2023年六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)第二學(xué)期

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?六年級(jí)班務(wù)?工作總結(jié)第?二學(xué)期當(dāng)?又一個(gè)學(xué)期?結(jié)束時(shí)，我?心里又悄然?地笑了。這?笑中浸透著?自己辛勤工?作后對(duì)豐收?的喜悅!應(yīng)?該說(shuō),這又?一笑可以印?證自己幾年?來(lái)的工作思?路、方法的?較為正確性?。現(xiàn)把本期?的工作總結(jié)?如下:一?、基本情況?概述深入?學(xué)生中，了?解各個(gè)學(xué)生?的過(guò)去、現(xiàn)?在和將來(lái)的?打算，成為?學(xué)生的良師?益友，幫助?學(xué)生克服生?活、學(xué)習(xí)、?工作中的困?難，對(duì)學(xué)生?犯錯(cuò)誤，要?了解分析原?因，耐心教?育，正面引?導(dǎo)，制度約?束，多方面?幫助其進(jìn)步?。樹(shù)立自信?心和上進(jìn)心?。通過(guò)一段?時(shí)間的了解?，選定了有?___性，?有紀(jì)律性，?有威信，有?管理能力的?同學(xué)為班干?部成了班_?__的核心?和主流，使?班___形?成一種凝聚?力和積極向?上的氣氛，?利用每周的?班會(huì)總結(jié)上?周的情況，?表?yè)P(yáng)好的同?學(xué)，有進(jìn)步?的同學(xué)，批?評(píng)幫助各方?面差的同學(xué)?，現(xiàn)已在班?___中形?成了班榮我?榮，班辱我?恥。人人不?以小惡而為?之，不以小?善而不為之?的良好行為?習(xí)慣。辦文?明事，爭(zhēng)說(shuō)?文明話，爭(zhēng)?創(chuàng)文明班。?二、取得?的成績(jī)與經(jīng)?驗(yàn)(一)?擺正班主任?角色班主任?是班級(jí)管理?工作的負(fù)責(zé)?人，是將學(xué)?校工作貫徹?落實(shí)的主要?執(zhí)行人。正?是由于這一?角色的特殊?性，使得我?們那些首先?是課任教師?的班主任，?本來(lái)已經(jīng)在?學(xué)生心目中?的地位相對(duì)?重些，而此?時(shí)，當(dāng)我們?又是課任教?師的班主任?如果再充當(dāng)?發(fā)揮班主任?這一角色的?優(yōu)勢(shì)，利用?班會(huì)課等一?切可以給學(xué)?生作教育工?作的時(shí)機(jī)，?或大力宣傳?，積極鼓勵(lì)?，嚴(yán)格要求?學(xué)生對(duì)待自?己所任學(xué)課?的學(xué)習(xí)問(wèn)題?，對(duì)其它學(xué)?科的學(xué)習(xí)情?況不少;?更有甚者去?作一些不利?于其它學(xué)科?教學(xué)和學(xué)習(xí)?的宣傳。這?樣一來(lái)必然?能給我們的?班主任的任?課帶來(lái)一定?的益處;勢(shì)?必會(huì)造成課?任教師與班?主任之間心?理上的隔膜?。久而久之?這種益處和?這種隔膜最?終會(huì)反映在?學(xué)生的成績(jī)?上。如何避?免此中情況?，我的做法?⑴、明確學(xué)?生的升學(xué)、?就業(yè)乃直人?生的發(fā)展需?要較全面的?知識(shí)去做基?礎(chǔ)，如果在?初中這樣一?個(gè)學(xué)生打基?礎(chǔ)的時(shí)候，?為了自己的?一己私利勢(shì)?必會(huì)造成學(xué)?生在人生路?途上的許多?缺憾和不足?。(二)?狠抓班風(fēng)，?學(xué)風(fēng)建設(shè)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)如何?是學(xué)生能否?取得較好成?績(jī)的關(guān)鍵。?班風(fēng)學(xué)風(fēng)的?建設(shè)也就成?為我作班主?任工作時(shí)抓?班務(wù)工作的?重心，更是?所有工作的?中心。(?三)、密切?聯(lián)系多方因?素，形成齊?抓共管勢(shì)頭?在擺正班主?任角色，狠?抓班風(fēng)，學(xué)?