yù)習(xí)課文課時安排：1課時教學(xué)過程：一、談話激趣、揭題導(dǎo)入：〔出示糖葫蘆的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂〕欣賞了這一片段之后，你想說什么？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與糖葫蘆有關(guān)的文章?！渤鍪菊n題〕一起來讀：萬年牢。讀了這個題目，你有什么疑問嗎？生1：什么是“萬年牢〞？生2：萬年牢與糖葫蘆有什么關(guān)系？多么有價值的問題呀！接下來，我們就帶著這些問題走入課本，去文中找找答案。二、初讀課文、整體感知：1、自由讀課文。要求：⑴讀準字音，讀通課文；⑵想一想,課文主要講了什么事情？〔3〕找一找,劃一劃,文中說“什么是萬年牢〞的句子。2、反應(yīng)預(yù)習(xí)情況：首先，老師來了解一下我們同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。⑴出示短語：把爐火悶(mēn)好把竹簽削(xiāo)好去把(bà)兒⑵同學(xué)們的預(yù)習(xí)工作做得真到位，老師把“認真〞兩個字送給你們。接下來，想一想課文主要講了什么事情，誰能用簡單的話來概括？生：……〔板書：做糖葫蘆、做買賣〕你真會抓重點，還用簡潔的話語，為我們概括了文章的主要內(nèi)容。我們一起來看，課文講了兩件事情，一是父親在家做糖葫蘆，二是父親在外做買賣。3、接下來，我們來找找文中說：“什么是萬年牢〞的句子?！渤鍪?〕：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。〞從這句話中，你來理解一下什么是“萬年牢〞？〔出示2〕：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。〞思考，這一句中的萬年牢又指什么？三、自學(xué)研讀：同學(xué)們，這兩句都是父親說的話。他是這樣說的，那么他又是怎么做的呢？請自學(xué)父親做糖葫蘆和做買賣兩件事。用筆劃一劃描寫父親做事的句子，想一想你能從中感受到父親是個怎樣的人？可以在旁邊記下你的理解與感受?！矊W(xué)生自讀自悟，通過對父親在制作糖葫蘆的過程中、憑良心做買賣的事情中，理解“萬年牢〞的意思?！辰涣髦攸c句：〔一〕第一個“萬年牢〞⑴、出示1：父親的糖葫蘆做得好……鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。老師發(fā)現(xiàn)你把“早晨起來〞讀得特別重，為什么？……看出父親做糖葫蘆的認真。好一個認真呀！我們再讀讀這一段話，你還從這段話中的哪些詞句體會到父親的認真。我還從“一點兒〞、“必須用冰糖〞、“煮糖用銅鍋〞等詞句體會到父親做糖葫蘆時的認真。父親在對糖葫蘆的選材多么用心呀，我們再一起來感受一下?！采R讀第2自然段〕過渡：父親之所以那么認真地選材，是因為他曾經(jīng)說過：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。〞⑵、父親在選材上是那么認真、一絲不茍，那么在制作過程中他又是怎么做的呢？生：要把爐火悶好，把大理石擦干凈……是呀，“我〞和父親的配合如此默契，我們也來一起體驗一下。咱們配合著讀一讀。老師讀“把〞，同學(xué)們接著往下。這么多道工序，復(fù)雜而繁鎖，但是父親卻有條不紊地一道道做下來，所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好〞，而且名聲在外。過渡：如此精心的選材，如此精湛的手藝，父親做的糖葫蘆質(zhì)量好啊，真所謂是“萬年牢〞??！〔二〕理解第二個“萬年牢〞指什么呢？那么父親是怎么做到生意上的“萬年牢〞的呢？⑴、快速瀏覽第5、6自然段，找找父親做事的句子。⑵、匯報：生：1、從老板定價高，父親不滿意；2、老板讓他摻假，他不聽；3、老板配得下手，他嫌動作慢，也不快樂……讓我們一起來感受父親的實實在在吧！復(fù)沓：1、當老板定價高時，父親不滿意，是因為：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。2、當老板讓他摻假時，他不聽，是因為：……3、當老板配的下手，動作慢時，他也不快樂，因為……看來，父親在做生意的過程中，實實在在，很重誠信，還一心一意為顧客著想。所以他寧可放棄有固定待遇的工作，仍然去提籃叫賣，也不能欺騙顧客。四、深入體會，小結(jié)提升：〔1〕從這兩件事中，我們可以看出父親是個怎么樣的人？是呀，父親不僅是這樣說，這樣做的，也是這樣教導(dǎo)我的。我們一起讀〔第7自然段〕出示3：父親教導(dǎo)我做萬年牢……使我一生受益。〔2〕理解第三個“萬年牢〞〔做一個老實守信的人，有萬年牢的人品?！尝?、看板書，你覺得這三個萬年牢有聯(lián)系嗎？萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是老實，守信的萬年牢的人品。同樣，有萬年牢人品的人必能靠著誠信擁有萬年牢的生意，而生意好也是取決于他的新產(chǎn)品質(zhì)量好。作者記住了父親的話，做一個認認真真，實實在在的人讓我們也來記住父親的話。語文教案篇2教學(xué)目標：1、朗讀課文，積累詞語。2、感受揚科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能的能力。重點：感受揚科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能。難點：感受揚科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能。