【推薦】小學美術教案模板匯編八篇

18/18【推薦】小學美術教案模板匯編八篇小學美術教案篇1教材分析：“染紙〞就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的效果。教學目標：1、培養(yǎng)學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2、了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法，提高學生動手制作能力。3、學會不同的折疊方法，掌握染色方法，開展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。教學重點、難點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學準備：多媒體、實物投影儀、課題字〔美麗的染紙〕、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學過程：〔一〕組織教學，檢查學具，手指操〔二〕激趣導入〔出示手工扎染衣服〕１、同學們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，〔出示衣服〕你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。２、說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一局部弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的局部很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中創(chuàng)造了扎染。往往不經意的一點，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為創(chuàng)造者。３、你們還熟悉哪些扎染產品？生：衣服、圍巾等。〔教師拿出扎染圍巾讓學生看〕師：扎染的運用很廣泛，除了剛剛同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。〔出示扎染作品欣賞，激發(fā)學生學習的欲望〕４、今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙?！舶鍟n題：染紙〕〔三〕新授１、染紙是怎么做出來的呢？請你翻開自學一分鐘。２、現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？〔出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？〕。小白愛干凈，你們應該怎么樣？〔生答〕欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？〔生討論、答復，師板書：折、染、展〕知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。〔放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決〕３、〔貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書〕沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，〔引導生發(fā)現(xiàn)染法，師補充〕４、剛剛，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？〔生折〕〔四〕、作業(yè)要求〔多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？〕那就趕快動手吧？〔五〕、生練習，師巡回輔導〔播放音樂，染紙作品循環(huán)播放〕在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配?！擦?、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎，掌聲鼓勵?！财摺场⑸钊胙芯?，發(fā)散性思維：同學們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。〔出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富?！场舶恕?、小結：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書：染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等小學美術教案篇2教學目標1、了解中國各式各樣的民居建筑，欣賞獨特的藝術造型。2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現(xiàn)。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國建筑文化的思想情感。教學重點欣賞民居的獨特造型及其特點。教學難點抓住主要特征表現(xiàn)。教學用具教學過程一、導入新課中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。二、欣賞各種各樣的民居。1、請大家自由地觀察各類民居的特點，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？2、比擬不同的民居，其建筑材料和造型。〔屋頂、門、窗、外形等〕有什么不同？3、總結各類民居的特點，用一個詞來表達自己的不同感受。窯洞：取暖溫暖傣族竹樓：防潮奇特北京四合院：寬敞溫暖皖南馬頭墻：自由輕松圍合式土樓：平安奇特三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。四、作品展示、展評1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。2、師生共同評價。五、小結。課后反思教學內容走近現(xiàn)代建筑教學目標1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個性特點。2、能運用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。教學重點了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點教學難點能應用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。教學用具教學過程一導入新課1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知。2、出示各式民居，讓學生比擬，得到更為鮮明的比照感知。