【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集8篇

21/21【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集8篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1［教學(xué)目的與要求］(1)認識“我的電腦〞的窗口組成。(2)學(xué)會窗口的根本操作，并能熟練地使用它們。(3)知道計算機里信息的存放方式，認識計算機里常見的文件夾和文件類別。(4)了解常見的計算機的存儲設(shè)備。(5)能夠標(biāo)準(zhǔn)地使用各種存儲設(shè)備。［課時布置］建議布置1課時。［教學(xué)重點與難點］重點：計算機的窗口操作；認識計算機里常見的文件夾和文件類別。難點：計算機的窗口操作。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)翻開計算機，雙擊“我的電腦〞圖標(biāo)。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上翻開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：第5課認識Windows98窗口)。今天，老師和同學(xué)們一起來認識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的根本操作。二、新授1．窗口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些局部組成的呢？(板書：窗口的組成)(教師演示講解窗口各局部的名稱)窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標(biāo)題欄〞)當(dāng)前我們翻開的是“我的電腦〞窗口，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦〞字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄〞)，菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄〞)工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄〞)顯示窗口當(dāng)前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化〞，“最大化〞按鈕(當(dāng)窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“復(fù)原〞按鈕，電腦演示)，關(guān)閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕〞)2．窗口的根本操作知道窗口各局部的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其實很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。(1)最小化窗口[教師邊說邊演示]單擊“最小化〞按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)]翻開“我的電腦〞窗口，最小化“我的電腦〞窗口，再把“我的電腦〞窗口恢復(fù)原狀。(2)最大化(復(fù)原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化〞按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化〞按鈕變成了“復(fù)原〞按鈕；單擊“復(fù)原〞按鈕，窗口恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)]翻開“我的電腦〞窗口，最大化“我的電腦〞窗口，復(fù)原“我的電腦〞窗口。(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后翻開“我的電腦〞和“回收站〞窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？(同學(xué)觀察答復(fù)：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在“回收站〞窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦〞圖標(biāo)按鈕，就把“我的電腦〞窗口切換成當(dāng)前窗口。[操作練習(xí)]先后翻開“我的電腦〞“我的文檔〞，“回收站〞窗口，切換“我的電腦〞為當(dāng)前窗口。[試一試]我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔〞窗口的任意一個地方把它變成當(dāng)前窗口。(4)移動窗口(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦〞窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動鼠標(biāo)，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦〞窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。[操作練習(xí)]先后翻開“我的電腦〞窗口，在桌面上移動它。(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈，這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，假設(shè)我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈時，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時改變窗口的高度和寬度。(同學(xué)練習(xí)操作，教師個別指導(dǎo))翻開“我的電腦〞窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉〞按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。3．菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(同學(xué)答復(fù)：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令那么表示暫時不能使用的命令。[試一試]翻開檢查(V)菜單命令，可以看見“檢查〞菜單“工具欄〞命令右側(cè)有一個“〞，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動到“工具欄〞命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它“子菜單〞?！皑暠硎具@個菜單命令還有子菜單。在“檢查〞菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄〞命令的左側(cè)有一個黑色的“√〞，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄〞命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√〞的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…〞的命令有什么特別的?同學(xué)匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：(翻開一個“對話框〞演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框〞?！皩υ捒颞暲镉袠?biāo)簽、下拉列表框，單項選擇項，復(fù)選項等等。4．窗口滾動(教師邊說邊演示)翻開一個窗口，假設(shè)窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要檢查窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動條〞來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)[試一試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化〞命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別翻開“我的電腦〞和“回收站〞窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？三、穩(wěn)固練習(xí)(1)翻開窗口“我的電腦〞“回收站〞“我的文檔〞窗口，使“我的電腦〞窗口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔〞窗口為當(dāng)前窗口。(2)移動“我的電腦〞窗口到“回收站〞窗口上面。