班級管理與班級文化建設

會計學1班級管理與班級文化建設報告內容專題討論五幫助學生學會如何去學習專題討論四利用班級活動對學生進行品德教育專題討論三了解學生心理有的放矢進行教育專題討論二轉化后進生的理論與方法專題討論一班級常規(guī)管理之我見專題討論六重視課任教師發(fā)揮課任教師的作用專題討論七處理好與家長的關系有利于各項工作的開展班級管理班級文化建設第1頁/共32頁專題討論一班級常規(guī)管理之我見制度化執(zhí)行力人性化第2頁/共32頁制度化BECDA教學正常秩序考勤教室著裝自習課第3頁/共32頁執(zhí)行力班主任管理班委會管理學生的互相管理學生自我管理第4頁/共32頁人性化表揚適度發(fā)展性范圍性典型性及時性第5頁/共32頁批評的藝術場合針對性語言情在言先理在言中意在言后春雨無聲威懾力第6頁/共32頁方法適度孤立法標簽法激將法假言引導法欲擒故縱法敲山震虎法第7頁/共32頁

危機處理迂回戰(zhàn)術沉著冷靜設置臺階把握分寸第8頁/共32頁專題討論二轉化后進生的理論與方法

第9頁/共32頁一、后進生產(chǎn)生的原因家庭成員家庭環(huán)境人際關系第10頁/共32頁一切向錢看腐朽的生活方式不良的社會風氣不良文化學校環(huán)境社會環(huán)境自身原因第11頁/共32頁二、轉化后進生的基本要求和主要方法基本要求感情基礎教育合力尊重人格第12頁/共32頁選擇突破口透析心理互幫小組長遠規(guī)劃逐步提高抓住閃光點開發(fā)智力講究批評的藝術分級管理主要方法綜合治校輔導學習防止三分鐘熱度調動學生因素第13頁/共32頁揣測心理防御心理恐懼心理抵觸心理沮喪心理三、怎樣與后進生談話第14頁/共32頁四、用心為后進生開啟一扇窗一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者

---------教育家李鎮(zhèn)西用愛心融化寒冰用耐心化解矛盾用真心教會學生真誠第15頁/共32頁專題討論三了解學生的心理，有的放矢地進行教育

第16頁/共32頁青春期的困惑：依賴or獨立？叛逆真的那么可怕嗎？這是個性張揚的時代……自尊的背后……“貧困的孩子早當家”一定對嗎？成長第17頁/共32頁專題討論四利用班級活動對學生進行品德教育

第18頁/共32頁教育性原則1針對性原則2開放性原則3思想性原則4第19頁/共32頁專題討論五幫助學生學會如何去學習

第20頁/共32頁1科學利用時間做好學習準備創(chuàng)造學習環(huán)境利用最佳時段勞逸結合根據(jù)狀態(tài)復習改掉不良習慣利用零散時間第21頁/共32頁2班主任要加強自身修養(yǎng)起表率作用3動之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學生的學習潛能4細心觀察，適當?shù)貫閷W生增壓減壓5認真做好課任教師的配合工作第22頁/共32頁專題討論六重視課任教師，發(fā)揮課任教師的作用第23頁/共32頁CompanyLogo1234培養(yǎng)尊師風尚，樹立任課教師威信，處理好學生與任課教師的關系互通信息，幫助課任教師了解學生虛心聽取課任教師對班級工作的建設和意見

協(xié)助課任教師工作

第24頁/共32頁專題討論七處理好與家長的關系，有利于各項工作的開展第25頁/共32頁當家長提出不合理要求時換位思考激將法順水推舟自我反思家訪家長會第26頁/共32頁班級文化建設之我見班級物質文化班級制度文化班級精神文化顯性文化隱性文化第27頁/共32頁班級物質文化適時更新注意實用符合學生的心理特征突出環(huán)境美突出教育功能第28頁/共32頁CompanyLogo班級精神文化班徽班風構建良好的人際關系培養(yǎng)良好的班風班主任寄語培養(yǎng)健康的班集體輿論第29頁/共32