關(guān)鍵：熟練朗讀課時：3課時教具：錄音機、多媒體學(xué)具：生字卡片相關(guān)知識點：楊科的簡介教學(xué)突破點：隨文識字教學(xué)過程：第一課時一、音樂渲染、激趣導(dǎo)入：1、這里老師請同學(xué)們欣賞一段音樂。2、你從樂曲中聽到了什么？3、小揚科是個有音樂才華的孩子，想認識他嗎？二、朗讀課文、整體感知：1、教師范讀課文。2、畫出本課生字。3、通過讀課文，你都知道了什么？三、集中學(xué)習(xí)本課生字：1、牧、論、嗚、野、蚊、躺、切、都是形聲字。2、奏是會意字〔〕3、教師范寫。四、練習(xí)：1、為下面的字擴詞：牧、切、野、奏2、讀下面的詞語：牧童、無論、野果、蚊子、躺在、奏樂、嗚嗚、馬鬃、篤篤五、小結(jié)：板書設(shè)計：小音樂家楊科牧、論、嗚、野、蚊、躺、切、奏第二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、你們喜歡音樂嗎？喜歡什么音樂？2、今天我們來認識一位小音樂家。二、分析課文：1、學(xué)習(xí)課文第一自然段：〔1〕學(xué)生自讀課文，說說小音樂家是誰？他幾歲了？長什么樣了？〔2〕交待描寫人物特征的方法，并能口頭表達。2、學(xué)習(xí)課文第二——三自然段：〔1〕說說第二——三自然段寫了什么？〔揚科喜歡音樂〕從哪句話中看出來了？〔2〕歸納出“地〞的用法如：青蛙呱呱地叫、啄木鳥篤篤地啄、甲蟲嗡嗡地叫等3、學(xué)習(xí)第四——六自然段：〔1〕體會小揚科對音樂的熱愛之情。〔2〕找出文中的一個比喻句，說出把什么比喻成什么？三、練習(xí)：創(chuàng)設(shè)一個雨景場面，讓學(xué)生用上嘩嘩、轟轟隆隆、呼呼、啪啪等象聲詞說幾句話。四、小結(jié)：板書設(shè)計：小音樂家楊科年齡、樣子、愛好第三課時教學(xué)過程：一、朗讀課文第三自然段。1、指名有感情的朗讀第三自然段，其他學(xué)生在頭腦中想象畫面。2、教師引讀學(xué)生跟讀。教師引讀關(guān)鍵詞如下：田野里果園里但凡他都他都覺堆草料的時候黃昏青蛙啄木鳥甲蟲楊科躺在河邊1、教師板書關(guān)鍵詞，學(xué)生看關(guān)鍵詞嘗試背誦。二、找一找，看圖畫，到課文中找句子。第一幅圖對應(yīng)為：有時候他到樹林里去采野果楊科躺在河邊靜靜的聽著。第二幅圖對應(yīng)句子為：可是他還一天到晚拉著請學(xué)生談一談這兩幅圖的共同點：都能表現(xiàn)出楊科酷愛音樂，陶醉在音樂的世界里。請學(xué)生也試著來讀一讀?！铂F(xiàn)在你就是小音樂家楊科，你那么陶醉，那么喜歡聽這些聲音，你來讀一讀吧！〕三、背誦課文第三自然段。四、讀一讀，做一做。1、請學(xué)生讀一讀，學(xué)一學(xué)這些聲音。2、請學(xué)生根據(jù)每幅圖說一句話，并且用上書中給的象聲詞。3、感興趣的同學(xué)可以用動作表現(xiàn)這些聲音。五、練習(xí)。1、創(chuàng)設(shè)一個雨景場面，讓學(xué)生用上嘩嘩、等象聲詞說幾句話。2、根據(jù)課文的學(xué)習(xí)請你把下面的話補充完整。楊科是。楊科是。楊科是。作業(yè)把課文第三段背誦給家長聽。語文教案篇3一、教學(xué)目標：1通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力，四年級語文下冊：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計。2通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達和書面表達的能力。二、課前準備：1搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。2實物投影儀。第一課時一、復(fù)習(xí)詞語：1認讀詞語盤點中的詞語。2聽寫詞語。3同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。二、我的發(fā)現(xiàn)：·今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。1讀一讀，注意加點的局部。2看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？3組內(nèi)交流。4換一換，將加點的局部換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會發(fā)現(xiàn)什么？5試一試，說一個或幾個這樣的句子。三、日積月累：1自由朗讀，讀準字音。2同桌互讀，體會詩意。3拓展延伸，搜集整理。課后反思：第二、三、四課時口語交際習(xí)作展示臺一、談話引入：·通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示：1小組交流，互說互評，小學(xué)四年級語文教案《四年級語文下冊：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計》。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。2代表交流，師生共評。評一評誰的收獲大，感受深。三、習(xí)作：1精彩回放：·讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。·想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。·寫一寫：你感受最深的內(nèi)容?！び靡挥茫罕窘M課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。