3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章。二、欣賞，感受1、選擇自己最喜歡的建筑談談自己的感受。2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀壇作重點討論。羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。廣州新會展中心：流暢、氣派。中華世紀壇：莊嚴、精致、獨特。3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。4、總結：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延伸空間、表達高科技的新形像。三、學生創(chuàng)作1、運用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。2、要求：1、簡潔、明快、氣派3、用色鮮艷、透明。四、作品展評。小學美術教案篇3教學目標〔知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀〕：1．通過學習指導學生能夠控制毛筆的水分，調出不同層次的墨色。2．能根據(jù)需要選擇運用毛筆中鋒和側鋒等用筆方法。3．用濃墨和淡墨，中鋒和側鋒等不同的用筆用墨方法，試著進行水墨畫想象立意創(chuàng)作。4．通過學習，引導學生對水墨畫藝術有所了解，激發(fā)學生創(chuàng)作學習的興趣，讓學生體驗水墨畫藝術創(chuàng)作的樂趣。教學重點：1．引導學生認識水墨畫中濃、淡墨的變化，學會調處不同濃淡層次的墨色。2．指導學生體會毛筆的中、側鋒等用筆，學會在創(chuàng)作體驗中變換運用不同的用筆方法。教學難點：1．引導學生根據(jù)個人水墨游戲的畫面進行想象勾畫,使作品表達主題性完整性.2．在水墨畫學習中培養(yǎng)學生形成良好的水墨畫學習常規(guī)習慣，引導學生在樂學的同時，學會整理清潔好自己的材料與工具。教學準備〔媒體運用〕：教具準備：水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學生優(yōu)秀的習作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料學具準備：每位學生大、中、小毛筆各一支〔其中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支〕；墨盤/硯臺一個；調色瓷碟一個；羊毛粘一塊、吸筆紙假設干、水桶/筆洗一個；每生兩張四尺三開大小的宣紙各一份。教學理念〔教學策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用〕：本課是人教版美術教材中第一次安排的中國畫課堂教學課程，從以往的國畫教學反應來看，本課時課堂教學的策略從以下幾點來設定:1．課前指導學生把學習用具與材料進行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時間的效率性。2．上課初始，教師通過組織學生欣賞傳統(tǒng)中國畫作品與兒童水墨畫作品，引導學生認識水墨畫藝術的特點，激發(fā)學生學習的興趣。3．通過引導學生進行墨色的實踐體驗，使學生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調色關系，認識“墨分五色〞的道理。4．通過引導學生觀察范圖中的用筆變化，讓學生認識不同的用筆方法與形象塑造之間的關系，并組織學生進行各種變換用筆的體驗。5．通過組織學生欣賞中外畫家及優(yōu)秀學生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學生的創(chuàng)作思維，鼓勵學生進行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實踐，并在實踐過程中靈活的運用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。教學過程：一導入新課：1．情景導入：〔教師課前組織個別學生把學習用具與材料準備好，并放在畫桌上相應的位置,如圖1〕。教師組織學生進畫室就坐，使學生一進畫室就對本課的學習內容與興趣充滿了興趣與好奇。2．討論與認識：教師引導學生說說：“你知道本節(jié)課我們要學習什么？〞〔由于學生們大多數(shù)對中國畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在答復下列問題時大多會出現(xiàn)“中國畫〞與“水墨畫〞、“水彩畫〞等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象?！辰處煶鍪拘蕾p課件，引導學生通過對作品圖2～圖7的欣賞，認識了解水墨畫的藝術特點。圖1．工具材料擺放位置示意圖圖2．學生作品圖3．米芾：《山水》圖4．齊白石《花鳥》圖5．學生作品圖6．學生作品圖7．梁楷《潑墨仙人圖》教師引導學生欣賞作品，并進行總結，教師根據(jù)各班級學生的認知特點，進行相應的補充、總結：A：什么是中國畫？中國畫的特點你知道那些？〔中國畫簡稱“國畫〞，是我國的傳統(tǒng)造型藝術之一，在世界美術領域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式?！矪：什么是水墨畫？〔中國水墨畫的誕生，是中國繪畫開展到一個相當高度文明時期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產生了這種水墨暢神、寫意的“水墨畫〞。水墨畫起源于唐朝，創(chuàng)始者是唐朝大詩人、畫家、王維?！矯：水墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？〔水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調色瓷碟〔盤〕、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。〕二、出示課題：這節(jié)課，咱們就來運用這些“新朋友〞──水墨畫工具與材料，來做《水墨游戲》。三、講授新課：1．墨與水的游戲：“當毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點畫一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？〞A：教師引導學生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點筆，畫線，觀察點與線的顏色變化；B：教師再組織學生分別用剛剛的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點、畫線條，觀察點與線的顏色變化；C：教師組織學生通過剛剛的實踐游戲，觀察自己的作品如圖8～圖10,總結出墨與水的變化關系：圖8．學生作品圖9．