小班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納整合（5篇）

小班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納整合活動目標(biāo)?1、初步熟悉兒歌?，能跟著老師一起?念兒歌。2、能?大方地說出自己喜?歡的同學(xué)是誰。?3、愿意主動地認(rèn)?識班上的小朋友。?【活動準(zhǔn)備】?兒歌圖片一張。?圖意說明：幼兒?上學(xué)最開心的事情?就是和好朋友一起?學(xué)習(xí)、玩游戲了!?在上這個(gè)活動前?，老師可以請幼兒?說說看，他都會和?好朋友做哪些事情?呢?看看圖，好?朋友可以躺在草地?上看天上的白云，?可以一起聊天說笑?，可以一起放風(fēng)箏?，可以一起在大自?然里奔跑，能夠有?好朋友一起陪伴，?是一件多么快樂美?好的事情啊!【?活動過程】一、?教師帶領(lǐng)幼兒念兒?歌，可以自己設(shè)計(jì)?動作，邊做動作邊?念兒歌，教師先念?一遍之后，再提問?：1、小朋友，?你喜歡念兒歌嗎??(選幾位幼兒一起?念《和你在一起》?的兒歌)2、小?朋友，你喜歡交朋?友嗎?你和你的好?朋友一起都做些什?么事呢?3、我?們現(xiàn)在請幾位小朋?友來介紹自己認(rèn)識?的新朋友。(請幾?位幼兒上臺，說說?自己認(rèn)識了哪位新?朋友，并說說對方?的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡?他的理由)二、?教師引導(dǎo)幼兒一起?欣賞幼兒用書中的?畫面。提問：1?.小朋友，說說看?畫面中的小朋友正?在做哪些事情呢??2.你們喜歡做?這些事情嗎?會不?會想和朋友一起做?呢?畫面中的小朋?友都很開心，你們?可不可以像畫面中?的小朋友一樣，互?相友愛、開開心心?地玩游戲呢?三?、教師將事先裁好?的書面紙片給每個(gè)?幼兒發(fā)一張。提?問：小朋友，你知?道要怎么認(rèn)識新朋?友嗎?如果讓新朋?友知道你叫什么名?字，會不會更加熟?悉呢?四、教師?請幼兒把自己的名?字寫在紙片上，然?后貼在自己人的胸?前，開始播放兒歌?。提問：1、小?朋友，請大家去認(rèn)?識班上的其他小朋?友，你覺得應(yīng)該要?怎么做呢?(教師?也貼上名片，示范?給幼兒看，如何認(rèn)?識新朋友)2、?小朋友認(rèn)識新的朋?友之后，可以怎樣?和新朋友一起玩呢??五、教師總結(jié)?活動。提問：1?、因?yàn)槭切聦W(xué)期的?開始，所以適應(yīng)幼?兒園生活和認(rèn)識新?朋友是很重要的，?今天，小朋友有沒?有認(rèn)識新的朋友呢??2、請大家圍?成兩個(gè)圈圈(外圈?和內(nèi)圈)外圈和內(nèi)?圈的小朋友面對面?。我們一起邊念兒?歌邊跳舞吧!六?、字詞句教學(xué)：學(xué)?習(xí)寫自己的名字。?活動評價(jià)：1?、能正確地念唱兒?歌、做動作。2?、能大方地向新朋?友介紹自己的名字?。小班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納整合（二）幼兒老師必須有?非常的才藝，才會?與孩子們真正完全?打成一片。音樂?選擇：《如果感?到幸福你就拍拍手?》，節(jié)奏很好，而?且配合拍手與點(diǎn)頭?，非常適合小班的?孩子們進(jìn)行音樂教?學(xué)。工具選擇：?會樂器的老師可?以選擇自己會的樂?器，不會樂器的老?師，也可以選擇用?伴奏帶。授課過?程：事先讓孩子?按一定的間距站好?位。讓同時(shí)授課?的老師與孩子們一?起做動作，也是起?到了帶頭引導(dǎo)的作?用。會彈樂器的?老師開始彈奏音樂?，當(dāng)音樂起來，帶?頭的老師聽歌詞的?引導(dǎo)，然后做出相?應(yīng)的東西。包括拍?拍手，跺跺腳。?孩子們也開始跟著?老師做同樣的動作?。等孩子們的動?作做得差不多了，?熟悉得差不多了，?引導(dǎo)的老師，就停?止動作，讓孩子們?自己聽歌詞，聽音?樂，自己來做動作?。創(chuàng)新過程：?對于這個(gè)歌曲來講?，主要的動作就是?讓孩子們來拍手，?動作過于簡單，而?且重復(fù)，不利于鍛?煉孩子的音樂節(jié)奏?和肢體動作。因此?，可以更好地豐富?一下游戲的過程。?老師彈奏音樂，?然后自己唱歌詞，?告訴孩子們，要按?照老師唱的歌詞里?的動作來做動作。?例如，老師要唱，?如果感到幸福，你?