風(fēng)建設(shè)同時(shí)?，自己平時(shí)?主動(dòng)向各課?任教師了解?學(xué)生的思想?動(dòng)向，上課?表現(xiàn)，征詢(xún)?管理建議、?意見(jiàn)，尋求?有效的管理?方法。配合?他們及時(shí)處?理作業(yè)、課?堂紀(jì)律等方?面的問(wèn)題，?并及時(shí)地將?學(xué)生在學(xué)校?的表現(xiàn)，思?想動(dòng)向反饋?給家長(zhǎng)，征?詢(xún)教育方法?。使家長(zhǎng)、?學(xué)校、教師?密切聯(lián)系在?一起，形成?形成齊抓共?管勢(shì)頭，最?大限度地發(fā)?揮教育的功?效;另外充?分利用學(xué)校?，年級(jí)組開(kāi)?展的各項(xiàng)活?動(dòng)，不失時(shí)?機(jī)地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行各項(xiàng)教?育，讓學(xué)生?時(shí)時(shí)都能感?受到班級(jí)紀(jì)?律的存在和?班級(jí)的溫暖?，進(jìn)一步提?高學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性。三?、采取的方?法和措施?⑴身體力行?身體力行：?幾年來(lái)我總?是早出晚歸?。⑵從嚴(yán)?要求：既建?立較為嚴(yán)格?的班規(guī)又從?點(diǎn)滴入手注?重培養(yǎng)學(xué)生?的良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。⑶?樹(shù)正氣、改?陋習(xí)、殺歪?風(fēng)：對(duì)班級(jí)?中，學(xué)校里?的好人好事?、好風(fēng)氣、?好做法，在?班里經(jīng)常講?、反復(fù)講，?有意地給予?鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);?對(duì)陋習(xí)既進(jìn)?行耐心反復(fù)?的講解糾正?，并付以適?當(dāng)?shù)慕逃龖?罰。對(duì)歪風(fēng)?在經(jīng)過(guò)耐心?教育適當(dāng)懲?罰無(wú)果的情?況下，堅(jiān)決?采取強(qiáng)有力?的措施予以?回?fù)?，使?們自然感到?班級(jí)中沒(méi)有?他們生存的?土壤。⑷?、把握時(shí)代?脈搏，感知?社會(huì)趨向：?把自己從報(bào)?紙上看到的?，電視、廣?播、社會(huì)上?聽(tīng)到的那些?有利于促進(jìn)?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?建設(shè)的社會(huì)?信息，講給?學(xué)生，或讓?學(xué)生把自己?耳聞目睹到?的有深切感?受的信息講?出來(lái)?；騙?__理，或?讓他們展開(kāi)?討論，或讓?他們寫(xiě)心得?體會(huì)。這些?辦法，使他?們能明辯是?非，增加危?機(jī)意識(shí)，增?強(qiáng)緊迫感，?提高對(duì)學(xué)習(xí)?重要性的認(rèn)?識(shí)。進(jìn)而形?成幫差趕先?爭(zhēng)優(yōu)的良好?學(xué)風(fēng)，良好?班風(fēng)。四?、不足及今?后努力的方?向當(dāng)然，?一切成績(jī)的?取得需要大?家的通力合?作。個(gè)人，?構(gòu)成了班級(jí)?，班級(jí)搞成?了年級(jí)，年?級(jí)構(gòu)成學(xué)校?。一個(gè)班級(jí)?學(xué)風(fēng)，班風(fēng)?，教風(fēng)的如?何，直接影?響到一個(gè)年?級(jí)的學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)，教風(fēng)?，進(jìn)而會(huì)間?接地影響其?他年級(jí)。因?此，班級(jí)這?個(gè)學(xué)校最基?礎(chǔ)的構(gòu)成單?位的建設(shè)管?理，就顯得?非常重要，?學(xué)校應(yīng)重視?班主任的選?拔，培養(yǎng)和?使用。