2023年班主任下學期工作總結（一）

第4頁共4頁2023年?班主任下學?期工作總結?（一）本?學期我擔任?初一（1）?班班主任工?作。班主任?工作在學校?教育活動中?有著舉足輕?重的作用。?在這平凡的?崗位上，我?始終兢兢業(yè)?業(yè)，全心撲?在班級管理?工作上?，F?將本學期工?作總結如下?：首先，?我覺得，既?然當了班主?任，就不要?有什么怨言?。作為教師?，首先應該?把教育當作?一種事業(yè)，?而不是事情?。事業(yè)和事?情，差之毫?厘，失之千?里，兩者在?時間、空間?和性質上，?都絕不相同?。任何事情?都是可以做?的，就看你?怎樣去做。?一件事情如?果你只把它?當作一件事?情，它就只?是一件事情?，做完就脫?手。如果把?它當作一項?事業(yè)，你就?會設計它的?未來，把每?天的每一步?當作一個連?續(xù)的過程。?你把教育當?作事業(yè)去做?，你就會付?出自己的精?力和心血，?而且會創(chuàng)造?性的開展工?作，你就會?熱愛自己的?教育事業(yè)，?就會熱愛自?己的每一個?學生。你把?教育當作事?業(yè)去做了，?你就會自覺?加大工作的?力度和情感?投入。我是?這么想的：?我們都知道?，一個學生?，如果是被?動地學習，?把讀書當作?是一件苦差?事，那么，?他就很難學?好，一定要?把“要我學?”轉變?yōu)椤?我要學”，?才有可能把?學習搞好。?同樣，作為?班主任也一?樣，如果把?當班主任當?作是一件苦?差事，那么?，他就缺乏?工作的積極?性，時時事?事都會被動?地去做，工?作就難以做?好。因此，?我把“教書?育人”放在?第一位，增?強工作責任?心，時時為?學生著想，?本著“多干?實事，少發(fā)?牢騷”的精?神，無償地?奉獻一點自?己的勞動，?快樂著自己?的快樂，盡?力做好份內?的每件事情?。其次，?建立完善的?班干___?伍。除了學?校要求必設?的班干部之?外，我還設?立了專管紀?律的紀律委?員、專管衛(wèi)?生的勞動委?員、專管收?取各項費用?及班費收支?的生活委員?等。當然，?在衛(wèi)生方面?，值日分工?相當明確，?并有專職人?員檢查。?再次，對班?級實施品德?量化管理制?度，狠抓紀?律和衛(wèi)生。?開學不多久?，我就在教?室的墻上貼?上了“七年?級一班文明?班規(guī)及處理?措施”，并?使之成為全?班同學行為?的規(guī)章制度?。前面黑板?右上方的石?英鐘，時刻?提醒每一位?學生珍惜每?一分鐘每一?秒鐘。品德?量化管理制?度看起來容?易，真正做?起來卻很煩?瑣。但必須?要持之以恒?，否則是不?會有成效的?。通過一學?期來的實踐?證明，它還?是行之有效?的。品德量?化管理辦法?實施規(guī)則要?盡可能細，?工作必須要?做到位。對?于獎罰標準?必須事先制?訂好，使他?們有一個明?確的奮斗目?標。第四?、確立班級?奮斗目標：?讓學生學會?做人，讓每?位學生健康?成長。對?于學生來講?學習成績固?然很重要，?然而我認為?作為班主任?___的不?僅僅是學生?的學習成績?，應更多地?___如何?教學生學會?做人。真如?教育家陶行?知先生所說?：“千學萬?學，學做真?人。”因此?，我將學生?行為品德的?教育放到了?工作的首位?。自己事事?處處以身作?則，做學生?的榜樣。并?在班級提出?“先做人后?為學”的口?號。第五?、正確關愛?學生，努力?營造溫馨氛?圍，公正對?待每位學生?。一個班?級，就是一?個大家庭。?在班級管理?中，我努力?將自己“與?人為善”的?愛心和班_?__“普遍?的友愛”傾?注給后進生?，給他們以?更多的__?_、更多的?投入；對待?優(yōu)等生，我?從不寵愛，?不遷就，時?時提醒他們?“做學問得?先做人”。?不單學業(yè)要?優(yōu)，更重要?的是人品好?、心理健康?；班里的中?等生往往被?忽略。對他?們，我始終?如一地尊重?、理解、信?任，充分調?動他們的積?極因素。?公正對待每?個學生也很?重要。因此?，平時處理?班級事務，?無論是大事?小事（如調?座位、評先?進等），我?都堅持公正?這一原則，?博得全體學?生的信任。?第六、認?真細致做好?思想工作，?積極配合任?課老師，努?力提高學生?學習成績。?初一的學?生對初中生?活還不能完?全適應，很?多同學由于?學習內容的?加深、增多?，產生了畏?難心理，成?績常有起伏?，對學習會?失去信心。?如何幫助這?些學生過好?這個關，成?了我工作的?重點。圍繞?這一重點，?我做了以下?幾個方面的?具體工作：?1.常與?學生進行談?心。對于一?些經常有違?紀現象的學?生，如拖拉?作業(yè)，經常?遲到，自習?課愛講話，?不能認真做?好清衛(wèi)值日?工作等。除?了平時經常?督促，還分?別進行重點?談話。曉之?以理，動之?一情，寬容?他們但不放?縱他們。另?外，還與家?長經常聯系?，取得家庭?的力量支持?。在同學充?分認識自己?錯誤的基礎?上改正錯誤?，并不斷地?提高自己。?2.積極?配合各任課?教師，做好?協(xié)調工作。?學生對每位?任課教師都?有不同的感?受和看法，?部分同學還?對有些教師?有反感的情?緒。因此，?我一方面深?入學生，了?解學生思想?動態(tài)（范本?），及時做?好調解說服?工作；另一?方面，我主?動與各任課?教師進行交?流，不僅了?解學生各學?科的學習狀?況，還將學?生方面的信?息傳遞給他?們，與他們?共同探討教?育教學的科?學方法。在?此過程中，?我起到了橋?梁的作用。?讓每位學生?與每位任課?教師之間氣?氛融洽，能?和睦相處。?經過自己?不懈的努力?，我所帶班?級學生能嚴?格按學校常?規(guī)進行學習?、生活，在?行為習慣和?學