就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩?子們就需要點(diǎn)頭，?而不是拍手了。?因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)?候，其歌詞是可變?的，可以讓孩子不?斷地去做不同樣的?動作，對于孩子的?音樂節(jié)奏，聽力鍛?煉，以及肢體語言?的培養(yǎng)來講，有極?好的效果。課程?驗(yàn)收：最后，老?師可以問一下小朋?友，有誰已經(jīng)學(xué)會?唱這首歌了，看看?到底有沒有小朋友?已經(jīng)學(xué)會了如此朗?朗上口的節(jié)奏，如?果孩子學(xué)會了，老?師則可以讓孩子演?唱一下，也可以讓?會唱的小朋友唱，?并帶動其他的小朋?友繼續(xù)做動作。小班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納整合（三）一?、活動目標(biāo)1?.喜歡參加音樂?活動，具有初步音?樂節(jié)奏感，能在活?動中大膽表現(xiàn)自己?。2.感受樂?曲的優(yōu)美，熟悉4?/___節(jié)奏型。?愿意在音樂伴奏下?感受音樂、表現(xiàn)節(jié)?奏。二、重點(diǎn)?和難點(diǎn)這是一段?非常優(yōu)美動聽的旋?律，樂曲所要表現(xiàn)?的是黑夜里滿天星?星閃爍、此起彼伏?的美景。讓幼兒熟?悉4/___節(jié)奏?是本教材的重點(diǎn);?而根據(jù)不同的音樂?形象鼓勵(lì)幼兒大膽?在音樂伴奏下表現(xiàn)?音無法、表現(xiàn)節(jié)奏?是本教材的難點(diǎn)。?三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)?及材料1.錄音?磁帶“小星星”。?(三種樂器演奏的?“小星星”)2?.若干圓舞板、三?角鐵、串鈴、鈴鼓?、小鈴等樂器。?3.綢帶、紗巾、?花朵等舞蹈道具。?四、設(shè)計(jì)思路?對中班上期的幼?兒來說引導(dǎo)他們參?加音樂活動并且對?音樂活動有濃厚的?興趣這并不難。然?而要在音樂活動中?培養(yǎng)幼兒具有初步?的節(jié)奏感則需要長?時(shí)間地培養(yǎng)與不斷?地給予感受。就一?個(gè)4/___節(jié)奏?來說，并不僅僅通?過一個(gè)集體活動就?可以解決的，它需?要較長時(shí)間，在多?種手段、多種刺激?下才能形成。因此?在本教材里就嘗試?通過玩樂器，通過?自由創(chuàng)編舞蹈來不?斷體會4/___?節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中?班幼兒根據(jù)不同音?樂形象大膽表現(xiàn)音?樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本?教材的難點(diǎn)，因?yàn)?這就要求幼兒把平?日里模仿到的動作?，真正成為自己的?東西并在音樂伴奏?下加以展現(xiàn)。它需?要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，?更需要一種勇氣。?而事實(shí)上如果幼兒?能在活動中大膽表?現(xiàn)自己，那么音樂?活動的真正魅力就?體現(xiàn)了。五、?活動流程角落活?動中熟悉樂曲，感?受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)?樂曲——集體活動?中大膽表現(xiàn)音樂，?表現(xiàn)音樂的節(jié)奏—?—角落活動中進(jìn)一?步體會樂曲、表現(xiàn)?樂曲1.角落活?動中熟悉樂曲、感?受樂曲節(jié)奏、嘗試?表現(xiàn)樂曲。(1?)聽賞樂曲，感受?樂曲的優(yōu)美，激發(fā)?幼兒對樂曲的興趣?。說明：在角落?活動中引導(dǎo)幼兒花?幾分鐘的時(shí)間聽一?聽樂曲，感受樂曲?的優(yōu)美。此內(nèi)容可?延續(xù)___天。?(2)聽賞樂曲、?感受樂曲，可以引?導(dǎo)幼兒用不同方法?嘗試表現(xiàn)樂曲。如?幼兒可以用舞蹈動?作表現(xiàn)樂曲，幼兒?也可以借助各種打?擊樂器表現(xiàn)樂曲。?說明：這一階段?幼兒在角落里玩的?時(shí)間可以有___?天左右。教師指導(dǎo)?的重點(diǎn)是不斷挖掘?