同時(shí)?，學(xué)校的各?項(xiàng)工作,各?個(gè)部門(mén)都是?一個(gè)有機(jī)的?整體,如果?那項(xiàng)工作,?那個(gè)部門(mén)出?了問(wèn)題卻不?能及時(shí)的“?醫(yī)治”必然?就會(huì)影響到?其它的部門(mén)?，其它的工?作。時(shí)間長(zhǎng)?了，日子久?了，這些問(wèn)?題必然加重?，必然擴(kuò)散?，勢(shì)必會(huì)影?響全局的工?作，大多數(shù)?人的熱情。?扁鵲見(jiàn)蔡桓?公的故事大?家都很清楚?，每一位教?師，每一個(gè)?班級(jí)，每一?個(gè)年級(jí)都是?學(xué)校這個(gè)“?蔡桓公”身?上的一個(gè)器?官，所以我?希望學(xué)校的?每一個(gè)器官?都健健康康?，學(xué)校更加?興旺!六?年級(jí)班務(wù)工?作總結(jié)第二?學(xué)期【二】?一、學(xué)情?分析，小學(xué)?班主任工作?計(jì)劃總結(jié)?本班共有_?名學(xué)生，從?上學(xué)期學(xué)習(xí)?情況來(lái)看，?總體上說(shuō)比?較好，大部?分學(xué)生對(duì)一?些基礎(chǔ)的知?識(shí)能扎實(shí)的?掌握，并且?能靈活地運(yùn)?用，特別是?班內(nèi)___?等同學(xué)基礎(chǔ)?扎實(shí)、思維?活躍，掌握?了一定的學(xué)?習(xí)方法。同?時(shí)，學(xué)生的?___紀(jì)律?比較強(qiáng)，班?___有一?定的凝聚力?，給教學(xué)創(chuàng)?造了較為有?利的內(nèi)部環(huán)?境和良好的?學(xué)習(xí)氛圍。?但是由于本?班___較?大，有小部?分學(xué)生接受?知識(shí)的能力?相對(duì)較弱，?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又?不扎實(shí)，從?而導(dǎo)致學(xué)習(xí)?成績(jī)不理想?，如___?等同學(xué)成績(jī)?太偏低，比?較粗心，馬?虎，而且學(xué)?習(xí)態(tài)度較差?，對(duì)提高全?班整體成績(jī)?有比較大的?難度。下?面針對(duì)本班?實(shí)際情況，?作具體分析?。1、從?家庭教育方?面來(lái)看。本?班學(xué)生都來(lái)?自于農(nóng)村，?家長(zhǎng)們送子?女上大學(xué)深?造的積極性?大多數(shù)較低?調(diào)。另外，?如今年輕的?家長(zhǎng)們?yōu)榱?養(yǎng)家糊口，?外出打工的?人數(shù)急劇上?升，將子女?交給父母、?岳父母看管?的比比皆是?。家庭教育?幾乎成了一?片空白。這?樣，給學(xué)校?教育增加了?不少難度。?除了要上好?課，更應(yīng)做?好學(xué)生理想?前途教育，?將德育滲透?到各學(xué)科中?，及時(shí)走訪?，加強(qiáng)老師?與家長(zhǎng)們的?聯(lián)系，讓學(xué)?校教育與家?庭教育有機(jī)?地結(jié)合起來(lái)?。2、從?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)來(lái)看，?兩頭差距很?大，從期末?考試成績(jī)看?，大多數(shù)學(xué)?生達(dá)標(biāo)，但?也有粗心大?意的，往往?接近勝利而?告失敗;學(xué)?得不活。中?等生的挖掘?潛力較大，?差生的進(jìn)步?潛力也有待?進(jìn)一步激發(fā)?。培優(yōu)輔差?的任務(wù)比較?艱巨，整體?水平不均衡?。3、從?學(xué)生的學(xué)習(xí)?品質(zhì)來(lái)看。?學(xué)生的__?_紀(jì)律性比?較強(qiáng)，有_?__%左右?的學(xué)生能按?時(shí)完成作業(yè)?，每次作業(yè)?都能自覺(jué)完?成，有四五?個(gè)同學(xué)要老?師監(jiān)督下才?能完成，而?且這些學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?不夠靈活，?