2學(xué)生習(xí)作：·教師啟發(fā)思路。·教師個別指導(dǎo)?！ね阑ハ嘟涣鳌ね扑]代表交流·師生共同評議?！お毩⑦M行修改3展示臺：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地〞中，請同學(xué)們觀看、評議。反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫展或照片。課后反思：語文教案篇4教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生將語文課上學(xué)到識字方法運用到生活中，拓展學(xué)生識字的空間，讓學(xué)生感受到學(xué)語文真有用。2、積累詞語，開始學(xué)習(xí)用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語表情達意。3、了解風的形成和作用，培養(yǎng)學(xué)生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。4、將傳統(tǒng)的中國卷軸書畫形式與學(xué)生寫字結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生將語文課上學(xué)到識字方法運用到生活中，拓展學(xué)生識字的空間，讓學(xué)生感受到學(xué)語文真有用。2、積累詞語，開始學(xué)習(xí)用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語表情達意。3、了解風的形成和作用，培養(yǎng)學(xué)生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。教學(xué)難點：1、積累詞語，開始學(xué)習(xí)用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語表情達意。2、了解風的形成和作用，培養(yǎng)學(xué)生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生將語文課上學(xué)到識字方法運用到生活中，拓展學(xué)生識字的空間，讓學(xué)生感受到學(xué)語文真有用。2、積累詞語，開始學(xué)習(xí)用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語表情達意。教學(xué)重、難點：積累詞語，開始學(xué)習(xí)用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語表情達意。教學(xué)過程：一、讀一讀1、學(xué)生自由讀韻文，讀準字音。2、請學(xué)生再仔細地讀一讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？在學(xué)生充分發(fā)表意見的`根底上，師生共同總結(jié)出姓氏介紹的有趣方法。3、引導(dǎo)學(xué)生看學(xué)習(xí)伙伴的泡泡語，激發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造活動的興趣。請大家嘗試用這樣的方法介紹一下自己的姓和自己知道的姓，把兒歌接著編下去。二、游戲“照樣子，說詞語〞1、創(chuàng)設(shè)開火車的情境，自由讀小火車中的詞語，讀準字音。2、說一說你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3、試一試，以小組為單位玩開火車的游戲，并在全班進行開火車的小組競賽。4、齊讀詞語，選擇自己喜歡的詞語抄寫在書上，不會寫的字可以用拼音，也可以用畫圖畫。5、鼓勵學(xué)生下課繼續(xù)玩這個游戲。三、讀一讀1、讓學(xué)生充分朗讀兩個句子，讀出“……也……〞的語感來。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，試著說一句話。說話時要注意拓展學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生說不一樣的話。第二課時教學(xué)目的：１、了解風的形成和作用，培養(yǎng)學(xué)生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。２、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)事物間的不同特征。教學(xué)重、難點：１、了解風的形成和作用，培養(yǎng)學(xué)生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。２、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)事物間的不同特征。教學(xué)過程：一、讀風的科普小短文，交流讀書感受1、生結(jié)合插圖讀一讀故事，大致了解故事的主要內(nèi)容，試著講一講故事，引導(dǎo)積累語言。2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的課外知識和生活經(jīng)驗談?wù)勶L的作用和危害。3、讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇小短文以后的感受，引導(dǎo)他們樹立保護自然，和大自然平等相處的觀念。