2023年中學(xué)初三(九年級(jí))教師工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?中學(xué)初三(?九年級(jí))教?師工作總結(jié)?九年級(jí)是?整個(gè)初中重?要的時(shí)期，?我深知自己?肩負(fù)的責(zé)任?重大，不敢?有絲毫的怠?慢。學(xué)生在?心理和生理?上都發(fā)生了?很大的變化?，對(duì)于這一?變化，學(xué)生?的精神上有?更多的壓力?，而大多數(shù)?的學(xué)生在這?個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期?顯得無(wú)所適?從。怎樣讓?學(xué)生盡快適?應(yīng)這一變化?，順利度過(guò)?轉(zhuǎn)折時(shí)期，?這是擺在我?眼前的首要?任務(wù)。為此?，我著重從?以下幾個(gè)方?面開(kāi)展工作?：一、典?型引導(dǎo)，加?強(qiáng)理想主義?教育通過(guò)?班會(huì)和平時(shí)?教育，激發(fā)?學(xué)生為實(shí)現(xiàn)?理想而努力?的斗志。同?時(shí)在紀(jì)律上?嚴(yán)格要求，?以學(xué)生發(fā)展?為本，培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度和?情感以及把?事情做好的?行為和能力?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的自我教?育，加強(qiáng)公?民道德教育?。以此為中?心，制訂主?題班會(huì)內(nèi)容?。在學(xué)生中?評(píng)選積極分?子，樹(shù)立身?邊的典型和?學(xué)習(xí)的榜樣?，宣傳先進(jìn)?事跡。通過(guò)?學(xué)習(xí)典型，?認(rèn)識(shí)自我存?在的價(jià)值，?發(fā)掘自身蘊(yùn)?藏的潛力，?自強(qiáng)不息，?為實(shí)現(xiàn)自己?的遠(yuǎn)大理想?面發(fā)憤學(xué)習(xí)?。二、面?向全體，不?對(duì)每一個(gè)學(xué)?生輕言放棄?初三是初?中的最后一?年，對(duì)于每?一個(gè)學(xué)生來(lái)?說(shuō)，都是人?生的關(guān)鍵。?高中雖不是?唯一的道路?，但中考的?成敗卻會(huì)影?響到他們今?后的人生。?面對(duì)中考，?他們或成竹?在胸，或怨?天尤人，或?自暴自棄，?或隨波逐流?，因此最重?要的是要點(diǎn)?燃他們心中?的希望，相?信自己，我?能行。學(xué)期?初的每一次?班會(huì)，我告?訴他們，只?要努力，每?一個(gè)人都能?順利升入高?中，實(shí)現(xiàn)自?己的夢(mèng)想。?當(dāng)然高中的?大門(mén)只會(huì)為?勤奮的人打?開(kāi)，天下沒(méi)?有免費(fèi)的午?餐，因此在?學(xué)期初一定?要制定自己?的的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，要切實(shí)?可行，要詳?細(xì)具體，并?且一定要堅(jiān)?持到底，永?不放棄。每?次月考之后?，針對(duì)學(xué)生?中的進(jìn)步、?懈怠，及時(shí)?激勵(lì)先進(jìn)、?鞭策后進(jìn)，?讓每一次考?試都成為一?針強(qiáng)心劑，?一個(gè)加油站?。三、指?導(dǎo)學(xué)習(xí)，采?用全場(chǎng)盯防?戰(zhàn)略毋庸?回避，現(xiàn)在?學(xué)生的自我?管理能力很?差，也許，?他們都想努?力學(xué)習(xí)，但?很少有人能?靠自己的毅?力來(lái)堅(jiān)持，?所以就要采?取一定的措?施，才能保?證學(xué)生的學(xué)?習(xí)時(shí)間的學(xué)?習(xí)質(zhì)量。首?先，制定詳?細(xì)的時(shí)間表?，合理安排?學(xué)生的學(xué)習(xí)?