2023年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及2023年工作思路

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)及2?022年工?作思路教?學(xué)是學(xué)校的?中心工作。?科學(xué)、規(guī)范?的教學(xué)教研?管理是建立?正常教學(xué)秩?序、完成教?學(xué)任務(wù)、提?高教學(xué)質(zhì)量?的保證。反?思一年的教?學(xué)教研管理?，可歸納為?四點(diǎn)。一?、抓教學(xué)常?規(guī)工作，重?務(wù)實(shí)，重實(shí)?效、落實(shí)?常規(guī)工作，?計(jì)劃先行。?預(yù)備周，根?據(jù)市教育局?、市教研室?的工作部署?，結(jié)合實(shí)際?，學(xué)校在全?體教師就各?學(xué)期工作展?開(kāi)討論的基?礎(chǔ)上，集思?廣益，制定?學(xué)校教學(xué)、?教研計(jì)劃，?各學(xué)科、各?年級(jí)組再依?據(jù)校級(jí)各類?計(jì)劃制定年?級(jí)、科組計(jì)?劃，各教師?則依據(jù)科組?、年級(jí)組計(jì)?劃制定個(gè)人?教學(xué)計(jì)劃。?各級(jí)各類計(jì)?劃制定時(shí)均?做到有內(nèi)容?、有時(shí)間、?有專人負(fù)責(zé)?，有措施要?求等，實(shí)現(xiàn)?了計(jì)劃的層?層細(xì)化，提?高了其針對(duì)?性和可操作?性，保證了?學(xué)校各級(jí)教?學(xué)、教科研?活動(dòng)的有序?進(jìn)行。、?堅(jiān)持___?備課。各教?研組堅(jiān)持雙?周備課，單?周教研活動(dòng)?制度。備課?做到三定（?定時(shí)間、定?內(nèi)容、定中?心發(fā)言人）?。四統(tǒng)一（?___學(xué)目?的、統(tǒng)一重?點(diǎn)、統(tǒng)一作?業(yè)內(nèi)容、_?__學(xué)進(jìn)度?）。按學(xué)期?初制定的教?研活動(dòng)計(jì)劃?正常開(kāi)展教?學(xué)研究活動(dòng)?。3、作?業(yè)布置和批?改講求實(shí)效?各年級(jí)組教?師在組內(nèi)精?心確定全批?全改的作業(yè)?類型，兼顧?鞏固和發(fā)展?性作業(yè)，并?按時(shí)按量進(jìn)?行批改，為?了培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀能力?和寫(xiě)作能力?，語(yǔ)文教師?還指導(dǎo)學(xué)生?寫(xiě)讀書(shū)筆記?和日記，并?進(jìn)行評(píng)改。?數(shù)學(xué)各年級(jí)?組教師作業(yè)?布置突出層?次性，主要?分鞏固性練?習(xí)，拓展性?練習(xí)，探索?性練習(xí)，一?年級(jí)組還結(jié)?合數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)課的需?要，設(shè)計(jì)了?制作拼圖等?實(shí)踐作業(yè)；?絕大部分教?師作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真?，不但全批?全改，還做?到改后再批?、改錯(cuò)與激?勵(lì)并重。?4、課堂教?學(xué)堅(jiān)持以學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?，訓(xùn)練為主?線的教學(xué)模?式。教學(xué)中?注意充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，活躍?思維。在課?堂上，教師?要刻意創(chuàng)設(shè)?問(wèn)題的情景?，積極引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)事物?進(jìn)行分析比?較，培養(yǎng)概?括和判斷推?理、綜合的?能力和運(yùn)用?知識(shí)的能力?。教師在以?學(xué)生為主體?，認(rèn)真研究?教法。根據(jù)?學(xué)科的性質(zhì)?和教材的特?點(diǎn)、學(xué)生的?年齡特點(diǎn)及?