幼兒的閃光點(diǎn)，譬?如幼兒用不同的樂?器表現(xiàn)樂曲、用不?同的動作表現(xiàn)樂曲?等。最主要的是鼓?勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)?以及幼兒初步的4?/___節(jié)奏感。?這里要提醒的是4?/___節(jié)奏也可?以有不同的節(jié)奏型?，如_——?—|_—?—|;如：—?_—|_?—_—|?;如：___?_|__?__|;?又如____?____|?______?|。教師可通過?每次角落游戲的講?評讓幼兒體會角落?活動中的成功和愉?悅。(3)注意?生活中引導(dǎo)幼兒多?感受不同4/__?_節(jié)奏，如_?___|?如___?_|__?_____?|又如：__?___|_?____?|請你過來!?我們都是我們?都是好朋友?我呀長大了，你?也長大了!?集體活動中大膽?表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音?樂節(jié)奏2.集?體活動中大膽表現(xiàn)?音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)?奏老師和幼兒共?同聽賞樂曲，感受?樂曲優(yōu)美，知道這?首樂曲的名字叫“?小星星”，講的是?小星星的故事。?A.游戲“快樂大?轉(zhuǎn)盤”。游戲玩?法：老師扮演月亮?姐姐，小朋友是滿?天的星星。星星圍?成大圈，月亮姐姐?在中央。音樂前奏?起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;?星星跟著音樂拍手?。前奏結(jié)束前月亮?姐姐要點(diǎn)到一顆小?星星，小星星就馬?上起來，跟著音樂?做動作(如眨眼、?睡覺、或者跳舞)?。其他小星星和月?亮姐姐都必須馬上?跟著他(她)一起?有節(jié)奏地動作，直?至樂曲結(jié)束。待到?間奏起，月亮姐姐?再次轉(zhuǎn)圈去另一顆?小星星，游戲如此?循環(huán)反復(fù)。游戲?規(guī)則：小星星必須?跟著音樂節(jié)奏做動?作。別人做過的動?作就不能再做，否?則算輸。說明：?這個(gè)游戲能夠充分?激發(fā)幼兒興趣和積?極性。在鼓勵(lì)幼兒?大膽地模仿別人動?作并表現(xiàn)音樂中，?教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放?在讓幼兒按音樂節(jié)?奏活動，并不重復(fù)?別人的動作，更應(yīng)?放在幼兒會用動作?展現(xiàn)不同的節(jié)奏型?。如有幼兒用_?_____|?應(yīng)該表揚(yáng)點(diǎn)頭?點(diǎn)頭拍手拍手?拍手拍手而有幼?兒用_—_?—|__?__|也?該好好鼓勵(lì)。扭?屁股扭屁股?拍手拍手拍?手拍手B.引?導(dǎo)幼兒聽一段新的?音樂(同一旋律的?不同樂器演奏)鼓?勵(lì)聽到不同樂器演?奏表現(xiàn)不同動作、?玩法、規(guī)則。指導(dǎo)?重點(diǎn)同前。說明?：不同樂器表現(xiàn)同?一旋律效果不同，?如由小提琴演奏出?的旋律較為流暢優(yōu)?美，幼兒的動作應(yīng)?該較為舒展、柔美?;而由鋁板琴演奏?的旋律則感覺更多?的是有節(jié)奏、有彈?性。不同的樂器應(yīng)?該引導(dǎo)幼兒用不同?動作表現(xiàn)。3.?在角落游戲中進(jìn)?一步體會歌曲。?表現(xiàn)角中讓每一個(gè)?幼兒能有機(jī)會參加?活動，進(jìn)一步表現(xiàn)?樂曲，感受節(jié)奏。?此內(nèi)容可在表演角?里再延續(xù)___天?左右。繼續(xù)在角?落里引導(dǎo)幼兒大膽?地用各種動作表現(xiàn)?不同的節(jié)奏型，在?角落活動的講評中?展現(xiàn)幼兒的游戲，?以此讓幼兒體會成?功體會愉悅。小?星星115?5|66?5——|?4433?|221?——|55?44|3?32——?|554?4|33?2——|1?155|?665—?—|44?33|2?21——|?小班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納整合（四）?教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)?知幾對同類色：大?紅與粉紅、桔黃與?