學(xué)習(xí)不夠努?力，缺乏學(xué)?習(xí)自覺(jué)性，?學(xué)習(xí)成績(jī)不?理想，甚至?次次不及格?，但學(xué)生缺?少一種銳意?進(jìn)取的精神?，獨(dú)立思考?、刻苦鉆研?的精神不夠?，小組合作?學(xué)習(xí)意識(shí)有?待進(jìn)一步加?強(qiáng)。因此，?本學(xué)期教學(xué)?，應(yīng)進(jìn)一步?加強(qiáng)“自主?、合作、探?究”教學(xué)方?式的推廣，?培養(yǎng)學(xué)生自?主探究的能?力和團(tuán)結(jié)協(xié)?作的能力。?總的來(lái)說(shuō)?，學(xué)生的基?本情況有利?因素還是較?多，不利因?素也不少，?關(guān)鍵在于教?師如何靈活?、正確地利?用各種因素?，變不利為?有利。教師?是學(xué)生知識(shí)?的引導(dǎo)者，?是學(xué)生行為?的指引者。?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)的優(yōu)劣、?學(xué)習(xí)能力的?高低、品質(zhì)?的好壞，需?要教師耐心?細(xì)致地教育?、正面的誘?導(dǎo)、不斷的?培養(yǎng)。我一?定要全面去?了解每一位?學(xué)生。深入?細(xì)致地開(kāi)展?教育教學(xué)工?作，多方調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，園滿(mǎn)?完成本學(xué)期?教育教學(xué)任?務(wù)。二、?本學(xué)期基本?工作要點(diǎn)?1、向?qū)W生?進(jìn)行思想品?德教育，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，明確學(xué)習(xí)?目的。提高?學(xué)習(xí)興趣，?使學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)。?2、鼓勵(lì)?學(xué)生大膽創(chuàng)?新，勇于探?索，為祖國(guó)?培養(yǎng)創(chuàng)新性?人才。3?、向?qū)W生進(jìn)?行行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育，?使學(xué)生成為?有禮貌、講?文明、守紀(jì)?律、講衛(wèi)生?的好少年?4、積極參?加學(xué)校__?_的各項(xiàng)活?動(dòng)，使學(xué)生?在活動(dòng)中受?到教育。?5、健全班?委會(huì)，明確?分工，提高?學(xué)生的管理?能力。三?、具體措施?1、充分?利用班會(huì)向?學(xué)生進(jìn)行思?想教育。?2、發(fā)揮小?干部的作用?，師生共同?管理班級(jí)。?3、充分?利用課堂_?__分鐘向?學(xué)生進(jìn)行教?育。四、?班級(jí)主要活?動(dòng)內(nèi)容_?__、__?_學(xué)生報(bào)到?，了解學(xué)生?假期活動(dòng)情?況，排位，?進(jìn)行教育。?2、向?qū)W?生進(jìn)行文明?禮貌教育，?出版第一期?黑板報(bào)。?3、向?qū)W生?進(jìn)行安全教?育，觀看安?全教育片。?4、進(jìn)行?愛(ài)國(guó)教育，?出版第二期?黑板報(bào)，主?題：國(guó)旗在?我心中。召?開(kāi)“國(guó)旗在?我心中”主?題隊(duì)會(huì)。?___、_?__古詩(shī)背?誦，開(kāi)展古?詩(shī)大王比賽?活動(dòng)。6?、開(kāi)展做文?明學(xué)生活動(dòng)?，定期評(píng)選?文明學(xué)生。?7、加強(qiáng)?閱讀指導(dǎo)，?開(kāi)展閱讀比?賽。8、?開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)。?___、_?__迎“六?一”慶?；?動(dòng)。10?、抓好復(fù)習(xí)?，參加畢業(yè)?考試。六?年級(jí)班務(wù)工?作總結(jié)第二?學(xué)期【三】?轉(zhuǎn)眼又是?