班級(jí)的實(shí)際?情況，選擇?恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的邏輯?思維能力、?語(yǔ)言表達(dá)能?力，動(dòng)手操?作能力及自?學(xué)能力。努?力改進(jìn)教法?的同時(shí)，也?注意對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)法的?指導(dǎo)，以學(xué)?法的優(yōu)化推?動(dòng)教法的優(yōu)?化。5、?建立健全了?教學(xué)管理制?度和教學(xué)質(zhì)?量的綜合評(píng)?價(jià)體系。加?強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部?各項(xiàng)教學(xué)工?作的科學(xué)管?理。對(duì)學(xué)校?的授課計(jì)劃?、備課、教?學(xué)、批改、?輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)?、考試、成?績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)?教學(xué)規(guī)章制?度，做到嚴(yán)?格要求，嚴(yán)?格管理。同?時(shí)提出具體?的改革設(shè)想?，以達(dá)到教?學(xué)管理系統(tǒng)?的整體優(yōu)化?。努力提高?課堂教學(xué)效?率。充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的思?維積極性，?使大部分學(xué)?生在克服一?定困難的前?提下學(xué)到更?多知識(shí)，增?長(zhǎng)能力。?二、開(kāi)展富?有英才特色?的校本培訓(xùn)?活動(dòng)、開(kāi)?展各種講座?，加強(qiáng)教師?理論修養(yǎng)、?陶煉師德蘭?校長(zhǎng)親歷親?為，__年?以來(lái)先后數(shù)?次為校內(nèi)教?師作講座，?專題有《感?悟》、《更?新教育觀念?，提高教師?素質(zhì)》、《?世界觀》、?《再談人生?感悟》、《?談人生觀、?教育觀》等?等。同時(shí)學(xué)?校積極__?_教師參加?、觀看各種?講座，__?年以來(lái)學(xué)習(xí)?先后___?老師參加了?省培訓(xùn)院伍?冬梅、宋濤?老師關(guān)于師?德師風(fēng)的講?座，謝立可?、邢建軍、?楊明麗、胡?蘭濱分別在?科組中進(jìn)行?新課程理念?及《新課標(biāo)?》的解讀等?培訓(xùn)，楊明?麗、陳慕貞?老師關(guān)于《?多元智能理?論》、《學(xué)?習(xí)方式的變?革與解讀》?的講座，_?__教師觀?看了《懺悔?錄》、蔡禮?旭的《幸福?人生》及許?宜銘的《生?命的靈洞》?等主題錄像?。各種講座?既豐富了老?師的理論修?養(yǎng)，又凈化?了老師的心?靈。今年上?半年，我校?全體教師參?加全省師德?師風(fēng)考試均?獲優(yōu)秀成績(jī)?。、開(kāi)展?“讀書(shū)節(jié)”?、“主題教?學(xué)節(jié)”等系?列活動(dòng)。每?學(xué)年開(kāi)展一?次“讀書(shū)節(jié)?”和“英才?杯教學(xué)節(jié)”?活動(dòng)，讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)主要?是通過(guò)豐富?多彩的讀書(shū)?游園活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生讀?書(shū)的興趣，?豐富學(xué)生的?課余生活，?拓寬學(xué)生的?知識(shí)面，增?長(zhǎng)才智?！?英才杯教學(xué)?節(jié)”活動(dòng)，?在活動(dòng)中三?大科組圍繞?著自己的主?題發(fā)揮備課?組___的?力量，每個(gè)?教研組__?_位老師上?課，上課后?教研組結(jié)合?教師的自我?反思，進(jìn)行?專題小結(jié)。?同時(shí)，注意?引導(dǎo)教師思?考和探索教?學(xué)與評(píng)課過(guò)?程中的同伴?互助與合作?，逐漸打造?學(xué)___同?體。月中旬?，我們還將?承擔(dān)市教育?培訓(xùn)院__?_的“小學(xué)?生課外閱讀?