學生作品圖10．學生作品教師根據(jù)各班級學生的認知理解的不同，根據(jù)學生的發(fā)言，進行適當?shù)难a充，加強學生對墨色的理解認識:〔隨著水份的不斷參加，墨的顏色也產生了不同的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗。……〕〔古人有“墨分五彩〞之說，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的`墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。〕2．變化多端的用筆游戲：A：教師詢問學生剛剛在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？教師組織學生體會自己最正確的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學生的習慣、認知的不同，進行實踐性的體驗說明：〔執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習慣調整，關鍵是要讓筆活用自如?！矪：教師組織學生把筆垂直或側倒〔中鋒與側鋒〕畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化；C：教師組織學生從不同的方向〔上、下、左、右〕用筆，畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化；D：教師組織學生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化：E：教師組織學生通過剛剛的實踐、體驗練習，觀察自己的作品如圖11總結出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關系，并適時的出示課件如圖12，補充、說明，引導學生加強認識：〔因為用筆方法的不同，產生不同的水墨變化;因為用筆的方向不同，產生不同的水墨變化;因為用筆的力度不同，產生不同的水墨變化。……〕圖11．學生作品圖12．用筆示意解說圖〔轉自《兒童水墨畫》〕四：提高與拓展：1．教師組織學生根據(jù)剛剛游戲體驗的畫面，進行不同方向的觀察，聯(lián)想，進行大膽的變化、添畫形象，活動，讓學生進一步的在水墨游戲中展現(xiàn)個人的獨創(chuàng)性，更加盡興的進行水墨游戲。2．教師鼓勵動作快的學生根據(jù)自己的意愿,大膽的運用不同的用筆用墨方式,進行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng)作.3．教師組織學生談談自己本課的游戲體驗，說說自己對水墨畫的認識：A：你能談談運用宣紙繪畫的感受嗎？運用宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么不同？教師根據(jù)學生的認知與發(fā)言，進行相應的有關宣紙藝術文化的介紹與引深?！残堄猩⑹熘?，寫意畫用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過膠礬的叫熟紙，不會滲化，用于畫工筆畫。紙的大小以長度尺寸來分，常見的是三尺、四尺、五尺、六尺，最長的有一丈二尺長，還有更長的。學畫時可用四尺宣紙一裁三開使用，稱為四尺三開大小……?！矪：你發(fā)現(xiàn)水墨畫的創(chuàng)作藝術特點是什么？教師根據(jù)學生的認知與發(fā)言，進行相應的補充：〔水墨畫是中國畫的一種，是指純用水墨所作的畫，表達單純性、象征性、自然性的藝術特點，在創(chuàng)作中表達“墨既是色〞的藝術創(chuàng)作特征……?！矯：你喜歡運用水墨畫的形式進行繪畫創(chuàng)作體驗嗎？在今天的學習中你遇到了那些困惑？你覺得在今天的學習中你收獲最多的是什么？……五、總結：中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一局部，隨著各時代、各民族的畫派、風格、藝術形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨特的藝術風格，以及鮮明的時代特色的中國繪畫。中國畫以筆墨“線條〞作為主要造型手段，以“傳神〞作為塑造藝術形象的根本要求，并融詩入畫，使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩化而成為“無聲的詩〞。中國畫這一鮮明特點不僅是中國近、現(xiàn)代繪畫藝術開展的重要根底，而且也影響了東南亞一些臨近國家及近代歐洲畫壇。作為一個中國人，今天我們開開心心地做了一次水墨游戲，感受了中國傳統(tǒng)文化的藝術美，作為一個新時代的小學生，課后，我們不妨也試著運用水墨、彩墨來表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術來表現(xiàn)今天我們的五彩生活。教師出示課件，引導學生欣賞優(yōu)秀的學生水墨畫、彩墨畫作品，激發(fā)學生對國畫學習的興趣。小學美術教案篇4教學目標：1、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。教學重難點：開展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。如何種使玩具爬起來。教具學具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等教學過程：一、組織教學二、講授新課：1、導入：出示會爬的玩具，同學們仔細觀察和思考，和我們以前制作的有什么不同？2、新授：師：我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。師：通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？三、布置作業(yè)：我們已經知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四、學生制作，教師輔導小學美術教案篇5教學目標:用水瓶當筆,用水當線條在地上作畫,.學習與同學合作,體驗繪畫的快樂.教學過程:一.實物導入1.教師出示一個水瓶,問:這是什么,它有什么作用?2.學生發(fā)言.3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫.二.看圖片,了解水平作畫的方法1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)2.讀課本上的一段話.想一想:瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣?三.學生互相檢查準備的作畫工具.四.玩一玩灑水游戲1.教師帶著孩子們到學校操場上作畫.講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習.和同學說一說，畫的是什么。邀請同學欣賞自己的作品。