2023年教師試用期轉正工作小結

第4頁共4頁2023年?教師試用期?轉正工作小?結時光飛?逝，轉眼間?，我在新教?師崗位上工?作已將近一?年。在這關?鍵的一年時?間里，我實?現(xiàn)了由學生?向教師角色?的大轉變，?真正適應了?學校的正常?教育教學生?活，也已融?入到了樹下?小學教師_?__的大家?庭當中。在?學校領導的?關心和支持?下，我的教?學工作已逐?漸步入了正?軌，并且在?教學成長之?路上收獲一?個又一個可?喜的進步，?教學能力、?學習能力和?專業(yè)水平都?得到了明顯?地提升。在?這一年的成?長歷程中，?我收獲頗豐?，但也存在?一定的不足?。現(xiàn)將一年?以來的工作?總結如下：?身為一名?人民教師的?我，現(xiàn)在的?工作生活過?得緊張忙碌?而又不乏充?實，受益非?淺。盡管在?初為人師的?教學之路上?難免磕磕碰?碰，曾為學?生的不努力?而擔憂，抑?或是為自己?缺乏教學經(jīng)?驗，特別是?班級管理經(jīng)?驗而感到納?悶，曾為學?生對自己的?辛勤輔導當?成是老師的?自作多情而?懊惱……一?切的一切，?都還需要我?不斷地去努?力，去學習?、研究和探?索教學經(jīng)驗?和班級管理?經(jīng)驗，了解?學生，認真?備好課，上?好課，認真?輔導，盡心?盡力，以求?問心無愧，?期許盡早成?為一名教學?能手直至教?學骨干，獲?得長足的進?步，獲取寶?貴的經(jīng)驗。?我擔任四?年級和五年?級以及六年?級這三個中?高年級的美?術教學，同?時還兼任學?校幼兒班的?班主任。對?于一位剛踏?進教師行列?的新老師來?說，我面對?的是一大堆?的未知和茫?然。起初，?我將它當成?是對自我的?一次大挑戰(zhàn)?，盡自己的?最大努力去?嘗試，不斷?去適應和探?索，同時還?向老教師請?教經(jīng)驗。一?路下來，我?覺得兼顧三?個年級的美?術教學，很?多時候覺得?力不從心，?六年級的學?生兩級分化?嚴重，學習?好的同學比?較自覺和勤?奮，但另一?方面，基礎?比較差的學?生也比較多?，無心向學?、懶惰成性?，上課喜歡?講話，搞小?動作，讓我?變成在三個?年級兩邊轉?，兩頭忙，?一來要管理?好幼兒班，?整理瑣碎的?班級事務管?理，應對幼?兒的好動和?紀律管理，?還要負責對?高年級差生?及時的輔導?，有時真的?感到很累。?此時自己也?會用阿Q的?精神來自我?安慰和調節(jié)?：要是自己?有分身術就?好了!自我?認為，面對?這一局面，?講究方法非?常重要，時?間和多種因?素也要充分?考慮在內(nèi)，?盡管有些因?素是無法把?握和控制的?。在教學?工作總結上?，我努力鉆?研教材，寫?教案，認真?備課等。在?研究教材方?面，對于課?程的教學重?難點，起初?把握不是很?精當，但在?老教師的指?導幫助下，?通過對教師?教學用書的?反復研讀和?學習，我逐?步對教學重?難點的把握?有了一定的?領悟。在教?學工作中，?讀懂、讀透?教材非常重?要，這一直?是我的指導?老師對我的?的諄諄教導?。只有把教?材吃透，理?解消化了，?教學的效果?和質量才能?得到保證和?提升。從教?育的角度看?，美術課程?是一門對學?生的發(fā)展具?有重要促進?作用的課程?。然而由于?各種原因，?目前人們對?美術課程的?重視還遠遠?沒有達到應?有的程度。?美術課在中?小學課程中?，依然處于?