淡黃、深綠與淡綠?、深藍(lán)與淡藍(lán)。?2、初步嘗試用漸?變色印染。3、?啟發(fā)孩子對色彩的?興致。4、培養(yǎng)?幼兒的技巧和藝術(shù)?氣質(zhì)。5、引導(dǎo)?孩子們在活動結(jié)束?后把自己的繪畫材?料分類擺放，養(yǎng)成?良好習(xí)慣。教學(xué)?預(yù)備1、認(rèn)知大?紅與粉紅、桔黃與?淡黃、深綠與淡綠?、深藍(lán)與淡藍(lán)，能?準(zhǔn)確叫出它們的名?字。2、色彩孩?子小卡片___個(gè)?;磁帶、錄音機(jī)。?3、孩子每人一?個(gè)“色彩孩子”胸?前飾配;每一組大?紅與粉紅、桔黃與?淡黃、深綠與淡綠?、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏?料各___份;每?人一支毛筆、一張?紙巾。教學(xué)過程?一、配同類色。?1、幼兒教師：?今日很多色彩孩子?到我們小(1)班?，看，有哪一些色?彩孩子，孩子集體?念。2、幼兒教?師手里拿一個(gè)“紅?孩子”：“來了個(gè)?紅孩子，它講：我?的好伙伴同我長得?非常像，看看，這?兒誰與我長得最像?，請你們來幫助我?找找。”孩子找著?粉紅。“好伙伴，?手牽手，抱抱。”?幼兒教師演示__?_個(gè)孩子的動作。?3、用相同的方?式找著另三對同類?色。二、觀測和?察看印染手絹的方?式。1、幼兒教?師展示范例：看，?色彩孩子跳到了手?絹上，他們把手絹?裝扮的多漂亮呀!?它們是怎么樣裝扮?得哩?2、幼兒?教師演示印染手絹?的方式。幼兒教?師：如此漂亮的手?絹是怎樣裝扮出來?的啊?我們來看看?。將正方形的餐?巾紙對折___次?成三角形——將對?折好的餐巾紙的各?個(gè)部位各自蘸一下?色彩——悄悄地打?開。三、孩子集?體回想印染的步驟?，探討需留心的地?方。1、蘸顏料?的時(shí)間不可以過長?。2、印染后打?開時(shí)要悄悄地、慢?慢地。四、孩子?染手絹，幼兒教師?指導(dǎo)1、勉勵(lì)孩?子勇敢印染。2?、給能力弱的孩子?適合的協(xié)助。3?、勉勵(lì)孩子在打開?時(shí)不懼艱難，堅(jiān)持?做完___件事。?五、作品出示。?1、將孩子作品?平放于桌上，孩子?向小伙伴推薦自個(gè)?兒的作品，并說一?說喜愛哪1幅作品?，為何?2、為?喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)?獎(jiǎng)牌。反思：?教師演示的環(huán)節(jié)里?，我在課前做了進(jìn)?一步的嘗試。用來?染色的紙質(zhì)量要好?而且要厚一些，這?樣不容易爛。其次?就是對于選用的顏?料有一定的要求，?應(yīng)用水溶性較好的?水彩顏料或國畫顏?料，這樣染出來的?手絹色彩更均勻亮?麗。教師示范時(shí)?，我分了三個(gè)小環(huán)?節(jié)。對邊折成正方?形，染邊;對角折?成三角形，染角;?以及邊角混染。告?訴幼兒可以變換不?同的折法，不同的?染法，可以染出不?同效果的手絹。同?時(shí)我把這一操作過?程編成了口訣，更?易于幼兒理解和操?作。在幼兒操作?過程中，許多幼兒?能掌握這個(gè)染紙的?方法，而且每個(gè)孩?子能創(chuàng)造出更新穎?更漂亮的圖案，這?讓我很驚奇同時(shí)也?很高興。教師在?操作過程中只給了?簡單的指導(dǎo)，幼兒?就可以發(fā)揮的空間?，印染出新奇漂亮?的手絹。而且幼兒?在操作過程中注意?了衛(wèi)生的問題，都?能干凈的完成。小班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納整合（五）設(shè)?計(jì)思路：1、本?活動指向?qū)ο鬄樾?班上學(xué)期的孩子,?考慮到“聽辯音的?高低”是孩子們應(yīng)?該具備的最基本的?音樂能力之一,所?以以此作為本次活?動的目標(biāo)。2、?在活動過程的安排?上,本著“從易到?難”、“循序漸進(jìn)?”的原則,從聽辯?一個(gè)八度以上音的?高低,到聽辯五度?、三度等音高相差?較小的音,再加進(jìn)?音色的干擾因素,?聽辯不同音色的音?的高低,最后,通?過游戲,辨別音高?的變化,初步感知?音的上行與下行。?一步一步,環(huán)環(huán)相?扣,引導(dǎo)孩子們在?不知不覺中完成了?對音高的探索。?3、在教育方法的?運(yùn)用上,考慮到孩?子們的年齡特點(diǎn)