(3)把“我的文檔〞窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦〞窗口的大小大一倍左右。四、小結(jié)師：我們今天學(xué)會了哪些操作？我們今天知道了窗口各局部的名稱，還學(xué)會了窗口的一些根本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕、知識與技能目標(biāo)：1、了解“畫圖〞軟件的作用及其窗口的組成；2、學(xué)會啟動、退出“畫圖〞軟件，并能保存畫圖文件；3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆〞工具繪畫?！捕?、情感目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)“畫圖〞的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣；2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重、難點分析1、重點：使用“畫圖〞軟件繪畫的全過程；2、難點：保存文件。三、教學(xué)手段整個教學(xué)程中，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〞的教學(xué)理念，強調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主探索為主，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動和協(xié)助。教學(xué)過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過講授法介紹“畫圖〞的啟動方法，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設(shè)計用“鉛筆〞工具“寫名字〞和“自畫像〞的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和賞識法等教學(xué)方法，到達培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。四、教材分析本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊〔上〕第4課《認識“畫圖〞新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖〞軟件，掌握“畫圖〞軟件的啟動、退出保存等操作，了解“畫圖〞軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆〞工具。五、學(xué)生分析小學(xué)四年級的學(xué)生，剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的根本操作，以大局部小學(xué)生都喜歡畫畫為根底，學(xué)好用計算機畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、每個學(xué)生一臺計算機；2、學(xué)生機安裝有“畫圖〞軟件；3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。2、能力目標(biāo)：能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設(shè)置。3、情感目標(biāo)：通過周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。教學(xué)重點：周歷的設(shè)計及制作。教學(xué)難點：合理選取有用的資料。課時安排：2課時。課前準(zhǔn)備：周歷的實物和周歷的范例作品2~3個，最好是風(fēng)格不一樣的。教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進一步的了解。學(xué)生完成這份周歷，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度〞或“、google〞搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天〞，進入專門的網(wǎng)站進行查看。周歷封面的設(shè)計，要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵學(xué)生進行大膽的創(chuàng)新。教學(xué)建議：1、激趣引入。大家知道要珍惜時間，那么如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有方案。有方案地安排好你的每一學(xué)期、每一個月、每一周，每天都知道今天有什么任務(wù)，必須完成什么，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Powerpoint中制作自己設(shè)計的周歷。教案《第6課臺歷制作》，來自網(wǎng)！2、設(shè)計周歷。要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考，要有方案。鼓勵學(xué)生設(shè)計出具有個性的'、風(fēng)格各異的周歷。3、制作周歷?！?〕制作周歷的封面，并注意美化修飾?！?〕收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里?！?〕重現(xiàn)歷史上的今天?！?〕設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天〞鏈接起來。4、交流評價。在班級里進行交流，讓大家一起來改良周歷，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設(shè)計展，把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動中。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。過程與方法：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改情感態(tài)度價值觀：1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改教學(xué)難點：1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：教師:同學(xué)們都設(shè)計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標(biāo)題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？〔對〕老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計一個以節(jié)約用水為主題的板報標(biāo)題，你們想看嗎？1、出示范例:2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？生：紛紛作答師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字〞，〔對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字〕板書：插入藝術(shù)字。二．實踐操作，探究學(xué)習(xí)。有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法?！餐瑢W(xué)自身操作，教師指導(dǎo)〕同學(xué)上機演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的〔邊演示邊講述〕。1、在“藝術(shù)字〞工具欄上選擇“插入藝術(shù)字〞按鈕〔最左邊〕，彈出“藝術(shù)字〞字庫的選擇框。2、在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶〞，按確定。師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報的標(biāo)題，可能大小、位置上都不適宜，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？〔生練習(xí)，老師指導(dǎo)〕同學(xué)上機邊演示邊講自身是怎樣做的。提示:Word中一個重要的編輯原那么是“先選中后操作〞。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□〞，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進行編輯調(diào)整。師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛剛學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)1、師：〔出示課件〕〔1〕旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字〔2〕形狀改變以及豎排：〔3〕樣式的變化：學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等〔教師巡回指導(dǎo)〕同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實踐操作，初步完成任務(wù)。