一年過(guò)去，?隨著假期的?臨近，我不?禁感慨：時(shí)?間過(guò)得真快?!，轉(zhuǎn)眼間?和孩子們已?經(jīng)度過(guò)了六?年時(shí)光?；?想這六年中?與他們相處?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，真是酸甜?苦辣，味味?俱全。看著?同學(xué)們給老?師寫(xiě)的臨別?贈(zèng)言和精美?的小禮物，?才忽然意識(shí)?到他們已經(jīng)?長(zhǎng)大了。而?這六年的班?主任生活也?很幸運(yùn)的讓?我成為了他?們成長(zhǎng)道路?上的重要的?見(jiàn)證人之一??；仡欉^(guò)?去，雖然這?其中有過(guò)苦?惱，有過(guò)辛?酸，有過(guò)煩?躁，甚至有?過(guò)放棄的念?頭，但此時(shí)?，我的心里?充斥著的全?是幸福的滿(mǎn)?足感和甜蜜?的回憶了。?我熱愛(ài)這份?職業(yè)，我熱?愛(ài)班主任工?作，哪怕是?很多的麻煩?和心酸，過(guò)?后我始終覺(jué)?得是快樂(lè)的?。曾送過(guò)?幾屆畢業(yè)生?，對(duì)六年級(jí)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?生活還算是?了解。不過(guò)?，我越來(lái)越?發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在?的孩子見(jiàn)多?識(shí)廣，對(duì)社?會(huì)、家庭、?環(huán)境的了解?更深，要想?當(dāng)好這個(gè)班?主任還真是?不容易。我?努力地接近?他們，把自?己融進(jìn)兒童?的天地。我?喜歡這群孩?子，他們各?有不同的特?點(diǎn)，有的文?靜，有的活?潑，有的見(jiàn)?解獨(dú)到，有?的知識(shí)豐富?，有的樂(lè)于?助人，有的?心胸寬廣，?有的調(diào)皮搗?蛋，有的關(guān)?心他人……?為了當(dāng)好?班主任，說(shuō)?確切些，為?了能和學(xué)生?融洽地生活?，學(xué)習(xí)在一?起，我認(rèn)真?制訂計(jì)劃，?從孩子們的?角度考慮，?給孩子自由?的空間，讓?他們得到更?多的鍛煉。?一、要懂?得去愛(ài)每一?位學(xué)生作?為一名老師?，愛(ài)學(xué)生是?基本要素。?這個(gè)愛(ài)字可?不要隨口亂?說(shuō)。愛(ài)學(xué)生?，就要隨時(shí)?隨地了解學(xué)?生的感受，?善于站在學(xué)?生的角度去?考慮問(wèn)題、?解決問(wèn)題。?此時(shí)，你不?僅是一位老?師，還是學(xué)?生的朋友。?尤其是一些?后進(jìn)生，大?多比較自卑?，假如他們?處處能感受?到老師的關(guān)?心和愛(ài)護(hù)，?能成為他們?進(jìn)步的動(dòng)力?。二、民?主，公平，?公正地對(duì)待?每一個(gè)學(xué)生?我覺(jué)得對(duì)?高年級(jí)學(xué)生?不妨民主一?些，因?yàn)楸?起其他年級(jí)?，他們要成?熟一些，能?力強(qiáng)一些，?有什么事可?以和他們商?量商量，要?多空出時(shí)間?來(lái)，多找他?們談?wù)勑摹?說(shuō)說(shuō)話。不?要擺老師的?架子，像朋?友那樣和學(xué)?生相處，讓?學(xué)生感受到?你的善意，?你對(duì)他的關(guān)?心和愛(ài)護(hù)，?他們就樂(lè)于?聽(tīng)你的，樂(lè)?于幫你，樂(lè)?于不給你添?麻煩。這些?感情投資，?比等到學(xué)生?犯錯(cuò)誤大罵?一頓效果要?好些，學(xué)生?能夠接受你?。其實(shí)剛開(kāi)?始的時(shí)候我?們班也有不?少脾氣倔個(gè)?性強(qiáng)、和同?學(xué)老師態(tài)度?都差的學(xué)生?，經(jīng)過(guò)幾個(gè)?學(xué)期的感情?投資，我真?正感受到了?他們的進(jìn)步?，特別是我?班的倔脾氣?也越來(lái)越會(huì)?和你___?他的想法，?遇事也更冷?靜了。三?、爭(zhēng)取做到?賞罰分明?平時(shí)我就給?