2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫。五、教師小結，下課。小學美術教案篇6一、先讓學生看利用多媒體圖片結合輕松音樂來導入中國山水畫的欣賞課題，了解畫家創(chuàng)作激情。二、帶著問題來了解中國傳統(tǒng)文化國畫。1、什么是中國畫2、中國畫有那些類型?3、你了解中國山水畫有多少?三、國畫，又稱“中國畫〞，我國傳統(tǒng)繪畫(區(qū)別于‘西洋畫’)。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意，它的精神內核是“筆墨〞。四、了解中國畫是從美術史的角度講，民國前的都統(tǒng)稱為古畫。國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方的油畫(又稱西洋畫)等外國繪畫而稱之為中國畫，簡稱“國畫〞。它依照中華民族特有的審美趨向及因此而產生的藝術手法而創(chuàng)作。五、中國畫有那些類型?中國畫的“畫分三科〞，人物、花鳥、山水，外表上是以題材分類，其實是用藝術表現(xiàn)一種觀念和思想。所謂“畫分三科〞，即概括了宇宙和人生的三個方面：人物畫所表現(xiàn)的是人類社會，人與人的關系;山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關系，將人與自然融為一體;花鳥畫那么是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處。三者之合構成了宇宙的整體，相得益彰。透過畫面的氣氛，體驗畫面的情調：是深沉或是豪放，是樂觀或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識結構，結合作者的身世、創(chuàng)作特點和所處的時代背景等進行分析。這是由藝術升華的哲學思考，是藝術之為藝術的真諦所在。六、中國山水畫的開展描寫山川自然景色為主體的繪畫。山水畫(俗稱風景畫、風光畫或彩墨畫)，是專門的藝術學科，歷史悠久。山水畫在魏晉、南北朝已逐漸開展，但仍附屬于人物畫，作為背景的居多;隋唐始獨立，如展子虔的設色山水，李思訓的金碧山水，王維的水墨山水，王洽的潑墨山水等;五代、北宋山水畫大興，作者紛起，如荊浩、關仝、李成、董源、巨然、范寬、許道寧、燕文貴、宋迪、王詵、米芾、米友仁的水墨山水，王希孟、趙伯駒、趙伯骕的青綠山水，南北競輝，到達頂峰。自唐代以來，每一時期，都有著名畫家，專尚從事山水畫的創(chuàng)作。盡管他們的身世、素養(yǎng)、學派、方法等不同;但是，都能夠用過筆墨、色彩、技巧，靈活經營，認真描繪，使自然風光之美，欣然躍于紙上，其脈相同，雄偉壯觀，氣韻清逸。元代山水畫趨向寫意，以虛帶實，側重筆墨神韻，開創(chuàng)新風;明清及近代，續(xù)有開展，亦出新貌。表現(xiàn)上講究經營位置和表達意境。傳統(tǒng)分法有水墨、青綠、金碧、沒骨、淺絳、淡彩等形式。七、山水畫的組成包括：山、水、石、樹、房、屋、樓臺、舟車、橋梁、風、雨、陰、晴，雪、日、云、霧及春、夏、秋、冬氣候特征等。八、19世紀以后在政治、經濟(特別是商業(yè)、文化興旺的上海、北京(含天津)、廣州等中心城市，會聚了一大批畫家，即以上海為中心的江浙畫家群，如任頤、虛谷、吳昌碩、黃賓虹、劉海粟、潘天壽、朱瞻、張大千、傅抱石、錢松喦、陸儼少等人;以北京為中心的北方畫家群，如齊白石、陳師曾、金城、陳半丁、王雪濤、李苦禪、蔣兆和、李可染等;以廣州為中心的嶺南畫家群，如高劍父、高奇峰、陳樹人、何香凝、趙少昂、關山月、黃君璧等人。隨著形勢的變化和時代的更迭，上述地區(qū)的畫家亦有流動，如抗日戰(zhàn)爭時許多畫家來到西南地區(qū)，1949年后又有許多畫家如張大千、黃君璧、趙少昂等人移居國外和港臺地區(qū)。今全國大多數(shù)省市成立了畫院，在3個中心之外，又出現(xiàn)了許多新的中心，畫家隊伍空前擴大。九、鑒賞中國畫的角度：1、畫的作者介紹和時代背景。2、畫面的意象、色彩、意境。3、表達的主題思想。4、以及繪畫技法。十、以傅抱石、關山月合作作品為例，讓學生來分析：《江山如此多嬌》這幅中國畫;隨后將本人曾經在太行山寫生回來創(chuàng)作的作品《觀景》談一我在畫畫時的感受，這樣有利于中國畫的理解。1、畫的作者介紹和時代背景。畫面的意象、色彩、意境。表達的主題思想。以及繪畫技法，鑒賞中國畫的各個角度。十一、作業(yè)：請回家后在報紙或雜志找一幅中國畫，分析與理解你對中國畫的認識。小學美術教案篇7知識要素了解人體大致比例技能要求：用線條表現(xiàn)站立的人物教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：通過寫生發(fā)現(xiàn)人有不同的特征實踐與創(chuàng)造：用線表現(xiàn)畫人的方法欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品教學重點人物的動態(tài)教學難點人物的比例教學過程一、引導與觀察1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個子上有什么區(qū)別？2、出示人體比例圖，讓學生了解觀察大人與小孩的區(qū)別。3、教師出示各種圖片讓學生區(qū)分別人的大小、上下、胖瘦等特征。二、了解與寫生1、構圖是使整個形象在紙上要有適宜的位置，不要太大或太小。2、寫生時要全神貫注，動作迅速，注意線條從哪里來到哪里去。3、側面的人可先畫背的動態(tài)，再畫頭和全身，正面的人可從頭開始。三、提示與輔導1、作畫時可根據(jù)對象決定畫幾個頭高的比例。2、從紙的上端起筆〔示范〕，整張紙畫滿，頭不要畫太大，以免頭大身體短。3、畫衣服褶皺時不能亂畫線條，根據(jù)人體動態(tài)來尋找，主要的大褶皺畫，次要的可省去。4、仔細分析人物身上的線條疏密。四、欣賞與評論1、展示作業(yè)，學生充分發(fā)表意見，重點放在比例方面，其次是線條表現(xiàn)。2、學生互評，教師，評論時盡量找出別人的閃光點。小學美術教案篇8教學目標：1、知識與技能目標：感受各種材料特性，探索巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)動物的方法。2、過程與方法目標：了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛，體驗發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。3、情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，激發(fā)美術學習的興趣。教學重點：1、欣賞、感知、探索自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。教學難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)動物。教學準備：1、教師準備：課件，制作形式多樣