2、設(shè)計一張雜志封面展開想象，自由創(chuàng)作。3、同學(xué)交流收獲看到做的比擬好的同學(xué)，請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。4、作品展評，歸納小結(jié)。相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。學(xué)生自主選擇問題答復(fù)和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。四、課堂小結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：通過機器人的組裝，讓學(xué)生進一步了解機器人；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會控制機器人，能讓機器人走直線。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。教學(xué)重點：進一步掌握機器人編程步驟，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。教學(xué)難點：讓機器人盡可能地走直線。課時安排：2－3課時。課前準(zhǔn)備：機器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。教材分析：本課的主要知識點是讓學(xué)生掌握機器人走一段直線，學(xué)習(xí)機器人編程中最簡單的“順序式〞結(jié)構(gòu)。重點是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際可操作的方法，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗?！白呔€段〞任務(wù)對剛接觸機器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因此，教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氣氛中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實施。第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。教學(xué)建議：教師通過談話引入，提出一個學(xué)生比擬感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。分析該項任務(wù)的主要活動內(nèi)容，教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機器人郵遞員的任務(wù)要求，我們可以歸納出：讓機器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考：如何才能讓機器人走一段距離呢？機器人硬件需要怎么組裝設(shè)計？如何來編程呢？怎么控制機器人走的遠近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點講解如何來編寫程序：分析任務(wù)，畫出流程圖，編寫程序，下載運行，修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟。由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開展組內(nèi)合作、組間競爭，搞一些課內(nèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。練習(xí)建議：讓學(xué)生設(shè)計一個能完成送信工作的郵遞員機器人。同時，已經(jīng)完成任務(wù)的小組，還可以繼續(xù)進行挑戰(zhàn)：讓機器人郵遞員返回，送第二封信等活動。1.導(dǎo)入新課。師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機器人的根本知識，那么現(xiàn)在機器人在你心中是一個什么概念？生：是一個人/替人類工作的，會干活，會開車……師：想像一下，將來的機器人會是什么樣？生：更像人類/更聰明/能獨立思考……師：今天我們就要自己來設(shè)計、搭建一個機器人，并進行一次送信比賽。2.實踐探索。師：宣布本次比賽的主題：機器人郵遞員?？纯茨膫€小組的機器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時地送達指定地點。宣讀本次比賽的規(guī)那么：〔1〕各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作?！?〕在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時間?！?〕采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定?！?〕比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判?！?〕比賽中，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。〔6〕比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入比賽場地，其他人不能進入。然后，教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)驗介紹。其次，各小組拿出評價表格，根據(jù)評測表為本組〔隊〕的表現(xiàn)打分。3．整理下課。師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6本課是黑教課標(biāo)版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊〔上〕第二課，主要內(nèi)容：1、學(xué)生能翻開或新建畫圖文件；2、根據(jù)需要調(diào)整畫布大小；3、能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進一步學(xué)習(xí)畫圖各種工具的使用打下良好的根底。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能掌握翻開畫圖文件、調(diào)整畫布大小等根本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。過程與方法：通過自主探究和討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度與價值觀：利用畫圖，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。教學(xué)重點1、能運用"直線"工具結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。教學(xué)難點1、按住shift畫直線；2、填充區(qū)域需封閉。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備1、將學(xué)生分為四小組坐好；2、準(zhǔn)備好課件、教學(xué)平臺；3、組織學(xué)生進行課前活動〔電腦打字、"手指操"〕，為教學(xué)做好準(zhǔn)備，活潑課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞。二、情趣導(dǎo)入同學(xué)們好！老師在新課開始前先來和同學(xué)們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽媽有三個孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常鞏固【播放動畫】提問：誰的房子最結(jié)實？大灰狼最后怎么了？〔學(xué)生觀看完動畫并舉手答復(fù)〕我們要向勤奮認真的嘟嘟學(xué)習(xí)，現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設(shè)計好嗎？我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設(shè)計一座新房子吧。出示課題：小小設(shè)計師三、新課講授1、翻開軟件并設(shè)置畫布。現(xiàn)在你們來當(dāng)小老師來告訴黎老師怎樣翻開畫圖程序。步驟：在啟動Windows后，單擊"開始"按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫圖"命令。畫布太小了，不夠畫，怎么樣設(shè)置好畫布大小？找到調(diào)整畫布大小的控制點，鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)任一點，指針變成箭頭形狀，可拖動鼠標(biāo)調(diào)整適合的大小。