【推薦】小學信息技術教案范文集錦8篇

17/17【推薦】小學信息技術教案范文集錦8篇【推薦】小學信息技術教案范文集錦8篇作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小學信息技術教案8篇，僅供參考，歡送大家閱讀。小學信息技術教案篇1一、說教材我采用的教材是省編《小學信息技術》第一冊，我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內(nèi)容。〔一〕教學目標：1、知識目標：①熟練使用“用顏色填充〞工具，了解其它工具給畫涂色的方法②正確使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。2、能力目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。二、說教法：情景導入法與任務驅(qū)動法三、說學法:本課學生學習的方法是“接受任務—嘗試自學—掌握方法〞四、說教學過程：〔本課以40分鐘為例，加以說明〕〔一〕創(chuàng)設情境，激趣引思〔大約3分鐘〕〔出示課件〕以動畫引領學生進入彩色世界，激發(fā)興趣，接著提出問題：“這些圖片大家喜歡嗎？〞“喜歡它〔指圖片〕什么？〞“你想用色彩描繪身邊的世界嗎？〞由學生的逐一答復，提示課題——《給圖畫上顏色》。〔二〕分層自學探究新知：〔大約15分鐘〕本課包括三局部知識，我把第三局部融入到前兩個知識中，分兩層展開：第一層學習給圖畫上顏色〔這是重點局部〕1、布置任務：提示課題后，用課件布置任務〔出示課件〕。2、學生自學：學生在任務的驅(qū)動下，看書自學，練習給畫涂色。信息技術教學往往以教師的演示替代學生看書，使教材不能發(fā)揮作用，我把讀的過程還給學生，使他們在嘗試中掌握操作方法。3、演示匯報：經(jīng)過自學，請一名學生到前面演示，把講的時機讓給學生，此時，我有意把圖樣中設計不封閉圖形，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題，使他們明白填充工具只對封閉圖形進行色彩處理。同時，引出放大鏡，找到漏洞進行填補。4、總結方法：根據(jù)實際情況總結涂色方法和應用要點〔三〕解決質(zhì)疑，突破難點〔大約3分鐘〕“我們把小房子涂好了顏色，這里玻璃的顏色不適宜，還能改變嗎？你有哪些方法〞？根據(jù)情況點撥，加以鼓勵。〔四〕練習穩(wěn)固體驗樂趣〔大約10分鐘〕新授局部講完后，要留給學生上機時間練習，通過課件布置作業(yè)〔出示課件〕。〔五〕作品展示互評提高〔大約5分鐘〕通過師生間的交流，有助于學生的語言表達能力，讓學生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅，樹立自信心?！擦硽w納總結完成故事〔大約4分鐘〕小學信息技術教案篇2知識與技能：⒈理解前景色和背景色的概念。⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。⒊培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。過程與方法：綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。教學重點：⒈改變前景色和背景色的方法。⒉啟發(fā)學生想象，給圖形涂色。教學難點：認識前景溝和背景色的差異，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。媒體設計：本課媒體準備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。教學過程：一、情境導入教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了畫圖中的工具，今天請同學們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。⒈播放動畫片《繪制小老鼠》⒉組織學生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同?！仓饕プ∩省辰處煟航o小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界，給圖形涂色。板書課題《彩色世界》〔貼紙〕〔教學設想：通過課件演示，通過比照體會彩色圖形，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以愉悅的心情學習〕二、嘗試操作——認識前景色和背景色⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹?！膊シ徘熬吧⒈尘吧晕医榻B的動畫〕Hi，我是前景色，每次翻開“畫圖〞，我都是黑色，你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次翻開“畫圖〞，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標右鍵哦。⒉學生嘗試操作①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。②將前景色換為藍色，背景色換成綠色。操作完成后，鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。教師：我們只有學會改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。⒊穩(wěn)固提高：請學生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色?！步虒W設想：動畫的自我介紹，將學生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。〕三、激發(fā)想象——給圖片涂色[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]⒈組織學生給小紅和猴子涂色。師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。播放輕音樂，學生開始涂色⒉學生交流、評議作品⒊優(yōu)秀作品展示選擇幾幅漂亮的圖展示給學生教師：有的同學不但設計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩比照強烈，有的色彩淡雅和諧。教師：老師相信只要各位同學多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。〔教學設想：利用多媒體課件創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的想象和創(chuàng)新。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強了學生的操作技能，又培養(yǎng)學生的審美感，表達學生的主體性?！乘摹嶋H應用教師：剛剛的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。〔教學設想：培養(yǎng)學生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學生的創(chuàng)新意識得到表達，教學高潮應運而生?！澄濉⑷n小結通過本節(jié)課的學習，誰能用一句話說一說“今天，我學會了……〞小學信息技術教案篇3課題安排1課時教學設計思想：修復像片、修改畫圖是兩個與學生實際美術活動密切相關的現(xiàn)實問題，教材通過兩個有趣的活動引導學生學習和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具〞的使用，同時又很好的解決了學生的現(xiàn)實問題。教師在這節(jié)教學中，只需要考慮如何利用好教材，引導孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時注意保護孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領孩子不斷學習和追求新知的原源和動力。教學目標：1、知識與技能：學會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法2、過程與方法：展開討論、試一試等方法，引導孩子們自己總結取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用；3、情感、態(tài)度、價值觀：在修復像片、一方面是培養(yǎng)學生耐心和細心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學生的求知欲和好奇心。