弱勢地位。?認清這一點?，有助于我?制定切合實?際的美術教?學標準。理?想的美術課?程應該盡量?使每個學生?積極參與美?術學習，并?且促使每個?學生在各自?的基礎上獲?得不同程度?的發(fā)展，因?此我想方設?法去調動學?生的學習積?極性，倡導?愉快教學，?讓學生在課?堂學習中獲?得樂趣。遵?循著這一教?育理念，我?一直在努力?著。在課堂?教學中，注?重靈活地選?擇教學方法?，并注意圍?繞教學目標?來開展教學?活動，注重?培養(yǎng)學生的?課前預習、?課后復習良?好學習習慣?。本著“一?課一評，在?評中求反思?，在反思中?求提升”原?則，我都會?認真聽取其?他聽課老師?提出的寶貴?意見和建議?，認真反思?并改進。自?己也認為，?只有善于進?行教學反思?才能使自己?成長得更快?。在班主?任個人工作?計劃中，我?因為缺乏班?級管理經(jīng)驗?，同時又是?幼兒的班主?任，所以感?到甚是吃力?，多虧了學?校領導和各?位老師的幫?助和指導。?但面對著一?班小家伙，?我有時候還?真是感到束?手無策，一?大堆繁瑣的?事情等著我?去操心，一?大堆繁瑣的?工作等著我?去身體力行?，一大堆班?級小矛盾等?著我去處理?。對于班級?的有效管理?，在我向其?他老師取經(jīng)?的過程中，?我懂得了要?當好一名班?主任，要有?信心、耐心?和愛心，這?三心在班級?后進生的轉?化工作中表?現(xiàn)得極為重?要。當班主?任給我的最?大感觸就是?深刻體會到?了“愛心”?和“責任”?的力量。對?于幼兒小朋?友，他們有?的才剛剛入?學，面對陌?生的大__?_，或許有?許多的不適?應，我更要?認真地給予?引導和鼓勵?。在這里，?我特別要感?謝何文琴老?師給我的鼓?勵和幫助，?她毫不保留?地將她十幾?年來的班級?管理經(jīng)驗傳?授給我，讓?我懂得了班?級課堂教學?常規(guī)管理在?班級管理中?的重要性，?于是我根據(jù)?她的經(jīng)驗作?法來常抓學?生的常規(guī)工?作，在她的?課堂教學中?，我發(fā)現(xiàn)她?的課堂教學?常規(guī)管理做?得非常好，?尤其是她的?身體語言，?一個手勢，?一個簡單的?動作，一個?表情，一個?眼神，無不?在傳遞著某?一種信息。?學生也能立?刻明白她發(fā)?出的各種信?號，可見她?初期的嚴抓?常規(guī)，已使?學生養(yǎng)成了?一種自覺的?習慣。她也?成了我最敬?佩的一位好?老師，無形?之中，我以?她為榜樣自?我激勵著。?在班上，面?對著一張張?可愛的臉蛋?，我心中充?滿了喜悅和?奮斗沖勁，?時刻提醒著?自己：一定?要帶好這班?小精靈。所?謂好的習慣?要從小培養(yǎng)?，自然而然?，我很注重?他們良好行?為習慣的養(yǎng)?成教育。希?望他們能快?樂地成長，?讓自己也時?刻懷有童心?的我也覺得?，自己也正?如他們一樣?，一同成長?著。在一?年的工作中?，無論是教?學工作還是?班主任工作?，我都覺得?自己存在著?很多的不足?，比如，合?理統(tǒng)籌的能?力有待提高?，教學管理?工作中不夠?嚴格，計劃?意識不強，?與家長間的?聯(lián)系不夠緊?密，缺乏管?理的技巧和?藝術等。在?為期一年的?新教師培訓?課的學習過?程中，我確?實成長了不?少，學到了?很多專業(yè)內(nèi)?外的知識，?認識到自己?的一些不足?