2、畫好線條圖。老師設(shè)計了一座新房子，你們認真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比擬適宜？【展示房子圖片】學(xué)生認真觀察，思考并答復(fù)下列問題?！仓本€工具〕步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細；③拖動鼠標(biāo)畫出房子。提問：按住shift鍵來畫線，會有什么效果？學(xué)生觀察老師演示過程，得出答案。學(xué)生練一練，完成任務(wù)一：畫出房子的線條圖。教師巡堂指導(dǎo)。3、給房子填充顏色房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色〔前景色、背景色〕②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。注意：填充區(qū)域要封閉，沒有封閉會有什么情況出現(xiàn)？〔放大鏡、橡皮擦〕學(xué)生練一練，完成任務(wù)二：給房子填充顏色。教師巡堂指導(dǎo)。4、自主創(chuàng)意請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設(shè)計更漂亮。提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等?？纯凑l設(shè)計的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請做好的同學(xué)保存好作品，并舉手示意。學(xué)生練一練，完成任務(wù)三：自主創(chuàng)意，美化家園。教師巡堂指導(dǎo)，提醒學(xué)生保存好作品。四、交流評價同學(xué)完成得很好，我們一起分享一些同學(xué)設(shè)計的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風(fēng)景最漂亮？〔教師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評價〕五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)會用哪些工具來繪畫？我們一起學(xué)習(xí)了利用畫圖的直線工具來設(shè)計房子，并學(xué)會用填充工具來給房子上顏色，還進行自己的創(chuàng)意設(shè)計呢。希望同學(xué)們多觀察，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為出色的"小畫家"！小學(xué)信息技術(shù)教案篇7學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解文件夾的作用和根本概念；2、學(xué)會建立文件夾；3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。教學(xué)重點：1、學(xué)會建立文件夾；2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。教學(xué)難點：掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作教學(xué)過程：小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。一、建立新文件夾在C盤中創(chuàng)立一個新文件夾。1、雙擊“我的電腦〞圖標(biāo)，翻開“我的電腦〞窗口；2、在“我的電腦〞窗口雙擊〔C：〕，翻開“WINXPC：〞窗口；3、單擊“文件〞菜單，將指針指向“新建〞，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾〞命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)〞。二、文件夾的重命名1、選定“新建文件夾〞；2、單擊“文件〞菜單中的“重命名〞命令；3、在“新建文件夾〞框中輸入“小明文件夾〞，并按回車鍵。三、移動文件夾小明想把保存在“我的文檔〞中的“房子〞文件移動到“小明文件夾〞中。1、選定“房子〞文件；2、單擊“編輯〞菜單中的“剪切〞命令；3、翻開“小明文件夾〞窗口，單擊“編輯〞菜單中的“粘貼〞命令；窗口中顯示“房子〞文件，說明文件已被移動。四、復(fù)制文件1、選定要復(fù)制的文件“房子〞；2、單擊“編輯〞菜單中的“復(fù)制〞命令；3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，翻開“我的電腦〞窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；4、單擊“編輯〞菜單中的“粘貼〞命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。議一議：文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別？練一練：在E：盤建立一個“我的作業(yè)〞文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾〞移到里面；將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)〞文件夾中。文獻摘抄：如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：第二課時練習(xí)練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容小學(xué)信息技術(shù)教案篇8教材分析是以美化Windows界面為中心的實踐操作課，表達“以人為本〞的設(shè)計思想，強調(diào)使用者個性化設(shè)置，充分尊重用戶個性開展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。學(xué)情分析本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作，還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性〞對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學(xué)生在愉悅的活動中學(xué)會“對話框〞的復(fù)雜操作。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、使學(xué)生了解“對話框〞界面的組成。2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點和難點〔1〕改變桌面背景?！?〕通過“瀏覽〞查找圖片的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、出示課題：電腦桌面巧裝飾讓學(xué)生一起讀課題。師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？2、出示教師機的桌面〔Autumn圖〕：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。二、新授：〔一〕如何設(shè)置桌面的背景1、初步學(xué)會設(shè)置背景〔1〕教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設(shè)置？翻開課本P16，看看能不能從書中找出答案?！步處熖岢隽藛栴}，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目標(biāo)，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊〕〔2〕學(xué)生相互討論，并且進行嘗試。〔在同桌討論的根底上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問題的精神〕〔3〕學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法?！策@里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個方法。〕〔4〕教師小結(jié)：師提問：剛剛在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的？生：屬性?？磥砦覀冄b飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。出示課件：顯示屬性對話框讓學(xué)生通過課件認識對話框的根本組成。師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件?！?〕學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙?！?〕總結(jié)設(shè)置過程并板書：設(shè)置：右擊——單擊“屬性〞——桌面——選擇圖片——確定2、如何通過“瀏覽〞方式選擇背景〔1〕出示教師機上的桌面〔機器貓圖片〕，問：剛剛在背景列表框中有沒有這幅圖？