教學重點：取色工具和彩色橡皮工作的使用。教學難點：1、彩色橡皮工作的使用；2、培養(yǎng)學生耐心、細心的優(yōu)良品質(zhì)。教學過程：一、提出問題：師：比擬一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？生：觀察、發(fā)言師：你有方法修復它嗎？請試一試，你的方法好嗎？〔生操作，教師巡視。分析：之前學生學習過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學生會取相近色補色〕二、分析問題師：誰來說說你的方法。〔同時網(wǎng)絡展示學生的作品〕師評價：肯定優(yōu)點，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。三、解決問題師演示取色工具的使用方法，引導學生看書，理解圖4-2的四個操作步驟和方法。生：嘗試修復圖片。師巡視，同時引導學生掌握修復方法，先修復底色，再反復使用取色工具，修復頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學生作品，師生互評。師總結：同學們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的方法。四、提出新問題〔教師又提出了新的問題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學習過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的?！硯煟簽榱私鉀Q這個問題，我們先來做一個小試驗，看看橡皮工作的妙用。操作步驟：1、如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍畫三根彩色條；2、將背景色選成紅色；3、再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？4、按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏色？5、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？生答復：………………師總結：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面，顯現(xiàn)背景色，而不會影響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。五、解決新問題師：現(xiàn)在，你會將樹的綠葉變黃了嗎？試一試，你的方法行嗎？〔可能有的孩子還不會，引導他們看書，通過圖4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。〕展示學生作品，師互互評。六、小結今天，我們學習了取色工具和彩色橡皮工具，對我們精細作畫，修復畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們。小學信息技術教案篇4認知目標：1、了解將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學生機桌面。教學過程：一、興趣導入利用數(shù)張風景圖片制作ppt，在課前開始播放，力求學生進入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。二、圖片欣賞老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？演示翻開文件夾，讓學生在本地電腦上欣賞照片。三、拼音輸入1、出示南極探險。你們看來這么美麗的.風景，想不想去南極看看一看?。坷蠋熯@里有一名南極探險家寫的日記，我們來一起看一看吧！2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。你們能在我們學過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。3、學生作品展示。四、故事續(xù)寫同學看了這個探險的經(jīng)歷，你們想想接下來會怎么樣？請同學們發(fā)揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。教師演示保存過程小學信息技術教案篇5【適用教材】重慶大學出版社【適用單元】小學信息技術第四版第一冊一、教學目標知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪制海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅(qū)動和教師引導相輔相成，完成教學任務。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學生審美能力。二、課題分析本節(jié)課是信息技術第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡環(huán)境，創(chuàng)設信息化的教與學環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改良學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。難點：變形工具的使用和復制、粘貼命令的運用。三、教學策略分析1．學習者分析小學三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有根本掌握。2．教學理念和教學方式信息技術教學是師生之間、學生之間交往互動與共同開展的過程。信息技術教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用探究式學習，教師可以利用網(wǎng)絡和課件的優(yōu)勢，成為信息的播送者，為學生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創(chuàng)設空間；知識反應的調(diào)整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價鼓勵學生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。四、教學準備共30臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。五、設計思路六、教學過程導入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶著大家去游覽海底世界，愿意嗎？〔課件演示海底世界視頻片斷。學生觀看海底世界視頻?！辰處熖釂枺和瑢W們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？結合學生答復，教師導入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？〔板書課題〕設計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最正確狀態(tài)。美麗的畫面讓學生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務。〔一〕分析作品，理清思路〔課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫?！辰處熖釂枺河^看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。學生討論答復下列問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復制—粘貼命令。教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復習了以前的知識，也為后面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學生在不知不覺的接受了任務?！捕硣L試學習，完成任務教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？學生嘗試練習。練習要求：嘗試的過程中學生可以借助教材和課件中的范畫進行學習，如果遇到了問題自己先想方法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。像的復制方法，要求學生一邊演示一邊講解。