校本課程實(shí)?踐研究”專?題研討活動(dòng)?。3、開(kāi)?展___備?課和“一課?多上”活動(dòng)?。遵循校本?教研“問(wèn)題?——設(shè)計(jì)—?—行動(dòng)——?反思——再?設(shè)計(jì)——再?行動(dòng)——再?反思”往返?循環(huán)的模式?，開(kāi)展“一?課多上”活?動(dòng)，___?備課、在諸?多教研教學(xué)?問(wèn)題中選中?一切入點(diǎn)，?形成同一課?題，促使不?同教師對(duì)同?一研究載體?進(jìn)行不同研?究，提出各?自看法，進(jìn)?行教育教學(xué)?思想的交流?及碰撞，不?但強(qiáng)化了教?師的反思意?識(shí)與能力，?而且使教師?不斷汲取他?人長(zhǎng)處，讓?教師不斷在?做中提高、?做中完善。?4、開(kāi)展?聽(tīng)課評(píng)課聽(tīng)?講座系列活?動(dòng)一年來(lái)，?我校認(rèn)真落?實(shí)聽(tīng)課評(píng)課?制度。教師?不僅在校內(nèi)?互相聽(tīng)課外?，還外出聽(tīng)?課聽(tīng)講座等?聽(tīng)課活動(dòng)的?經(jīng)?；㈦S?堂化使課堂?更開(kāi)放、更?有效，同時(shí)?還給教研活?動(dòng)提供無(wú)盡?的資源，加?上聽(tīng)課后教?師之間正式?或非正式的?評(píng)議活動(dòng)，?促使了群體?間的相互學(xué)?習(xí)，共同提?高，聽(tīng)講座?則帶給老師?更新的觀念?，科研型教?師群體初見(jiàn)?雛形。5?、開(kāi)展師帶?徒、同伴互?助活動(dòng)。我?校年輕教師?居多，為了?縮短年輕教?師成長(zhǎng)周期?，加強(qiáng)對(duì)年?輕教師的指?導(dǎo)與幫助，?提高年輕教?師的教學(xué)理?論水平與教?學(xué)應(yīng)變能力?，發(fā)揮學(xué)校?骨干教師的?帶頭作用。?我校根據(jù)本?校的實(shí)際情?況積極開(kāi)展?師帶徒、同?伴互助活動(dòng)?。師徒、同?伴之間定期?互相聽(tīng)課，?探討教學(xué)中?的有關(guān)的問(wèn)?題，以此來(lái)?促進(jìn)教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)的真?正提高。?6、開(kāi)展“?請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、?“走出去”?的研訓(xùn)活動(dòng)?。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”為了受益?于全體教師?，近兩年來(lái)?，我校聘請(qǐng)?了___省?數(shù)學(xué)特級(jí)教?師李韶華老?師和___?市小學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)專家吳?愛(ài)寶老師親?臨學(xué)校坐陣?，隨堂聽(tīng)課?指導(dǎo)，還從?___請(qǐng)來(lái)?了著名特級(jí)?教師翟景華?、徐安德到?我校上示范?課和作專題?講座。“走?出去”，一?年來(lái)，我們?選派出省外?聽(tīng)課學(xué)習(xí)人?數(shù)達(dá)___?人次，在省?市內(nèi)聽(tīng)課學(xué)?習(xí)的達(dá)__?_余人次。?7、開(kāi)展?校本課程開(kāi)?發(fā)與實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)《小學(xué)課?外閱讀校本?課程實(shí)踐研?究》，是我?校富有特色?的面向全體?師生開(kāi)展的?一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研?究。學(xué)校設(shè)?有兩間專門(mén)?的課外閱讀?指導(dǎo)教室，?分低、高年?級(jí)各配有近?___套，?每套___?冊(cè)左右適合?校學(xué)生課外?閱讀的圖書(shū)?供學(xué)生閱讀?。每班每周?開(kāi)設(shè)兩節(jié)課?外閱讀課，?有語(yǔ)文老師?開(kāi)發(fā)指導(dǎo)。?旨在：通過(guò)?實(shí)踐研究，?提升教師課?外閱讀知道?的策略；提?