二、探究與發(fā)現(xiàn)1、根據(jù)圖進行觀察，發(fā)現(xiàn)動物的不同特征。a)引導(dǎo)學(xué)生按照圖下的提示，先說說每個動物的最主要的特征，再說說其他特征。b)引導(dǎo)學(xué)生在不同動物之間進行比擬，發(fā)現(xiàn)不同動物的不同特征。２、寫一寫a)在寫含有撇畫的三個字時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):a“升〞字的起筆是“平撇〞，書寫時宜短、平，讓出一定的空間，留給下面的筆畫，使字的比例更協(xié)調(diào)、更勻稱。b“后〞字的起筆是“平撇〞，短而平；第二筆是“豎撇〞，形似月牙狀，上半部直中帶曲勢，下半部彎度大。c“步〞字的最后一筆是“直撇〞，寫這一撇時，撇長且斜，整個撇面向左上微彎，撇尖富有仰意。b)在寫含有捺畫的三個字時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):a“入〞字中的捺畫，筆畫約呈45度，一曲三折。順著撇畫的收筆筆勢落筆，稍橫行轉(zhuǎn)向右下行筆，邊行筆邊按筆，由輕而重，至捺腳，重按稍駐，向右方徐徐出鋒。b“這〞字中的末筆是平捺。平捺同樣呈一波三折之態(tài)，筆畫舒展流動，筆勢要平，托起全字。c)學(xué)生書寫生字，教師糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢，寫完之后，互相評一評。第三課時教學(xué)目的：將傳統(tǒng)的中國卷軸書畫形式與學(xué)生寫字結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重、難點：將傳統(tǒng)的中國卷軸書畫形式與學(xué)生寫字結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)過程：一、欣賞作品，激趣導(dǎo)入i.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一、兩幅卷軸書畫作品。ii.教師激趣：今天，讓我們也來當小小書法家，把你們最想寫的詩句抄寫在卷軸上，成為自己的作品。二、學(xué)生書寫作品學(xué)生在寫字的過程中，為學(xué)生配上舒緩、優(yōu)美的音樂，將音樂之美、文字之美、文化之美相融合，讓學(xué)生身心愉快地寫字。三、欣賞作品學(xué)生書寫完后，組織學(xué)生相互欣賞，可以讓他們主動將自己的作品拿到講臺上展示，在欣賞的過程中教師進行相機評價，讓孩子們感受到成功的喜悅和分享的快樂。語文教案篇5第一課時教學(xué)目的1．能正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書。教具：掛圖、生字卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．〔出示課文插圖2〕圖上的小朋友在干什么？2．對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1．借助拼音自讀課文。2．再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。3．檢查自學(xué)效果。⑴〔出示生字詞〕。⑵自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。4．〔出示長句子〕⑴誰能來讀讀這個句子？你是怎么停頓的？⑵指導(dǎo)讀句子。5．文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。6．指名分段朗讀課文，師生評議。7．齊讀課文。三、教學(xué)生字1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字讀音。2．教學(xué)“示字旁〞、“巾字底〞，兩個偏旁的“豎〞不同。3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。4．反應(yīng)：檢查“運、帶〞的筆順。5．指導(dǎo)寫字。6．師范寫生字，生描紅、臨寫。第二課時教學(xué)目的1．有感情地朗讀課文。2．通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運動的起源及開展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。教具：錄像片、生字卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．抽讀生字卡片。2．給“紀、祝〞擴詞。二、新授1．自讀第1自然段。⑴讀完之后，你知道了什么？⑵“年紀一大把〞是什么意思？⑶齊聲有感情朗讀課文。2．自讀第2自然段。⑴為什么足球的年紀一大把呢？⑵誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？⑶足球那么風行全世界，原來可是我們祖先創(chuàng)造的，你想說什么？3．指名朗讀第3自然段。⑴課文告訴了我們什么？⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。⑶為什么足球能給人們帶來歡樂呢？三、總結(jié)課文1．指名讀得最好的3個學(xué)生讀課文。2．你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？3．指名介紹，評析。歷史長板書：17我叫足球給別人帶來快樂〔二〕教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會端正的書寫“宮、祝〞兩個