教學意圖：通過學生質(zhì)疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，并且突破了教學重點?！菜摹惩卣咕毩暎柧毸季S教師：通過剛剛那位同學的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？〔學生會問答：水草、石頭等〕那看看老師畫的這幅畫像不像呢？〔課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等〕那同學們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！學生創(chuàng)作，教師指導。〔課件播放輕音樂〕教學意圖：拓展練習能加深學生對根底知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)?！参濉匙髌方涣鳎￠L補短通過投影儀展示學生作品，然后對作品進行評價。學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。同學互評?；ハ鄬W習，說出同學作品優(yōu)點的同時也要指出缺乏。教師點評。以鼓勵、希望為主。教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優(yōu)秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的缺乏,并在以后加以改良，對于教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學方法，更好地幫助學生學習?！惨弧抄h(huán)保教育，注重情感教師：剛剛展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什么顏色的？海水原本是藍色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件〔展示被污染了的海洋的圖片〕。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？學生發(fā)言。教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？學生發(fā)言。〔二〕教學總結，完成建構教師：同學們，通過今天的學習，我學會了什么？懂得了什么？學生總結答復。教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們再不保護環(huán)境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學們從自己做起，保護環(huán)境、保護自然?！舱n件演示海底世界的視頻〕七、板書設計小學信息技術教案篇6【教學目標】知識目標：了解調(diào)查的一般步驟和方法。能力目標：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。教學重點：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集?！窘虒W重難點】【教學準備】【課時安排】1課時【教學流程】一、導入1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查〞是一種非常好的方法。2、誰知道我們的“調(diào)查〞該如何進行呢？3、揭示課題：校園環(huán)境調(diào)查，并出示一份完整的調(diào)查報告。二、新授〔一〕確定目標范圍1、在我們的調(diào)查開始之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況〞，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？2、接下來，請同學們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。3、將各小組做好的調(diào)查方案上傳到學科平臺進行交流。4、反應小結：〔如有需要可以請一名學生示范操作。〕〔二〕運用調(diào)查工具1、我們制訂了我們的調(diào)查方案以后，接下來我們需要進行實際的調(diào)查工作了。2、學生根據(jù)方案，以小組為單位進行具體的調(diào)查活動，教師給予時常的指導。3、調(diào)查過程中注意學生的進展情況，掌握時間?！踩痴{(diào)查數(shù)據(jù)整理1、我們的調(diào)查活動完成得很好，同學們都按方案獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？3、請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進行一定的整理。小學信息技術教案篇7一、說教材1、教材分析《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學信息技術教材第一冊第十三課的內(nèi)容。教學對象為小學三年級的學生，本課是在學生剛剛學會在寫字板中輸入文字的根底上進行教學的，其目的是讓學生掌握對寫字板中的文字進行美化的方法，讓學生初步接觸文字的編輯，了解打印文字的方法，為日后掌握Word等文字編輯工具打下根底。2、教學目標知識與能力：掌握文字格式變化的根本操作，初步了解計算機打印文章的方法。過程與方法：讓學生在學習情境中，體會對所學知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認識過程。培養(yǎng)動手動腦、團結協(xié)作的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生處理信息的能力，增強創(chuàng)造美、欣賞美的能力。3、教學重點：掌握設置字體、字號、字形，設置顏色，設置字符對齊方式等操作。4、教學難點：打印預覽和打印文字。二、說教學方法本課采用建構主義的支架式教學，即：任務驅(qū)動法、創(chuàng)設情境法等。信息技術教學大綱明確提出：知識技能的傳授應以典型任務為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體教學模式，通過學生已經(jīng)受過的美術教育和信息技術教育，創(chuàng)設一個打扮文字的情境，設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，展開研究式、探索式學習，使課堂教學成為實施素質(zhì)教育的主渠道，到達課堂教學素質(zhì)化。三、說學法本課教給學生的學法是接受任務--思考討論--合作操練。讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。四、說教學環(huán)境一臺多媒體電腦〔有打印機的〕，學生每人一臺安裝有Windows98系統(tǒng)的電腦，及相關的課件。五、教學過程〔一〕創(chuàng)設情境，導入新知師：同學們，你們喜歡藍貓嗎？藍貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完后要答復一個問題。師：這首歌詞當中哪一句給你留下深刻的印象？生：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明了師：有一位同學給藍貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什么嗎？〔師展示〕同學覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？〔生答〕師：老師也想和同學們一起幫助她，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？板書：《今天我排版》〔二〕搭建支架，探索新知1、告訴藍貓我心中的歌師：大家認為可以從哪些方面對這篇文章進行美化？學生討論后答復。小學信息技術教案篇8教學目標：1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。2、能力目標：能通過參觀網(wǎng)上動物，了解動物知識。3、情感目標：培養(yǎng)學生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。教學重難點：利用瀏覽器瀏覽課前準備：1、準備多個介紹動物的網(wǎng)站2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。課文分析：教師活動學生活動課堂設計意圖一，創(chuàng)設情境，激趣導入