、活動(dòng)、休?息時(shí)間;然?后，全程監(jiān)?控，不給學(xué)?生放縱自己?的機(jī)會(huì)。?四、賞罰有?度，既不驕?縱也不苛刻?我認(rèn)為，?初三班主任?工作最容易?走進(jìn)兩個(gè)誤?區(qū)，一是放?縱型，覺(jué)得?已經(jīng)是最后?一年了，學(xué)?生已經(jīng)接近?成年人了，?所以對(duì)一些?小錯(cuò)誤也就?視而不見(jiàn)，?得過(guò)且過(guò)。?此種策略最?不可取，千?里之堤，潰?于蟻穴，小?錯(cuò)不戒，必?鑄大錯(cuò)。二?是苛刻型，?遇事從嚴(yán)從?重，上綱上?線(xiàn)，不顧忌?學(xué)生的感受?，一棒子打?死，因?yàn)閷W(xué)?生從心理上?和生理上已?經(jīng)基本成熟?，內(nèi)心渴望?別人把自己?當(dāng)作一個(gè)成?年人來(lái)看待?，這樣容易?激起學(xué)生的?逆反情緒，?從而在工作?中造成被動(dòng)?。我的原則?是：1、?進(jìn)步的、優(yōu)?秀的一定要?獎(jiǎng)勵(lì)，而做?錯(cuò)了則一定?要罰，決不?姑息，要讓?學(xué)生懂得，?為自己的行?為負(fù)責(zé)。?2、就事論?事，事后清?零。無(wú)論對(duì)?錯(cuò)，事情過(guò)?后，就重新?開(kāi)始，大家?還是一樣的?，錯(cuò)誤不該?累計(jì)。事實(shí)?驗(yàn)證，這種?做法，還是?可行的，學(xué)?生既不會(huì)無(wú)?所顧忌，胡?作非為，也?不會(huì)一失足?成千古恨，?給學(xué)生的心?理帶來(lái)陰影?。五、尊?重理解，讓?每一個(gè)學(xué)生?參與班級(jí)管?理初三學(xué)?生的自我意?識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)?，對(duì)事情有?自己的判斷?和理解，有?強(qiáng)烈的表達(dá)?自己觀點(diǎn)的?欲望，所以?在班級(jí)管理?中，充分發(fā)?揮民主，尊?重理解每一?個(gè)學(xué)生的愿?望，從班干?部選舉、參?加運(yùn)動(dòng)會(huì)、?藝術(shù)節(jié)、班?級(jí)各種制度?的制定，都?采用民主討?論，少數(shù)服?從多數(shù)的方?法，并且這?種做法得到?了所有同學(xué)?的一致認(rèn)同?。六、嚴(yán)?明紀(jì)律，抓?好學(xué)生的行?為規(guī)范教育?我們對(duì)班?級(jí)的每一個(gè)?同學(xué)都嚴(yán)格?要求，抓好?行為規(guī)范，?以《中學(xué)生?行為規(guī)范》?要求每位學(xué)?生，加強(qiáng)道?德規(guī)范教育?，從小事做?起、從自我?教育做起，?根據(jù)本班特?點(diǎn)，有目標(biāo)?、有措施，?創(chuàng)設(shè)自己的?特色。同時(shí)?，加強(qiáng)紀(jì)律?、衛(wèi)生等各?項(xiàng)檢查，爭(zhēng)?創(chuàng)文明班_?__。積極?參加學(xué)校各?項(xiàng)活動(dòng)，培?養(yǎng)___觀?念。及時(shí)做?好行為偏差?學(xué)生的轉(zhuǎn)化?和早期預(yù)防?工作。認(rèn)真?做好青春期?教育和心理?健康教育，?對(duì)行為偏差?及個(gè)別心理?偏差的學(xué)主?要加強(qiáng)咨詢(xún)?、指導(dǎo)、糾?正工作。?作為班主任?，我加強(qiáng)了?與學(xué)生家長(zhǎng)?的聯(lián)絡(luò)工作?。對(duì)學(xué)生情?況，班主任?及時(shí)家訪或?與監(jiān)護(hù)人聯(lián)?系，及時(shí)溝?通，共同做?好學(xué)生教育?工作?；?首這半年的?工作，幾多?感慨，這其?中有經(jīng)驗(yàn)，?然而更多的?是教訓(xùn)。如?果問(wèn)我當(dāng)班?主任的感受?的話(huà),我會(huì)?說(shuō)，是很累?，但