升教師進(jìn)行?校本課程開(kāi)?發(fā)、實(shí)踐研?究的能力；?提升教師進(jìn)?行課題實(shí)驗(yàn)?研究的能力?。同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生的課外?閱讀興趣，?拓寬學(xué)生的?閱讀量，倡?導(dǎo)學(xué)生多讀?書(shū)、讀好書(shū)?、好多書(shū)，?構(gòu)建“書(shū)香?校園”文化?，讓師生們?從真正意義?上體驗(yàn)我們?的校訓(xùn)——?書(shū)能讓我們?一生快樂(lè)！?8、開(kāi)展?現(xiàn)代技術(shù)培?訓(xùn)工作。_?_年月份學(xué)?校___了?行___位?教師參加英?特爾未來(lái)教?育培訓(xùn)；_?_月選派兩?名教師到_?__師院參?加多媒體可?見(jiàn)制作的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)；_?_月選派_?__名教師?擦參加市教?育培訓(xùn)院_?__的國(guó)家?級(jí)新課程遠(yuǎn)?程培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；___月?份又___?了___位?教師參加通?用技術(shù)培訓(xùn)?。促使教師?掌握Wor?d、Poe?rPoin?t、E__?el、In?ter__?_等一般的?現(xiàn)代教育技?術(shù)，并與所?教學(xué)科整合?，盡可能利?用現(xiàn)代教育?技術(shù)服務(wù)教?育教學(xué)。?9、開(kāi)展論?文、案例分?析、教學(xué)故?事評(píng)比系列?活動(dòng)論文、?案例、教學(xué)?故事等撰寫(xiě)?既能有效提?高教師的理?論素養(yǎng)，又?能促進(jìn)教師?由經(jīng)驗(yàn)型向?反思型轉(zhuǎn)化?；而評(píng)比則?有利于激勵(lì)?，有利于導(dǎo)?向。于是，?學(xué)校集二者?之功能，舉?辦第___?屆論文、案?例分析、教?學(xué)故事評(píng)比?系列活動(dòng)，?成立了語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、綜?合三大評(píng)委?組，各評(píng)委?組采用無(wú)記?名方式對(duì)文?本審閱、評(píng)?議的做法，?先根據(jù)個(gè)人?標(biāo)準(zhǔn)各自評(píng)?分，再結(jié)出?論文所得的?平均分，最?后根據(jù)分?jǐn)?shù)?高低評(píng)出名?次，做到了?公平、公正?、公開(kāi)。從?這屆論文等?評(píng)比可看出?：①全體教?師的課改意?識(shí)增強(qiáng)，課?改理念較豐?富。大部分?論文以課改?論題為主，?根據(jù)課改理?念去反思自?己教學(xué)中對(duì)?學(xué)生素質(zhì)培?養(yǎng)的有益嘗?試，結(jié)構(gòu)嚴(yán)?謹(jǐn)，論點(diǎn)鮮?明，論述充?分，論據(jù)充?足，行文流?暢，有自己?的獨(dú)特見(jiàn)解?。②文體?多樣，能體?現(xiàn)我校教師?學(xué)習(xí)、體驗(yàn)?的多樣化，?除大部分為?教學(xué)論文外?，還有教學(xué)?案例、教學(xué)?故事、教學(xué)?反思等。?③與實(shí)踐結(jié)?合很緊，說(shuō)?明反思意識(shí)?和能力增強(qiáng)?。大部分論?文所舉例證?，皆是教師?們教學(xué)實(shí)踐?中案例。?④不足：A?、有的論文?論點(diǎn)過(guò)多，?論述空泛。?B、論文格?式有待進(jìn)一?步完善。C?、有的論文?選題陳舊。?D、有的論?文有感而發(fā)?，但感觸不?多，篇幅不?夠，陳述不?清。0、?學(xué)科競(jìng)賽系?列活動(dòng)按計(jì)?劃，今年上?半年我們順?利完成了第?___屆學(xué)?生學(xué)科競(jìng)賽?活動(dòng)。三大?組對(duì)本屆賽?事高度重視?，從計(jì)劃到?形成具體實(shí)?施方案，做?了周密的部?署；從__?_指導(dǎo)到_?__競(jìng)賽，?做了大量工?作；從命題?到___評(píng)?卷、評(píng)比，?做了無(wú)償?shù)?貢獻(xiàn)，為