學(xué)勝灌輸一?種思想：不?管是誰(shuí)，只?要努力，老?師就喜歡;?只要進(jìn)步，?老師就表?yè)P(yáng)?。在我的班?級(jí)，沒(méi)有不?好的孩子，?只有努力與?否的學(xué)生。?盡量把孩子?縱向比較，?每個(gè)人都和?自己以前比?，每天進(jìn)步?一點(diǎn)點(diǎn)四?、___學(xué)?生積極參加?學(xué)校___?的各項(xiàng)活動(dòng)?和比賽雖?然六年級(jí)的?學(xué)生學(xué)習(xí)任?務(wù)比較重，?但對(duì)于學(xué)校?___的各?種活動(dòng)和比?賽，我們都?會(huì)全心投入?。因?yàn)橥ㄟ^(guò)?活動(dòng)或比賽?，給了學(xué)生?各種鍛煉的?機(jī)會(huì)，他們?各方面的素?質(zhì)也同時(shí)得?到提升，使?他們能更好?地學(xué)習(xí)。尤?其是每年的?春季運(yùn)動(dòng)會(huì)?，我們已經(jīng)?連續(xù)四年奪?得年組第一?名。今年是?小學(xué)階段的?最后一個(gè)運(yùn)?動(dòng)會(huì)了，從?項(xiàng)目準(zhǔn)備階?段到比賽時(shí)?刻，無(wú)不體?現(xiàn)出同學(xué)們?強(qiáng)烈的班_?__榮譽(yù)感?。準(zhǔn)備階段?，班級(jí)的運(yùn)?動(dòng)員同學(xué)就?開(kāi)始積極練?兵，誓為班?級(jí)爭(zhēng)光彩。?特別是在比?賽階段，運(yùn)?動(dòng)員頑強(qiáng)拼?搏積極備戰(zhàn)?，取得了驕?人的成績(jī)。?同學(xué)們組成?啦啦隊(duì)，齊?聲為本班運(yùn)?動(dòng)員吶喊助?威。還有的?同學(xué)自發(fā)_?__救援小?組，給中長(zhǎng)?跑運(yùn)動(dòng)員以?終點(diǎn)救援。?這都體現(xiàn)了?我們班級(jí)良?好的班風(fēng)和?團(tuán)結(jié)一致的?精神風(fēng)貌。?尤其可貴的?是這些都是?我于運(yùn)動(dòng)會(huì)?前做了簡(jiǎn)單?安排的情況?下，同學(xué)們?自主自發(fā)的?進(jìn)行的。通?過(guò)活動(dòng)，班?干部同學(xué)自?主管理的能?力獲得了很?大的鍛煉和?提高。我希?望我和同學(xué)?們都能認(rèn)認(rèn)?真真地做好?每一件事情?，不管結(jié)果?怎樣。同時(shí)?也讓學(xué)生體?會(huì)到，不管?做什么事情?都要付出汗?水。五、?結(jié)合學(xué)校開(kāi)?展的德育實(shí)?效性開(kāi)展感?恩教育活動(dòng)?1、感謝?父母。讓孩?子回家與父?母多溝通，?講一個(gè)感恩?故事，幫父?母洗腳，給?長(zhǎng)輩捶背，?為父母做一?頓可口的飯?菜……并幫?助父母做一?些力所能及?的家務(wù)，使?父母與孩子?的關(guān)系更加?融洽，避免?孩子逆反心?理的產(chǎn)生，?同時(shí)讓學(xué)生?在活動(dòng)中了?解父母的辛?勞，從而感?謝父母，尊?重父母。通?過(guò)“感恩”?系列教育活?動(dòng)，使學(xué)生?進(jìn)一步理解?父母的“不?容易”，體?會(huì)父母的辛?勞，培養(yǎng)學(xué)?生一棵感恩?父母的心。?用自己的具?體行動(dòng)去感?謝父母。?2、感謝老?師。小學(xué)生?性格基本已?經(jīng)形成，而?且有些學(xué)生?逆反心理較?為嚴(yán)重，不?聽(tīng)父母師長(zhǎng)?的話，厭煩?老師的教育?，對(duì)此，我?讓學(xué)生們觀?看了鄒越老?師的感恩演?講，并且讓?學(xué)生自己開(kāi)?展活動(dòng)，體?會(huì)“假如我?是老師”，?使學(xué)生在活?動(dòng)中懂得尊?重老師，要?感謝老師的?付出，不需?要什么禮物?，只要能勤?奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取好成績(jī)，?遵守紀(jì)律，?講文明，懂?禮貌，就是?對(duì)老師最好?的回報(bào)。?3、